2026 年师德师风教育：厚植仁爱之心践行小学师者使命课件

2026年2026年师德师风教育：厚植仁爱之心践行小学师者使命政策·仁爱·警示·践行2026年课程导览01政策领航明方向解读2026年师德新规与制度框架02仁爱之心铸师魂领悟四有好老师标准与仁爱内涵03以案为鉴守底线剖析失范案例，筑牢红线意识04知行合一践使命探索日常教学中的师德践行路径05初心不改向未来弘扬教育家精神，争做时代大先生01政策领航明方向以政策为纲，以制度为尺2026年师德建设进入最严监管时代2026年师德建设进入最严监管时代师德建设关乎国家民族未来“师者，人之模范也。无德者无以立教。”师德师风是评价教师队伍素质的第一标准国家定位教师是立教之本、兴教之源关系亿万青少年健康成长关系国家前途命运和民族未来四有好老师有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心四有政策部署2026年持续把师德建设摆在首要位置从中央到地方的制度体系不断完善监管力度持续升级政策演进明确育人标尺2008年教育部修订《中小学教师职业道德规范》形成六项内容爱国守法·爱岗敬业·关爱学生·教书育人·为人师表·终身学习2018年教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》划定职业行为底线十项准则规范教师职业行为2026年教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》推出20条硬性禁令其中10条直面师德红线各地配套师德评价考核办法准则细化落地作为师德考核核心依据十项准则划定从教底线维度核心要求政治方向坚定拥护党的领导，贯彻党的教育方针爱国守法忠于祖国人民，依法履行教师职责文化传播践行核心价值观，弘扬真善美教书育人立德树人，因材施教，教学相长关爱学生严慈相济，做学生良师益友安全防范加强安全教育，保护学生安全言行雅正为人师表，举止文明，作风正派公平诚信处事公道，不徇私舞弊廉洁自律清廉从教，不收受家长财物规范从教不参与有偿补课，不推销资料文件依据教育部教师〔2018〕16号2026年新规史上最严2026年《基础教育规范管理负面清单》直指教育乱象，教师红线由10条扩展至20条硬性禁令，被誉为史上最严约束。2018十项准则此前的10条教师行为准则，是当时规范教师职业行为的基本遵循。2026负面清单扩展至20条硬性禁令，整治力度显著升级，约束范围与刚性全面加码。一票否决全程追责师德考核已从软约束变为硬杠杠，与教师职业发展全链条深度挂钩。一票否决师德考核不合格，年度考核直接定为不合格，取消评优、职称晋升资格全面挂钩考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优联动终身记录失范负面信息录入教师管理信息系统，终身留痕终身追责退休后查实的违规行为，仍须退还所得、追责处理入职上岗严把准入关关口前移，从源头杜绝隐患，守好校园安全每一道门各地

2026年

普遍建立教职工入职准入排查机制，切实守住教师准入关口入职必查新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询学期初查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询学年专查每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查定期访查定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查考核机制落地见效2025年度各地高校和中小学师德考核有序开展，考核结果总体良好，优秀占比体现正向激励导向。以下为部分单位考核数据：各单位考核数据解读兰州财经大学统计学院优秀12人、合格50人，优秀人数位居前列，正向激励成效显著。海南师大马克思主义学院优秀12人、合格70人，优秀人数与前列持平，合格队伍规模最大。长安大学运输工程学院优秀0人、合格112人，全员合格，无优秀评定记录。各地专项行动密集开展2026年从中央到地方，师德师风建设专项行动贯穿全年，监管无死角。全年推进节奏1月沈阳公开征集有偿补课和收礼线索3月教育部印发负面清单5月鄱阳印发深化师德建设通知6月富县启动师德专项行动7月多地开展暑期师德专题培训8月南充开展师德巡回宣讲暑期培训聚焦铸魂育人2026年中小学暑期师德专题培训全面展开，主题为躬耕教坛，铸魂育人。铸魂思想政治铸魂坚定理想信念，增强为党育人、为国育才使命感固本法治纪律固本学习法律法规与十项准则，开展警示教育强基职业修养强基学习人民教育家先进事迹，践行以德立身护航心理健康护航提升识别和早期干预学生心理问题的能力教师应知应会制度清单每位小学教师都应主动学习以下制度文件，做到

心中有规、行不逾矩。文件名称发布时间中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见2024年新时代中小学教师职业行为十项准则2018年中小学教师职业道德规范2008年基础教育规范管理负面清单（2026版）2026年中小学教育惩戒规则（试行）2021年未成年人保护法2020年修订02仁爱之心铸师魂教育之没有爱，如同池塘没有水仁爱之心是师德之魂，是师者之本仁爱之心是师德之魂，是师者之本四有好老师从初心出发习近平总书记关于四有好老师的重要论述，为新时代教师成长指明了方向。做「四有」好老师，既是新时代的标尺要求，更是从教初心所在有理想信念忠诚于党和人民的教育事业肩负为党育人、为国育才使命有道德情操以德立身、以德施教做学生品格锤炼的引路人有扎实学识勤勉治学，知识渊博具有学习能力和创新意识有仁爱之心用爱培育爱、激发爱、传播爱让学生亲其师、信其道四有之中，仁爱是底色，是贯通其余三项的情感根基教育之爱堪比池塘之水教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。——著名教育家

夏丏尊教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命师爱是学生热爱学习的强动力学习的强动力师爱是学生热爱学习的强动力。人格的助长剂师爱亦是学生人格的助长剂。热爱学习的强动力热爱一个学生就等于塑造一个学生塑造一个学生热爱一个学生，就等于塑造一个学生。毁坏一个学生厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生。塑造与毁坏仁爱之心支撑教育生活不是抽象口号仁爱之心不是抽象口号。力量源泉而是支撑日复一日教育生活的力量源泉。力量源泉从规范演进看仁爱升级师德制度演进中，对教师的爱提出了更高、更具体的要求。从热爱到关爱，从严格到严慈相济，折射出以生为本理念的深化。2008年《中小学教师职业道德规范》保护学生安全关心学生健康新增保护学生安全、关心学生健康内容2018年《新时代中小学教师职业行为十项准则》真心关爱学生不得歧视、侮辱，严禁虐待、伤害能力标准《小学教育专业师范生教师职业能力标准》师德践行核心能力关爱学生列为师德践行核心能力2026年师德培训识别偏常早期干预提升对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力仁爱之心如何落地课堂看见关注每一个学生的情绪变化，尤其是沉默内向的孩子倾听蹲下身来，耐心听学生把话说完鼓励善于发现闪光点，不吝啬肯定与赞美守护保护学生安全与尊严，危急时刻挺身而出“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。别让你的态度，熄灭一颗星星”仁爱不是抽象的情感，而应体现在教师的一言一行、课堂的每个细节之中特殊儿童面前最见仁心“苔花如米小，也学牡丹开。师者的仁爱，恰是那缕呵护微光的春风。”真正检验师德的，往往是面对特殊儿童时的态度与行动辽宁丹东逸夫小学刘辉老师34年班主任生涯·坚持「不抛弃、不放弃、不特殊」学手语传温暖→挖掘特长→平等氛围发起学手语、传温暖活动，帮助聋生融入有声语言环境，消除沟通隔阂用心挖掘每个特殊孩子的特长，在班级中创造平等尊重的氛围让特殊的生命在阳光下自信绽放师爱赢得信任塑造生命对学生而言，具有爱心和具有知识，他们更喜爱前者。真挚的师爱具有神奇的教育效果。亲近让学生愿意亲近老师，主动向老师敞开心扉。信任让学生产生信任感，从而亲其师、信其道。传递在爱的浸润中，学生学会感受爱、表达爱、传递爱。力量教师的仁爱能创造安全与满足的温馨，赋予学生无穷力量。教育是心灵的艺术。爱，是它的底色用爱点亮乡村孩童希望王建美张家口经开区沈家屯小学·扎根乡村一线

17年用仁爱守护乡镇学子星光课堂→公益辅导→微光勋章→成长目标星光课堂：创新课堂形式，鼓励外来务工、留守儿童大胆发声公益辅导：常年驻守六年级毕业班，一对一专属辅导微光勋章：独创评选机制，让点滴善意被看见、被嘉奖成长目标：秉持不抛弃、不放弃准则，为每名学生量身定制小目标不抛弃、不放弃教师心理健康同样需要关爱教师的仁爱之心，需要以健康积极的心理状态为支撑心教师心理健康护航自我滋养教师善于自我调节，才能以稳定情绪面对学生支持赋能积极建设教师心理健康教育支持体系，提升情绪管理和心理调适能力幸福续航缓解职业压力，提升职业幸福感，让爱意不枯竭环境共建学校应为教师创造支持性环境，共同营造和谐育人氛围仁爱不忘严慈相济仁爱之心不是无原则的迁就，而是严慈相济、宽严有度爱2项真心关爱学生，做学生良师益友在尊重人格的前提下实施教育严2项严格要求学生，教育惩戒有度有温度明确规则边界，让规则成为成长的护栏03以案为鉴守底线以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心师德红线不可触碰，底线意识时刻绷紧师德红线不可触碰，底线意识时刻绷紧以案为鉴知敬畏警示教育是师德建设的关键一环，要求以公开通报的典型案例为教材以公开通报的典型案例为教材，做到一案一剖析、一案一警示对照自身从案例中查摆问题认清后果从处理中知止不越界汲取警醒从教训中守住底线体罚失当红线不容触碰案情回顾2026年5月呼和浩特某小学教师因学生争抢文具，当场抬脚踹人、当众出言辱骂，视频流出后引发全网热议。处理结果调离教学岗两年不得评优晋级扣除两年全部绩效教育惩戒以纠错为目的，有度有温度体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害。红线清单长久罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚当众辱骂、起侮辱外号同样违纪新规明确：体罚、变相体罚、语言侮辱学生，全部明令禁止，没有折中余地有偿补课高压严打有偿补课是师德失范的高发领域，2026年整治力度全面升级，新增终身追责机制典型违规案例与处理结果2026年整治力度全面升级，新增终身追责机制典型违规处理结果大连某教师组织本班学生有偿补课降低岗位等级处分湖北随州某小学教师补课12人，收费1.8万元停课、全额退费并记过处分湖北孝感某教师招收43人补课党内严重警告处分退休教师补课行为被查实退还全部所得，扣除福利，追责不随退休终止收受礼金自毁前程辽宁省某小学教师徐某某，2021年至2022年期间多次收受学生家长礼品礼金，违反《十项准则》第九项规定。案处理结果与追责处分给予记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优停职停职至2023年8月31日，停职期间不发工资调离停职期满后调离学校追责追究领导责任：所在学校党支部书记诫勉谈话，校长警告处分一条烟、一张卡，丢掉的是职业生命，透支的是家长信任师德失范连锁代价师德失范带来的，绝不是单一处罚，而是对教师职业生命的系统性冲击。系统性冲击5个维度经济收入受损程度高职业发展受损程度高社会声誉受损程度高心理压力受损程度高家校信任受损程度高常见失范行为对照自查师德风险往往藏在日常细节中。对照下表，认真自查，有则改之，无则加勉。正面标尺负面红线依法依规实施教育惩戒体罚、变相体罚、言语羞辱课堂应教尽教，关注全体学生课上留重点、课后有偿补课公平对待每一位学生招生、考试、评优中徇私舞弊家校沟通清清爽爽收受红包礼品、参加家长付费宴请言行雅正，自重自爱与学生发生不正当关系、猥亵性骚扰自觉抵制不良风气酒驾醉驾、赌博、网络不当言论自查口诀无则加勉·有则改之向师德失范坚决说不再见每一次失范，伤害的是学生，透支的是整个教师群体的公信力。学生身心一旦受创，可能终生难以愈合一次违规，足以让多年辛勤积累的声誉归零社会对教师群体的信任，正在被少数失范行为慢慢消耗守住底线，就是守护讲台的尊严，守住职业生命的根基师德底线就是教师的职业生命线。守住底线，才能长久走好教书育人这条路04知行合一践使命师德不是口号，而是日复一日的坚守把仁爱之心化为日常教学的每一个细节把仁爱之心化为日常教学的每一个细节把师德承诺化为日常行动师德不是挂在墙上的标语，而是每一天、每一堂课、每一次师生互动的真实选择。践行师者使命，要从四个方面持续修炼。学常学常新持续学习政策法规，常学常新。省防微杜渐定期自查自纠，防微杜渐。行以爱育爱把关爱落到细节，以爱育爱。恒坚守初心坚守初心，贯穿职业生涯始终。依法执教守住职业边界依法执教是师德的基本底线。教师应当模范遵守宪法及教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，依法履职。法律依据核心要求教育法贯彻党的教育方针，实施素质教育教师法履行教师义务，保障学生权益未成年人保护法保护学生安全，尊重人格尊严中小学教育惩戒规则把握惩戒尺度，禁止体罚变相体罚依法执教是师德的基本底线，教师应当模范遵守法律法规，依法履职课堂上的仁爱实践清单把仁爱之心转化为课堂行为，可从以下细节入手。“蹲下身来倾听，孩子才愿意抬起头来成长提问时把机会多留给胆怯的孩子用鼓励的眼神和话语回应每一次尝试批改时用生活化暖心评语替代对错号写下一句真实的肯定管理时先冷静十秒再做判断把批评改成具体可行的改进建议沟通时俯下身子与学生平视认真听完每一句话再回应班主任工作中的暖心细节生活关怀记住每个学生的生日，送上一句真诚祝福天气变化时提醒添衣，关注教室冷暖情感疏导学生情绪低落时，主动谈心十分钟对特殊家庭孩子更多留意，及时对接家长教育公平在班会上表扬进步最大的孩子，而非只表扬成绩最好细节回应把学生的小烦恼当成大事，耐心回应家校沟通里的师德分寸家校关系的健康，是师德形象的试金石沟通有温度用肯定式语言代替指责，多描述孩子具体进步交往有边界不索要、不收受家长财物，拒绝家长付费宴请与旅游反馈有依据把观察和事实讲清楚，不贴标签、不武断定性协作有方法指导家长用正确方式陪伴孩子，形成育人合力亲而有度，清而不疏，是家校关系的最佳状态日常修炼呵护自身成长涵养师德，先从涵养自己开始。教师的情绪稳定与人格健康，本身就是最好的教育示范。阅阅读滋养坚持阅读教育经典与师德故事，从榜样中汲取力量教育经典情情绪管理用运动、阅读、交流等方式释放工作压力释放压力同同伴互助保持与同事的积极互动，互相提醒、彼此支持彼此支持反反思沉淀定期写教育反思，记录育人中的得与失教育反思求主动求助遇到困惑主动求助学校心理支持资源，及时疏导心理支持岗前必修与常态学习2026年各地明确规定，师德学习是从教必修课，必须全员参与、全程留痕。入职宣誓岗前必修新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗。警示教育常态学习每学期至少参加

1次

师德警示教育会，做好学习记录。对照自查存档备查认真开展对照自查，形成自查报告存档备查。承诺书签署全员签署全员签署师德师风承诺书，让承诺可见、可检、可问责。学校管理助力师德养成师德建设需要学校层面系统发力，为教师践行使命提供支持与保障。学校层面系统发力，为教师践行使命提供支持与保障学习制度建立常态化学习制度，定期组织政策法规专题学习排查机制落实师德风险排查与问题台账销号机制，整改一项销号一项典型选树选树身边典型，通过公众号、宣传栏讲好师德故事激励倾斜师德先进在职称评审、评优评先中同等条件优先推荐责任体系党组织书记、校长为第一责任人，形成层层抓落实的责任体系从榜样身上学践行身边的榜样是最鲜活的教材，向楷模看齐，把感动转化为行动。顾红妹老师3项单位上海浦江一小班主任事迹·一以关爱学生、排忧解难为工作重心，捕捉教育最佳时机事迹·二做到不让一个学生掉队李想老师3项单位北京小汤山镇中心幼儿园教师事迹·一在不同岗位任劳任怨事迹·二疫情期间坚守岗位，主动请缨义务献血罗海燕校长3项单位26年乡村教育坚守事迹·一接住每一个孩子，托起每一个希望事迹·二推动学校跃升至第一方阵做学生成长的引路人教师是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。践行师者使命，就要以

四个引路人

为标尺。锤炼品格引路人以自身言行示范正直、善良与责任学习知识引路人传授知识更传授方法，点燃求知热情创新思维引路人鼓励质疑与探索，保护好奇心奉献祖国引路人厚植家国情怀，培育时代新人05初心不改向未来躬耕教坛，强国有我以初心致匠心，以匠心育新人以初心致匠心，以匠心育新人教育家精神照亮前行路“教育家精神不是高不可攀的远方，而是每一位教师可以仰望并朝向的方向。”—结语2026年，弘扬教育家精神成为师德师风建设的鲜明主线理想信念心有大我至诚报国的理想信念道德情操言为士则行为世范的道德情操育人智慧启智润心因材施教的育人智慧躬耕态度勤学笃行求是创新的躬耕态度仁爱之心乐教爱生甘于奉献的仁爱之心弘道追求胸怀天下以文化人的弘道追求榜样的力量催人奋进他们用爱与责任，生动诠释新时代大先生的为师真谛“榜样如灯，催人奋进。追逐光芒，你终成光芒。”2026年8月，全国多地开展优秀教师先进事迹巡回宣讲，一位位平凡师者用行动诠释着教育