2026年初中师德师风常态化学习机制课件

师德师风建设2026年初中师德师风常态化学习机制政策引领·机制构建·实践落地·考核警示·长效建设汇报人XXX日期2026年课程导览01政策引领明方向把握2026年师德建设最新政策要求02机制构建强根基系统理解常态化学习十项机制03实践落地见真章借鉴学校落地典型案例04考核警示守底线强化红线意识与惩戒震慑05长效建设铸师魂展望师德建设常态化长效化政策引领明方向>师德是教育之魂，政策是行动之纲从国家顶层设计到地方落地细则，全面把握2026年师德建设新要求从国家顶层设计到地方落地细则，全面把握2026年师德建设新要求01师德建设成为教师发展首要维度师德师风建设被摆在教师队伍建设的首要位置，成为立德树人根本任务落地的重要支撑。100%师德考核合格率目标考核不合格实行一票否决四位一体教育·引领·考核·监督

长效机制关键指标目标要求师德考核合格率100%青年教师教学基本功达标率100%校级课题结题率不低于90%铸魂强师行动发展专项规划四位一体机制100%师德考核合格率100%青年教师教学基本功达标率90%校级课题结题率（不低于）顶层设计构筑师德制度体系《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确师德底线标准以十项准则划定教师职业行为的基本边界，为师德建设提供底线依据2024年·《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规"零容忍"以教育家精神为引领，对师德失范行为坚持零容忍态度，严惩不贷2025年初步建成系统完备、科学规范的师德师风制度体系制度框架初步成型，系统完备、科学规范成为建设目标2035年形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条从入职到职后，师德教育贯穿教师全职业周期制度建设的最终目标，是让师德规范从外部约束走向教师的内在自觉。2026年省地政策密集落地省地政策动态5地市举措河南2025年9月印发教师职业行为细则等

四份文件江西鄱阳2026年5月新教师未完成师德培训不得上岗安徽裕安2026年1月出台处理办法，制定

11条

师德考核负面清单辽宁2026年1月召开专项行动部署会议，集中整治违规行为沈阳、丹东公开征集教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索机制落点指向常态长效各项政策均指向同一个关键命题——让师德建设常态化、制度化、长效化。对初中教师而言，这意味着师德学习不再是"一阵风"，而是融入教学日常的"必修课"。学习教育2项全年师德培训不少于

12学时师德专题学习每月组织

1次警示教育2项警示教育会每学期至少召开

1次对照自查开展对照自查并形成报告考核评价1项考核结果挂钩与职称评聘、评优评先、绩效发放全面挂钩监督问责2项问题台账建立问题台账与整改销号清单重大问题上报24小时

内上报机制构建强根基>制度是常态化的保障，机制是长效化的基石系统拆解师德师风建设十项工作机制，构建闭环管理体系系统拆解师德师风建设十项工作机制，构建闭环管理体系02十项机制构建闭环体系师德师风建设已形成一套覆盖全链条的十项工作机制，是常态化学习的制度底座四类机制4项组织领导党建引领、责任落实，压实党组织书记、校长第一责任人职责入口管控准入审查、师德前置，不合格一律不予录用日常建设学习教育、典型选树、考核评价、监督防控处置保障线索核处、从严惩戒、权益关爱、家校社协同机制维度核心抓手责任落实教育局—学校—年级组—教研组四级责任链条多元评价学生评、家长评、同事评、学校评监督渠道学校内控+家校监督+社会监督闭环整改责任清单、台账管理、销号落实四类关键机制维度与核心抓手常态学习教育定频定量定频定量学习安排年度计划制定年度师德学习计划，将教育论述、职业行为准则、法律法规纳入全员必修全年学时在职教师全年师德培训不少于12学时月度专题每月组织1次专题学习，通过专题讲座、师德故事分享会等形式开展三项活动落实年度专题学习、警示教育、师德实践三项活动新教师岗前师德培训全覆盖，入职宣誓制度化师德学习安排与频次月度专题学习·每月1次12学时专题讲座33%故事会33%研讨34%年度培训学时·全年累计≥12学时集中培训45%自主学习30%实践25%入职师德培训·全覆盖100%岗前培训·未完成不得上岗集中培训自主学习实践有章可循有据可查入口审查严把第一道关把好教师入口关，是师德建设的第一道防线师德前置审查5项教师资格认定、教师招聘、人才引进实行师德前置审查思想政治与师德“双把关”不合格人员一律不予录用师德条款写入聘用合同试用期开展师德跟踪考评入职师德承诺制度新教师入职宣誓全覆盖全员上岗前审查新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询入口严一寸风险降一丈多元考核评价一票否决评价主体评价侧重学生评价课堂育人、师生关系家长评价家校沟通、师德形象同事互评团队协作、日常师德学校评价综合表现、师德档案“一票否决：师德失范行为年度考核直接定为不合格”考核结果建档留存、反馈整改，强化结果运用师德考核不是“走过场”，而是全过程、多元化的刚性评价学生评家长评同事评学校评评价内容维度思想政治爱岗敬业关爱学生廉洁从教结果运用场景教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优立体监督防控织密网络师德监督需要多主体参与、多通道畅通，才能让失范行为无处遁形三位一体构建学校内控+家校监督+社会监督三位一体体系校园公示师德举报电话、信箱、线上投诉渠道，聘请人大代表、家长代表担任师德监督员常态化巡查督查定期开展师德家访、家长座谈会、行风评议学校内控家校监督社会监督监督落实举措定期开展师德家访、家长座谈会、行风评议聘请人大代表、家长代表担任师德监督员，常态化巡查督查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询，每学年开展专项排查违纪受理与失范惩戒闭环师德失范必须发现一起、查处一起，形成震慑。分层处置对照处理层级对应处置一般失范批评教育、责令整改、全校通报严重失范取消评优资格、调离岗位、降级降薪违法犯罪开除、解聘、撤销教师资格，移送司法保障关爱与家校社协同让教师安心从教、热心从教，师德建设才有持久的内生动力。师德建设既要严管，也要厚爱；既需要内部规范，也需要外部协同。教师权益关爱3项制度综合关怀健全困难帮扶、心理健康疏导、体检休养、人文关怀制度权益保护依法维护合法权益，对造谣抹黑、无理缠访侵害名誉的线索移送公安处置尊师落实落实尊师举措，提升教师职业获得感与职业尊严家校社协同2条机制家校共育常态开展常态化开展家校共育、师德开放日活动，引导家长理性看待教育舆情联防联动联动社区、政法、网信部门开展师德舆情联防，健全涉师舆情应急处置实践落地见真章>机制的生命力在于落地，师德的光芒在于践行以学校真实案例展示常态化学习机制的落地路径与成效以学校真实案例展示常态化学习机制的落地路径与成效03石桥子初中三维学习体系山东诸城石桥子初中以“修师德、正师风、铸师魂”为核心，构建线上+线下三维学习体系。学习维度具体载体学习目标集中学习政策文件研读与案例剖析知准则、明底线线上学习师德微课堂随时学、润心田榜样引领师德标兵分享会学有范、行有向集中学习知准则·明底线组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合案例剖析与政策解读深化认识师德微课堂随时学·润心田推送优秀教师事迹与教育名言，利用碎片化时间强化学习效果师德标兵分享会学有范·行有向邀请校内模范讲述育人故事，以身边榜样激发初心使命实践活动让师德可见可行将师德要求融入日常教育教学生活，让每一次谈心、每一次辅导都成为师德践行。师德不是写在纸上的条文，而是落实在行动中的责任。公开承诺承诺书《师德师风承诺书》全体教师签订，公开承诺规范从教行为暖心帮扶帮扶档案关爱学生暖心行动针对学困生、特殊家庭学生建立帮扶档案，通过课后辅导、谈心谈话等多元帮扶，给予全方位关怀考核监督机制落地学校石桥子初中通过考核+监督长效机制，让师德建设有刚性约束考核硬约束2项考核实施方案制定《师德师风考核实施方案》，将师德表现与职称评定、评优评先、绩效挂钩一票否决严格实行师德一票否决制监督与自查3项多元监督渠道设立举报电话、意见箱及线上反馈平台，接受学生、家长及社会监督定期自查自纠定期开展师德师风自查自纠，对照准则查找不足闭环管理形成"自查—整改—提升"闭环管理，时刻绷紧师德弦文化氛围涵养师德自觉文化是最深沉的力量，让师德师风融入校园血脉，才能实现自觉践行。让墙壁说话、让活动洗礼、让团队带动，师德文化在潜移默化中生根发芽。文化载体三件套，构筑师德涵养立体阵地以环境浸润、活动引领、团队带动三路并进，让师德文化内化于心、外化于行。环境浸润师道长廓展示育人理念、优秀事迹与师德名言，营造“人人讲师德、处处显师风”氛围活动引领征文演讲围绕“新时代好老师标准”“育人初心”等主题交流感悟，碰撞思想火花团队带动文明教研组将师德师风作为核心指标，推动“团队共建、互助共进”建设生态宝山品牌激发区域活力上海宝山区以“爱立方”师德品牌为引领，将师德建设推向系统化、课程化。40余门师德课程开发落地，其中

6门

入选市级研修课程库并向全国辐射。320名区级以上骨干教师，通过双导师制培养成长。双导师制8000余人次活动覆盖师生，参与爱立方大讲堂、四立四季等活动。1名先进典型教师，获全国先进工作者称号。全国先进榜样示范以爱育爱帮扶后作业完成率

90%师德是蹲下身倾听学生心声的共情能力，是尊重个体差异的教育智慧。创新项目践行育人初心物理教师王老师将学科教学与育人使命深度融合，用创新项目点亮学生成长。问题调研›方案设计›模型制作›成果展示校园节水改造需求设计《校园雨水回收系统优化》跨学科项目多学科知识整合综合物理、数学、语文、艺术，完成全流程实践小组分工矛盾引导用SWOT分析法梳理优势模型失败复盘带学生复盘误差来源项目成果落地应用校园改造，获市级科技创新大赛二等奖学生成长转变小张在电路设计中找到成就感，最终选择理科方向师德的"高度"，体现在超越学科教学的育人视野中。警示案例敲响纪律警钟01案例一赵老师抄袭国外研究成果某高校青年教师赵老师为评职称抄袭国外研究成果，被撤销论文发表资格、取消当年职称评审资格、全校通报批评，并参加“学术规范与科研伦理”专项培训。警示要点·学术诚信学术不端是教师职业道德的生命线。02案例二教师强制学生理发事件2026年1月，重庆垫江一中学发生教师强制学生理发事件，涉事教师被严厉批评教育并责令道歉。警示要点·师生边界尊重学生人格，杜绝越界行为。03案例三收受礼品礼金及违规有偿补课2026年初，沈阳、丹东等地集中整治在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题。警示要点·廉洁从教不碰礼品礼金红线，不触有偿补课高压线。学校实践带来三重启示从石桥子初中到宝山品牌，常态化学习机制的落地路径清晰可循。机机制融入日常嵌入教研让常态学习成为习惯例会碎片时间营造学思践悟氛围定频定量线上线下融合考考核多方参与评价主体多元让师德表现真实可测结果刚性运用强化约束激励多元评价一票否决结果运用文文化长期涵养文化长廊品牌活动构建崇德尚廉生态团队评比营造比学赶超氛围榜样引领活动浸润团队共建考核警示守底线>红线不可触碰，底线不可逾越以考核评价与警示教育筑牢师德防线，让失范行为无处遁形以考核评价与警示教育筑牢师德防线，让失范行为无处遁形04负面清单划定师德红线11条师德考核负面清单为教师行为划出清晰红线4类政治·师生·廉洁·工作凡触碰负面清单任一行为，师德考核直接定为不合格政治纪律类损害党中央权威、违背党的路线方针政策损害国家利益、违背社会公序良俗发表转发错误观点、编造散布虚假信息师生关系类歧视、侮辱、虐待、伤害学生遇突发事件不顾学生安危擅离职守与学生发生不正当关系或猥亵、性骚扰廉洁纪律类索要收受学生及家长财物参加家长付费宴请旅游娱乐向学生推销教辅材料组织参与有偿补课或为校外机构介绍生源工作纪律类违反教学纪律、敷衍教学擅自从事影响本职工作的兼职兼薪在招生、考试、推优评奖中徇私舞弊一票否决贯穿全程30%师德考核优秀人员比例上限一票否决师德失范行为直接定为不合格考核等次结果运用优秀同等条件优先、评优倾斜合格正常续聘、正常晋升不合格一票否决、年度考核不合格、严肃处理考核结果运用要点师德考核作为教师考核核心内容，结果分优秀、合格、不合格三个等次优秀人员比例原则上不超过教职工总数的30%结果用于教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优、绩效发放师德失范直接定为不合格，一票否决，年度考核同步定为不合格考核优秀者，同等条件下优先推荐评先评优红线警示：师德失范行为实行一票否决，年度考核同步定为不合格警示教育常抓不懈警钟长鸣是最好的防线，警示教育必须

常抓不懈。01警示教育安排警示常抓不懈·责任到人警示教育安排一览警示教育安排具体要求警示教育会每学期至少1次个人自查每学期形成自查报告警示片观看全覆盖、有签到有记录对照整改问题台账、销号管理以教育部、省、市、县公开通报的典型案例为反面教材，一案一剖析、一案一警示。全覆盖观看警示教育片，做到观看有签到、学习有记录。自查领域有偿补课收送礼品礼金体罚变相体罚师生交往失范六类突出问题重点整治校外培训机构兼职兼课收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往体罚、变相体罚、侮辱歧视学生酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌网络不当言论重点整治对象·六类问题2026年师德师风建设进入专项攻坚阶段防护机制落实“一号检察建议”落实强制报告制度防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查关键场所课堂宿舍卫生间办公室校外培训对师德失范行为零容忍，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。长效建设铸师魂>以德立身、以德立学、以德施教以教育家精神为引领，推动师德建设走向常态化、制度化、长效化以教育家精神为引领，推动师德建设走向常态化、制度化、长效化05从制度走向自觉师德建设的最终目标，是实现从制度约束到价值自觉的跃升。实现路径与阶段目标实现路径阶段目标专项整治→常态长效近期：健全机制、严格考核、强化监督要我学→我要学中期：教育家精神融入教师发展全过程制度约束→价值自觉远期：师德成为教师的内在自觉与职业底色制度体系初步建成系统完备、科学规范的师德师风制度体系2025师德教育链条形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条2035铸魂强师行动实施教育家精神铸魂强师行动，摆在队伍建设首要位置当前重点阶梯培养赋能师德成长师德建设要与教师专业成长同频共振，才能实现可持续发展。让师德标兵与青年教师结对传承，让教育家精神在传帮带中赓续。◆阶梯式培养格局新教师青蓝工程双导