2026 年师德师风教育：汲取榜样力量厚植中学教师师德情怀课件

汲取榜样力量厚植师德情怀2026年师德师风教育2026年课程导览01政策引领2026年师德师风建设新要求02底线坚守十项准则与警示案例03榜样力量最美教师事迹厚植情怀04情怀内化榜样精神转化为育人实践05行动致远以承诺与行动开启新篇01政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设进入深化落实新阶段师德是评价教师第一标准师德考核全面挂钩教师管理全链条师德师风是评价教师队伍素质的第一标准根本地位关乎立德树人根本任务的落实职业使命思想政治素质与职业道德直接关系亿万青少年健康成长2026新阶段师德建设进入深化落实、常态长效阶段深化落实常态长效四有好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心2026师德教育政策全景江西省系统学习十项准则与师德考核负面清单新教师未完成师德培训不得上岗湖南省以《师德师风教育读本》为核心载体面向全体在职教职工开展专题法纪教育河南省全年师德教育累计不低于12学时重点排查师生关系异化、学术不端等问题广西开展"铸师魂

守初心"专项行动涵盖理论学习、法规学习、榜样引领、清廉教育2026主题教育新部署实干开新局，铸魂育新人将教育家精神融入课堂教学与学生管理学习教育政治理论学习每年至少1次规章制度学习每年至少1次教育家精神学习每年至少1次实践教育每年至少1次警示教育每年至少1次实践教育依托红色资源与师德涵养基地，厚植爱国情怀实地研学每年至少组织1次厚植爱国情怀考核评价严格执行师德考核，结果刚性运用考核结果刚性运用压实第一责任人责任党组织书记、校长教育家精神铸魂强师《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为2026年师德建设提供根本遵循—文件来源·政策引文01立身之本以德立身、以德立学、以德施教教育家精神要求教师将个人价值融入育人事业。以德立身、以德立学、以德施教，是新时代教师的职业底色。02价值转向精神引领师德教育从“底线约束”走向精神引领。引导教师对标“四有”好老师标准。03环境涵养校风、教风、学风以教育家精神涵养校风、教风、学风。营造风清气正的教书育人环境。02底线坚守知准则、守底线、明敬畏以案为鉴，筑牢师德思想防线十项准则划定职业底线教育部2018年印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，是教师职业行为的基本规范与底线红线。准则条目核心要求坚定政治方向拥护党的领导，贯彻教育方针自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履职传播优秀文化践行核心价值观，传递正能量潜心教书育人落实立德树人，因材施教关心爱护学生严慈相济，做良师益友加强安全防范保护学生安全，防范风险坚持言行雅正为人师表，举止文明秉持公平诚信处事公道，光明磊落坚守廉洁自律清廉从教，抵制谋私规范从教行为抵制有偿补课，勤勉敬业十项准则定位《新时代中小学教师职业行为十项准则》六大重点整治方向2026年多地明确重点整治六大师德失范行为，对失范行为

零容忍违规兼职校外培训机构兼职兼课，擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为收受财物收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等财物侵害学生性侵、猥亵、性骚扰学生，或与学生发生不当交往体罚侮辱体罚、变相体罚、侮辱歧视学生违法失德酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌等违法行为网络失范网络发布不当言论，编造散布虚假信息、不良信息师德一票否决刚性机制四川、河南等省已出台细则，将准则内容细化为考核核心指标，考核不合格者取消评优及职称晋升资格师德考核是教师考核的核心内容，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩1考核定档一票否决师德考核直接定为不合格年度考核同步定为不合格2信息记录终身记录负面信息录入教师管理信息系统3资格处置清出队伍情节严重者撤销教师资格并清出队伍考核定档凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格信息记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录资格处置情节严重者撤销教师资格并清出队伍以案为鉴筑牢防线以教育部十三批次通报案例为反面教材，聚焦突出问题导向。93个典型案例教育部十三批次通报违反教师职业行为十项准则典型案例师生关系异化学术诚信缺失每学期至少1次师德警示教育会以教育部、省、市、县公开通报案例为反面教材警示常态以案为鉴以案为鉴·警示教育机制2项举措一案一剖析、一案一警示深入剖析问题根源与危害后果，以案明纪、以案促改。突出问题导向聚焦

法纪意识不强、教育理念陈旧、教学行为失范、主体责任落实不力

等突出问题。严把入口夯实队伍1第一步准入排查入职前·学期中新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用每学期初开展在岗教职工记录查询，每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查2第二步责任体系分级履责·快速响应党组织书记、校长为第一责任人班主任、学科教师为岗位直接责任人重大问题24小时内上报3第三步关键场所全程覆盖课堂·宿舍：日常教学与生活重点区域卫生间·办公室：隐蔽场所重点防范校外培训：延伸监管不遗漏03榜样力量以丹心化作春风，为祖国播撒希望走近榜样教师，读懂教育家精神四十年扎根边境讲台城里不缺老师，村里的娃娃需要我。从蒿草没膝的操场到设施齐全的校园，40年，他始终站在边境的讲台上。人物事迹刘玉忠内蒙古兴安盟索伦中学教师边境线上扎根40年，初到学校因床位不够一度睡在办公桌上拒绝城市邀约，甘为乡村教育奉献，积极探索教学方法创新，通过学生互助激发学习内驱力01坚守数据要点23名青年教师，打造"带不走"的师资队伍"淘小子"回校，当年教出的如今任德育校长学校变迁，从蒿草没膝到设施齐全，用一生书写乡村教师的坚守点亮山区孩子的梦想01案例一秦春娟·知识改变命运宁夏银川良田中学教师，扎根山区讲台。从几台老旧计算机起步，建起计算机教室，推动农村远程教育项目落地。带领学生获全国信息学奥赛一等奖。1全国一等奖信息学竞赛赋能乡村02案例二肖惠文·美育浸润乡土江西泰和水槎乡中心小学教师，用一支竹笛教学生吹奏与制笛技艺。让美育扎根乡土，浸润山区孩子心田。让艺术成为乡村孩子自信成长的翅膀。1一支竹笛吹奏与制笛以美育人廿五载援疆书写大爱土地，会记得播种的人。25年扎根新疆且末县任教廿五载坚守三尺讲台，把青春与热忱播撒在南疆大地。且末县地处塔里木盆地东南缘，教育援疆第一线7700余名各族学生培养成才二十余载春风化雨，各族学子在此插上腾飞的翅膀。桃李满园覆盖小学到高中全学段，见证一代代成长4000多人圆梦大学一批又一批学子走出大漠，叩开高等学府之门。圆梦不止知识改变命运，教育照亮未来3300多名学生学成返乡这批怀揣知识与热忱的年轻人投身家乡建设，把希望的种子带回故土。2014年习近平总书记给该群体代表回信，勉励之情化为前行之力，一批又一批青年循着他们的足迹而来。两次请缨支教边疆两度请缨·服务边疆从塔克拉玛干沙漠到雪域高原，用脚步丈量教育援边的广度与深度—侯纯广·两次请缨之路侯纯广两度支教，步履不停安徽利辛县第一中学化学教师2011·新疆和田和田支教自创通用语+化学术语教学法帮助少数民族学生理解记忆采用循环复习法巩固旧知教学创新通用语+化学术语教学法2022·西藏山南山南支教再次请缨赴藏组织开展山南市联合专题教研助推当地化学教学水平整体提升教研引领山南市联合专题教研0102特教讲台绽放生命光古桑曲珍·西藏山南市特殊教育学校从教

21年视残障学生如己出，以爱为光守护成长。「岗拉梅朵」艺术团2014年成立西藏首个残疾人艺术团。舞出自信精彩的人生领着特殊儿童在舞台上绽放生命光彩。丁美珍·上海密云学校深耕融合教育

25年秉持「一个都不能少」的信念。38门区域共享课程与上百种教辅具深耕课程开发，赋能特殊教育课堂。首创「四环节」服务链与「云支持」平台让残障学生共享公平优质的教育资源。融合教育探索3项数字补充说明占位数据维度的说明性补充。数字补充说明占位数据维度的说明性补充。数字补充说明占位数据维度的说明性补充。北京榜样的育人之道于淑雯，北京怀柔区第三小学教师，1992年执教至今33年，入选2026年"北京榜样"于淑雯，北京怀柔区第三小学教师，1992年执教至今33年，入选2026年"北京榜样"33年扎根讲台，以自学与支教点亮山区教育精进之路自学完成英语、中文双本科学历怀孕七月坚持备考，抚育幼子时深夜挑灯苦读累计撰写教学反思200余篇支教担当2016年主动请缨赴山区小学支教六年独自承担五个年级英语教学研发4本校本课程育人成果帮山区学校实现英语竞赛奖项"零的突破"募集捐赠图书6000余册思政课堂的温暖力量三真课堂2项立足学生真实需求让思政课鲜活可感真体验、真情境以真实体验创设课堂情境特色课程3项研发"影领人生""时政播报"课程以济南"山泉湖河"为教材实施"行走的思政课"辐射带动3项组建"润心思政名师工作室"带动区域思政教研让家国情怀走进学生心底匠心育人的职教先锋汪应，重庆工程职业技术学院教授23年扎根职教，金奖数居全国高职首位2024-2025年获金奖数居全国高职第一，连续两年与本科院校同台获高校集体奖。中国国际大学生创新大赛获奖数据（枚）中国国际大学生创新大赛获奖数据6金金奖获奖13银银奖获奖33铜铜奖获奖连续两年与本科院校同台获高校集体奖，为全国唯一高职院校。榜样精神的共性解码榜样教师的事迹各不相同，却共同指向同一种精神基因——把生命融入教育择一事、终一生刘玉忠

40年于淑雯

33年侯广纯

23年到最需要的地方去保定学院群体

赴疆侯纯广

两度支教于淑雯

山区支教把学生放在心里古桑曲

珍视残障生如己出秦春娟

为山区学子架起信息桥梁以专业成就大爱丁美珍

的融合教育体系汪应

的匠心育人04情怀内化师德为先，学生为本，能力为重，终身学习从感动到行动，让情怀落地生根师德为先的理念内核师德为先FIRSTPRINCIPLE热爱中学教育事业，富有爱心、责任心、耐心和细心，以人格魅力感染学生学生为本SECONDPRINCIPLE尊重中学生权益，遵循身心发展规律，促进学生全面而有个性地发展能力为重THIRDPRINCIPLE把学科知识与教育实践有机结合，坚持实践、反思、再实践终身学习FOURTHPRINCIPLE优化知识结构，具有持续发展的意识与能力，做终身学习的典范六条职业道德的日常化严慈相济，做学生良师益友规范条目日常践行爱国守法依法执教，不触碰红线爱岗敬业认真备课上课，不敷衍塞责关爱学生平等公正对待，不讽刺挖苦教书育人不以分数作唯一标准为人师表衣着得体，言行为范终身学习钻研业务，更新知识将职业道德规范六条转化为可操作的日常行为指南从感动到内化的路径第1步对照反思对照反思以榜样为镜，回看自身在教育态度、师生关系、专业投入上的差距第2步情感共鸣情感共鸣在榜样故事中找到与自己教育经历的连接点，让感动变成认同第3步行为模仿行为模仿从一件小事做起——多一次家访、多一句鼓励、多一分耐心第4步习惯养成习惯养成把师德要求融入每日教学常规，使之成为无需提醒的自觉师德情怀的三重境界从底线到情怀，是每一位中学教师师德修养的进阶之路，也是本次教育课程的目标三重境界情怀境界以教育家精神为引领，将教育视为生命影响生命的事业，主动奉献、乐在其中责任境界爱岗敬业、关爱学生，把教书育人当作不可推卸的职责使命底线境界知准则、守底线、明敬畏，不触碰职业红线，这是师德的基础防线境界进阶叁情怀境界以教育家精神为引领，将教育视为生命影响生命的事业贰责任境界把教书育人当作不可推卸的职责使命壹底线境界不触碰职业红线，这是师德的基础防线05行动致远学高为师，身正为范以今日之承诺，启明日之师途让榜样力量可见可学选树有标杆，激励有倾斜，宣传有品牌讲好师德故事评选传播评选展风采持续开展"新时代学生心中的好老师"评选多渠道传播通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会传播师德事迹强化正向激励优先推荐同等条件优先师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐正向引领形成正向激励，激发教师争先创优打造区域品牌省级品牌标杆引航江苏等地打造"德耀杏坛"师德品牌案例沉淀汇编《教育家型教师成长案例集》，力争纳入省级案例库每年教师节隆重表彰师德先进、致敬从教30年教师，以仪式感强化职业尊崇家校共育厚植信任家校协同的重点是理解学生、关爱学生，把师德情怀落实到每一个孩子的健康成长上万师访万家深化万师访万家