2026年初中教职工师德师风建设专题课件

2026/08/312026年初中教职工师德师风建设专题培训导览01明规立矩学习十项准则，筑牢思想防线02以案为鉴剖析典型案例，敲响师德警钟03考核落地明确考核机制，规范日常践行04铸魂育人弘扬教育家精神，升华师德境界明规立矩01师德是教师队伍的第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准个人层面：师德是从教之本，直接关系学生健康成长与学校育人质量国家层面教育部明确将师德师风作为教师队伍建设的首要考量，贯穿教师资格注册、职称评聘、评优评先全链条。时代层面2026年多地推进师德师风整治专项行动，释放出强烈信号。师德失范·一票否决政策体系逐年完善从准则出台到地方细则落地，制度笼子越扎越紧教育部同步建立师德建设责任追究机制，对问题突出的地方和学校通报问责师德师风制度建设已从原则倡导走向

刚性约束2018年教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》划定教师职业行为底线，覆盖政治方向、教书育人、廉洁从教等十方面2025—2026年四川、河南、山东等省出台配套细则将准则细化为可操作的行为规范，同步建立师德失范处理办法2026年国家全面推行县管校聘与教师清退机制触碰师德红线一律清退出教育行业十项准则划出双重要求政策导向引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师关键逻辑表扬什么、反对什么一目了然，每条准则既有倡导也有禁止性规定正向引领6项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范负面禁止5项严禁有偿补课严禁收受礼品礼金严禁体罚侮辱学生严禁与学生发生不正当关系严禁学术造假红线一严禁有偿补课不碰红线、不越底线、不触高压线综合要求：不向学生推销教辅材料，不利用家长资源谋取私利03准则第十条规范从教行为不得组织、参与有偿补课不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息红线二守护师生关系底线“日常要求：不在社交媒体发布不雅言论、照片，树立良好师表形象。”守护师生关系底线，是不可逾越的红线准则第五条·关心爱护学生2项核心要求严慈相济、尊重学生人格禁止行为严禁歧视、侮辱、虐待、伤害学生准则第六条·加强安全防范2项核心要求遇突发事件、面临危险时不擅离职守禁止行为常态化开展安全教育准则第七条·坚持言行雅正2项核心要求严禁与学生发生任何不正当关系禁止行为严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为2026年政策释放从严信号新教师入职须宣誓，未完成师德培训不得上岗政策面持续收紧，监管举措覆盖入职、任职、退出与资格注册全链条政策信号：从底线约束到日常监督，制度执行正在全面从严012026年6月山东省印发中小学教师职业行为细则，将十项准则逐条细化为行为规范，同步出台师德失范行为处理办法022026年多地明确：新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗032026年起国家全面推行县管校聘制度，同步启动教师清退机制，全面从严监管04常态化师德表现与教师资格注册直接挂钩，注册不合格者不得从事教育教学工作以案为鉴02以案为鉴警钟长鸣一案一剖析，一案一警示5类违规类型有偿补课收受礼品礼金体罚学生师生不当关系学术不端2025年通报案例2例吉林四平、双辽4名教师违规补课，被降级、调岗、取消评优（1—7月）沈阳7名教师因违规补课等问题，被记过、党内警告甚至解聘（1—5月）警示教育要求1项师德警示教育会每学期至少召开1次，对照案例开展个人自查有偿补课必被严惩顶风违纪者，一律严肃处理处理依据：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》——组织、参与有偿补课属严重违反师德师风行为01案例一·2026年1月大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课处理结果降低岗位等级处分02案例二·2026年7月湖北仙桃民办学校教师刘某某在居民楼组织学科类培训处理结果予以解聘并全额退还补课费用03案例三·2026年7月山西原平教师贾某某在隐蔽场所私设补课点，顶风违纪处理结果予以解聘并全额退还补课费用收受礼品礼金难逃处分家长的红包、礼品、宴请，都是带电的高压线三起通报案例：违规收受礼品礼金，当事人与学校管理者均被追责“警示：收受礼品礼金违反十项准则第九项，一经查实严惩不贷”—警示典型案例通报3例案例一·辽宁省某小学教师徐某某2021—2022年多次收受学生家长礼品礼金→记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职期满后调离学校案例二·连带追责校长因监管不力被警告处分，所在学校党支部书记被诫勉谈话案例三·2026年辽宁盘锦双台子区通报小学教师杨某某违规收受礼品礼金→记过处分体罚惩戒失当后果严重教育需要耐心与智慧，惩戒失当必被追责01案例一辽宁盘锦双台子区中学教师田某某惩戒过当惩戒必须有度时间地点：2026年·辽宁盘锦双台子区中学违规行为：对学生惩戒过当，违反教师职业行为准则处分结果记过处分02案例二小学教师杨某某惩戒过当体罚触碰法律与师德底线时间地点：2026年·同年违规行为：对学生采取长时间罚站等惩戒过当方式，损害学生身心健康处分结果记过处分处理依据：《事业单位工作人员处分规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》红线提醒：严禁体罚、变相体罚学生，严禁歧视学困生、留守儿童、特殊学生师生不当交往零容忍师生关系必须保持清晰边界政策底线严禁与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为2025年8月蓬莱二中教师因与学生不文明聊天记录，被辞退2025年4月北京理工大学教师宫某泄露研究生考试面试题目、引导学生发生不正当关系，经查属实——开除党籍、撤销教授职称、解除聘用关系、撤销教师资格2025年2月南京师范大学某副院长与博士生不正当关系问题查实，受到严肃处理学术不端与谋利严查严办学术诚信是教育生命线，法律底线不容触碰处理启示学术造假、职称材料造假、利用职务谋取私利，均属师德失范行为政策要求秉持公平诚信，在招生、考试、评优、职称评聘等工作中不得徇私舞弊、弄虚作假戒案例一：学术不端时间2025年4月主体华南师范大学副校长吴某与研究员钟某某行为合作论文存在抄袭及擅自使用他人署名等学术不端行为处理经查属实，学校按规定严肃处理惩案例二：谋利诈骗时间2025年2月主体郑州某职院辅导员行为以代缴学费减免为诱饵诈骗超3万元，涉嫌犯罪处理被依法刑事拘留案例警示以案明纪前车之覆，后车之鉴类型多样，结局一致——严惩不贷、终身记录“情节严重者被列入教师资格限制库，终身禁教”高频失范类型6类有偿补课收受礼品礼金体罚与惩戒失当师生不当交往学术不端谋取不正当利益共同教训纪律意识淡薄底线意识缺位心存侥幸处理趋势给予处分、调离、解聘、撤销教师资格负面信息录入教师管理信息系统终身记录考核落地03考核体系多元共建师德好不好，学生、同事、考核小组共同说了算评价主体学生评议20%教师评议30%考核小组评议50%考核结果分为

优秀、合格、不合格

三个等次监督说明全程接受监督小组监督一票否决刚性约束师德失范，一票否决师德考核不合格，当年年度考核相应定为不合格考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩资格注册师德考核不合格，当年年度考核相应定为不合格。师德考核作为教师考核核心内容。师德考核不合格职称评聘出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格。考核结果与职称评聘全面挂钩。全面挂钩评先评优优秀比例由教育行政部门统一规定。考核全程由监督小组签字确认。统一规定签字确认负面清单不可触碰清单以内的行为，条条都是高压线教育教学类体罚和变相体罚学生擅自停课缺课、无教案上课强制学生订购教辅资料廉洁从教类有偿补课、收受家长财物向家长推销商品利用职务谋取私利师生关系类与学生发生不正当交往侮辱歧视学生泄露学生隐私纪律作风类旷工、参与赌博邪教、吸毒等违法违纪行为监督排查织密防线学校内控、家校协同、社会监督，三线并进四级责任链条教育局学校年级组教研组党组织书记、校长为第一责任人查排查与监督入职必查新入职、临聘、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前完成违法犯罪记录查询定期排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询，每学年专项排查覆盖课堂、宿舍、办公室等关键场所多元监督设立师德举报电话、信箱、线上投诉渠道，聘请人大代表、家长代表担任师德监督员闭环整改建立问题责任清单与整改销号清单，重大问题

24小时

内上报日常学习知行合一把准则学深悟透，把践行落到日常学时保障在职教师全年师德培训不少于

12学时，新教师岗前师德培训全覆盖、入职宣誓制度化警示教育每学期至少组织

1次

师德警示教育，以案为鉴、以案明纪自查互查每学期末以年级组为单位开展自查互查，如实报告遵守师德规范情况社会监督面向社会公开师德师风举报渠道，定期开展家长座谈会、行风评议师德档案如实记录良好的师德记录，是最有力的职业背书一人一档，全程留痕，师德表现如实记录、考核结果有效运用01师德师风个人档案一人一档，全程留痕建立师德师风个人档案，涵盖个人简历、考核情况、评议结果、承诺书、学习心得、奖惩情况等档案如实记载师德表现，不夸大事实、不少记漏记考核优秀职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐考核不合格取消当年评优及职称晋升资格情节严重者依规处理VS铸魂育人04从底线到高线争做好老师守住底线是本分，追求高线是境界十项准则划定的是师德底线，更深层的追求是成为四有好老师理想信念·道德情操2项有理想信念心有大我、至诚报国，做学生奉献祖国的引路人有道德情操以身作则、言行雅正，做学生锤炼品格的引路人扎实学识·仁爱之心2项有扎实学识启智润心、因材施教，做学生学习知识的引路人有仁爱之心严慈相济、甘于奉献，做学生健康成长的引路人以教育家精神铸魂强师大力弘扬教育家精神，让崇高师德成为内在自觉明晰核心内涵，践行实践路径，锚定目标导向核心内涵4项心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度实践路径2项相结合师德教育、警示教育和教育实践相结合两一致坚持网上网下一致、八小时内外一致目标导向1项内生自觉以精神引领替代被动约束，让师德师风建设从外部约束走向内生自觉做初中生的成长引路人初中是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期核心要求：以人格魅力呵护学生心灵，以模范言行引领学生成长学生特点2项进入青春期独立意识增强对教师言行高度敏感极易受教师影响言行示范衣着得体、举止文明，不在课堂和社交媒体发表不当言论。关爱有度严慈相济，平等对待每一名学生，不因成绩、家庭背景区别对待。安全守护加强安全防范教育，遇突发事件、校园欺凌及时处置上报。新学期师德行动承诺承诺不是写在纸上，而是落在每一天的课堂上行动一签署承诺签署师德师风承诺书明确不参与有偿补课明确不收受礼品礼金明确不体罚侮辱学生等刚性要求行动二自查自纠对照十项准则和负面清单，开展个人自查自纠形成自查报告存档备查行动三考核评议每学期末参加师德