2026年初中师德师风建设经验提炼与宣传课件

2026/08/31铸魂强师立德树人内容导览01时代背景与政策引领把握师德建设新形势新要求02经验提炼与特色做法系统呈现本校实践路径03典型案例与警示教育正反案例强化底线意识04宣传推广与长效机制推动师德建设常态化时代背景与政策引领01师德师风是教育第一标准师者，人之模范也。无德不成师，德高方为范。师德师风，是教师队伍素质的评价标尺，也是教育强国建设的战略支点。以德立教、以德立学、以德施教——铸就新时代高质量教师队伍。政策定位教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出：坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，严格落实师德失范

零容忍战略意义2026年教育强国建设进入关键期，基础教育综合改革持续深化，对教师职业行为提出更高要求师德师风建设已从职业道德要求上升为法治规范，从个人修养上升为教育强国战略支点法律法规构筑师德底线知法、懂法、守法，是新时代教师的基本素养2025年教育部修订《十项准则》，新增规范线上教学言行、保护学生个人信息等条款，规范体系从线下延伸至线上规范线上教学言行保护学生个人信息《中华人民共和国教师法》教师权利义务的基本依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》职业行为的直接规范《中小学教师违反职业道德行为处理办法》失范行为的处理依据《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》师德师风第一标准的顶层设计师德建设面临新形势新时代师德师风建设，正从“软约束”走向“硬杠杠”师德师风建设正从“软约束”走向“硬杠杠”变化一社会关注空前师德师风获得前所未有的社会关注。新媒体时代教师言行被置于公众监督之下，一起失范事件可能迅速发酵为舆情事件。变化二考核第一标准教师考核突出师德师风第一标准。师德考核与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。变化三法律规范约束师德要求转化为法律规范。从道德倡导走向依法治理，教师职业行为边界更加清晰刚性。数字时代师德风险升级数字素养与伦理意识，已成为新时代教师的必修课传统师德风险有偿补课收受礼品礼金体罚变相体罚师生交往失范数字化带来的新风险新形态32%

的师德投诉案件涉及学生隐私泄露问题将成绩、心理测评数据、家庭信息上传第三方AI平台在班级群公开成绩排名，对学生造成二次伤害过度依赖AI生成教案、评语，忽视个性化育人要求师德师风“零容忍”成共识师德底线不可触碰，师德红线不可逾越底线共识师德失范师德失范零容忍，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录零容忍整治共识聚焦重点重点整治校外兼职、收受红包等不当行为重点整治准入共识入职把关新入职教师必须完成入职宣誓与专题培训，未完成不得上岗未完成不得上岗责任共识责任到人党组织书记、校长为第一责任人，层层压实责任链条书记校长考核共识结果挂钩师德考核不合格，年度考核直接定为不合格，实行一票否决一票否决经验提炼与特色做法02思想铸魂筑牢信仰根基师德师风不是口号，而是行动；不是约束，而是唤醒坚持理论学习2项书记领学开学工作会议上，书记以党课形式解读"大先生"内涵，提出师德希望主题党日每月安排党员教师结合教学实际，分享师德学习心得坚持观念更新2项专家讲座邀请模范教师、教育专家到校讲座，用先进理念打破惯性思维主题党课定期开展"教育初心"主题党课与"弘扬教育家精神"专题讲座坚持大讨论2项深入研讨围绕"学校生存与发展靠什么""学校如何办，我们怎么干"展开讨论反思笔记全校教师撰写反思笔记，重塑育人价值观榜样示范点燃奋斗激情身边的榜样最有力量，身边的感动最能育人干部带头校领导全员任教一线，每周“晒教案、晒课堂、晒作业批改”，用行动说话。率先垂范躬身力行典型引路每年评选“师德标兵”“优秀教师”，开展向身边好老师学习活动。注重在校园内树立优秀教师实效性，让先进可感可及、可学可鉴。学有榜样见贤思齐团队共创成立“师德先锋队”，深入推进师徒结对“青蓝工程”。老教师带青年教师，既传技能，更传师魂。开展“拼业务、比业绩、讲奉献”活动，人人创先争优。薪火相传比学赶超制度保障让实干者有位制度既要“长牙齿”，也要“有温度”立规矩2项修订《师德考核办法》师德表现与评优评先、职称晋升“硬挂钩”制定师德“黄线清单”打造师德师风负面清单和廉政风险防控清单，明确制度“红线”与“高压线”动真格2项对师德失范“零容忍”发现一起、查处一起、通报一起每学期至少

1

次警示教育会一案一剖析、一案一警示重激励2项设立“师德标兵奖”“教学创新奖”让默默奉献的老师有名、有位、有掌声师德先进典型优先推荐在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐多元评价强化监督闭环监督是最好的“防腐剂”，公开是最佳的“信任状”```html``````html``````html开门纳谏2项家长开放日每学期开展，邀请家长进课堂、评师德校长信箱与联络群让家长呼声成为改进作风的动力家校互动透明评价2项三方评议推行学生评、家长评、同事评，结果公开公示多元化评价体系让师德考核更客观、更立体多元共评常态沟通2项教育惠民一码通全面推行，每所学校公布师德师风监督电话及时受理查处受理学生、家长和社会投诉举报，做到事事有回音、件件有落实监督畅通专业赋能提升育人本领师德是育人之魂，师能是育人之本，二者缺一不可三抓并举，系统提升教师专业发展的综合素养三抓举措3项一抓基本功开展“三读三写三讲”活动二抓新理念组织青年教师赴名校跟岗学习，参与跨区域教研三抓科研力鼓励教师申报师德专项课题，将教育实践转化为研究成果精三维行动细则三读读专著、读名著、读课标三写写笔记、写心得、写论文三讲讲公开课、讲教育故事、讲思政课新理念拓宽教育视野科研力转化为研究成果暖心关怀让教师轻装上阵只有教师安心、静心、舒心，才能让教育更有温度、更有力量01暖心行动解难题为教师协调子女入学、周转房等实际问题，解除后顾之忧发放健康关怀卡，关注教师身心健康送温暖教师节定制感恩礼包，三八节为女教职工献花春节上门慰问退休教师常态开展文体活动、户外拓展，丰富教师精神生活精简会议、整合表格，让教师回归课堂主阵地为教师撑腰、站台、发声，维护教师合法权益和职业尊严“四个一”工程深化师德实践仪式感唤醒使命感，承诺书立下军令状一个宣誓新教师入职宣誓扣好职业生涯“第一粒扣子”一份承诺全体教师签订师德师风承诺书主动接受监督一次家访每学期开展“万师访万家”活动将教育从校园延伸到家庭一个档案全面建立师德档案记载教师师德表现与成长轨迹典型案例与警示教育03以爱育心守护特殊学生以个案切入，呈现师德在实践中的温度与专业“师德的温度，体现在对学生个体差异的敏锐感知与人文关怀中”精准识别、协同干预、持续跟踪——用专业与耐心守护每一颗心案例背景初三学生小A因家庭突发变故（父母离异、亲人重病），出现情绪低落、成绩断崖式下滑，甚至产生辍学念头。处理结果一学期后，小A情绪状态明显改善，成绩回升至班级中等水平，主动表达“想考高中”的愿望。1精准识别建立信任课间“顺路”交流、课后单独辅导以温和话语打开学生心扉2协同干预多维支持联系心理辅导室申请每周心理咨询与监护人沟通建议情感陪伴发动班级互助小组融入集体3持续跟踪动态调整建立“成长档案”记录跟踪每月与心理老师、家长沟通反馈春风化雨守护学生尊严教育是细致的艺术、爱的实践、不放弃的坚守、智慧的探索、共同的使命五个闪光点守护尊严学生小江父母离异、家境贫寒葛老师申报补助时为他预留名额，并创新性避开班内公示，守护一颗脆弱心灵温暖呵护学生小亚突发肠胃不适葛老师将他带回自家，拿出干净衣物更换，亲手清洗污秽衣裤责任担当初三毕业日，学生家长迟迟未至葛老师联系数十里外家长，自费买食物给孩子充饥，傍晚亲自将学生安全交到家长手中创新育人将办公室搬进教室，在教室后方备课学习创新设计“目标激励卡”，形成自我激励与同伴监督双重机制家校共育寒假自发驱车完成全班学生家访一次次握手搭建起家校温暖桥梁匠心育人铸就青春荣光先锋不是遥遥领先的背影，而是转过身伸出手，说一句“我们一起走”淮北市西园中学英语教师祝鹤，2026年获共青团中央“新时代青年先锋奖”，为安徽省教育界唯一代表背景简介淮北市西园中学英语教师祝鹤2026年获共青团中央“新时代青年先锋奖”，为安徽省教育界唯一代表立德树人学科德育精品课程荣获全国一等奖，用青年话语传递时代声音破茧逐光书写育人答卷教育绝非仅是知识的传授，更重要的是关注学生的身心健康和全面成长笃行不怠，自我赋能2项自我成长孙静芝老师从幼师专业起步，坚持自学考试取得本科文凭，成长为优秀初中数学教师教学成果2022年课例斩获教育部"基础教育精品课"部优殊荣倾爱以教，坚守初心2项关爱学困生给予更多关注与帮助，主动深入学生的学习与生活，用体贴与关心感化学生守护成长面对家庭变故学生，个性化辅导补习功课，帮助其走出阴影、重拾自信寓教于趣，激发潜能2项发展性评价尊重学生人格尊严，坚持发展性评价而非横向比较分层路径设计多层次学习路径，引领学生比学赶超师德失范案例警钟长鸣以案为鉴、以案明纪，时刻自重、自省、自警、自励师德失范·警示案例以案为鉴、以案明纪，时刻自重、自省、自警、自励有偿补课利用周末、假期组织本班学生校外小班补课收取高额费用，被家长匿名举报至教育局，受到严肃处理学术不端申报科研项目，被举报数据抄袭、论文拼凑经查属实：撤销申报资格、取消职称评审资格、年度考核"不合格"行为失范爱岗敬业精神弱化：无心教学，视教育为副业，备课不认真、知识陈旧、方法单一价值取向功利化：热衷第二职业，不安心本职工作，出现享乐主义、拜金主义倾向关系异化为人师表意识淡薄，言行不文明师生关系庸俗化、功利化严守数字时代师德红线数字化并未改变师德本质，而是放大了师德要求数字教学场景风险将学生考试成绩、心理测评、家庭信息等上传至第三方AI平台在班级群中公开学生成绩排名，伤害学生自尊心过度依赖AI生成教学内容，忽视个性化育人线上言行风险线上公开批评/吐槽学生，造成二次伤害发表与国家教育方针相悖言论，泄露隐私师生关系风险与学生建立不当私人关系单独与学生在私人场所见面发送暧昧信息网上网下一致，八小时内外一致，是新时代教师的言行准则VS宣传推广与长效机制04立体化宣传讲好师德故事让优秀教师被看见，让师德故事被传扬“新媒体发声、文化墙浸润、多彩活动聚力，三位一体立体化宣传师德新风。”立体宣传矩阵“多形式传播、多载体展示、多活动引领，让师德故事传得更开、更远、更入心。”线上平台2项定期发布典型事迹依托微信公众号、视频号等新媒体平台，持续推送师德先进典型开设“师德师风”专栏依托学校官网专栏，展示优秀教师风采线下阵地2项刊播典型事迹依托宣传栏、电子屏、展板等阵地，展示优秀教师典型事迹打造师德文化墙以书法、绘画等艺术形式，涵养师德文化活动载体2项开展系列师德活动“师德师风建设月”“我的育人故事”“师德标兵评比”等举办演讲与案例评选营造学先进、讲奉献的良好氛围讲好师德故事塑造教师形象榜样是看得见的哲理，典型是鲜活的价值观讲好师德故事、塑造教师形象，让教育家精神在校园里看得见、学得来。讲好初心故事寻找身边的感动选树爱岗敬业、师德高尚的优秀典型浸润教育家精神在可感可及、可学可鉴中凝聚育人共识打造品牌项目实施“德耀杏坛”统筹师德师风品牌系列评比活动提炼经验做法梳理汇编形成可复制推广的案例集传递榜样力量组建宣讲团师德标兵、教学名师每年开展巡回宣讲覆盖各年级组重点宣讲教育家精神内涵与先进典型事迹严管厚爱构筑师德防线严管就是厚爱，监督就是保护构筑师德防线，严管厚爱并重，让监督成为对教师最实在的保护。常态化教育防线2项融入日常将师德规范融入岗前培训、日常学习和教学实践专题教育每学期集中开展

1次

师德师风专题教育常态化监督防线2项构建监督网络构建“五位一体”监督网络：举报电话、信箱、邮箱、微信平台和校园责任督学抓早抓小防微杜渐，及时发现纠正苗头性、倾向性问题刚性惩戒防线2项一票否决严格执行师德师风“一票否决”制，树牢不可触碰的师德红线严肃追责对整治不力、问题频发的单位和个人严肃追究责任师德档案记录成长轨迹师德档案是教师的第二身份证，记录着教书育人的每一个脚印先建档、再管理、后运用：三步闭环守住师德底线，一票否决压实责任建立档案全面建立档案将师德表现、奖惩情况、培训记录等纳入档案管理终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身留痕果结果运用全面挂钩与年度考核、资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩一票否决师德失范直接定为不合格，年度考核直接定为不合格动态管理每学期个人自查