2026年大学教育家精神学习与践行课件

2026年2026年大学教育家精神学习与践行心有大我·至诚报国·启智润心·乐教爱生课程导览01精神溯源六大内涵与千年师道传承02政策领航国家战略与最新部署03榜样示范高校创新案例与先进典型04践行路径大学生学习践行的具体方法05时代担当勇担教育强国使命01精神溯源师者，所以传道授业解惑也从千年师道到时代精神，探寻教育家精神的文化根脉六大内涵铸就精神坐标2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次系统提出“中国特有的教育家精神”，为新时代教师队伍建设树立精神航标。六个维度相互贯通，共同构成教育家精神的核心内涵，是新时代“四有”好老师的精神底色。心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道追求理想信念铸就师者之魂“师者，所以传道授业解惑也。”—教育家精神·师者之本理想信念心有大我·至诚报国教师肩负为党育人、为国育才使命，引导学生爱党爱国、赤诚奉献好老师应成为学生扣好人生第一粒扣子的引路人为党育人为国育才道德情操言为士则·行为世范教师须以言为士则、行为世范的道德情操立身，正人先正己，用言行示范塑造学生品格以学育人·以德化人言为士则行为世范育人智慧源自躬身深耕把握教育规律，勤学笃行，以育人智慧开启学生智慧。启启智润心·因材施教规律把握教育规律与人才成长规律潜能激发学生兴趣和潜能出彩让每个学生都享有人生出彩的机会勤勤学笃行·求是创新学习始终处于学习状态，终身学习创新刻苦钻研、锐意创新造诣不断提升传道授业解惑的能力，以学术造诣开启学生智慧仁爱之心涵养师道情怀乐教爱生、甘于奉献爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师当以仁爱之心关怀学生，尊重并平等对待每一个学生，用大爱点亮和成就每位学子，甘当人梯、默默耕耘。胸怀天下、以文化人更高境界在于弘道追求。教师要有世界眼光和家国情怀，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，引导学生坚定文化自信，成长为担当民族复兴大任的时代新人。千年师道孕育时代精神教育家精神根植于中华优秀传统文化沃土历经千年传承，教育家精神在新时代实现创造性转化与创新性发展，既赓续"有教无类"的千年文脉，又激荡"强国有我"的时代强音，成为文化自信与教育自信的鲜明体现春秋孔子有教无类因材施教唐代韩愈传道授业解惑宋代朱熹格物致知近现代陶行知捧着一颗心来02政策领航教育是国之大计、党之大计从教育强国纲要到铸魂强师行动，读懂国家战略布局从提出到上升为国家战略三年多时间，教育家精神从理念倡导上升为国家战略部署2023.9习近平总书记致信全国优秀教师代表首次提出“中国特有的教育家精神”2024.9全国教育大会部署实施“教育家精神铸魂强师行动”2025初中共中央、国务院印发正式部署落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》2026.5教育部启动站在“十五五”开局之年再动员“教育家精神2026年巡回宣讲”成为新时代教师队伍建设的根本遵循与行动指南铸魂强师行动全面部署教育部教师工作司同步部署"教育家精神万里行"活动，各地高校相继制定实施方案，推动精神落地生根。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将"教育家精神铸魂强师行动"列为教师队伍建设的核心工程融入培养培训全过程推动教育家精神融入教师培养培训全过程贯穿课堂教学科研实践贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节构建教师发展生态构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态2026巡回宣讲吹响号角2026年5月26日，教育部在京举行“教育家精神2026年巡回宣讲”首场报告会，教育部部长怀进鹏接见宣讲团并发表讲话宣讲主题以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章宣讲团由

25名

全国最美教师、教书育人楷模、模范教师等组成宣讲路线5月27日至6月2日，分赴天津、内蒙古等8省区市和新疆生产建设兵团宣讲要讲出时代高度、情感温度、实践深度，这是教育强国建设的“再动员”、师德涵养的“再强化”时代高度情感温度实践深度师德师风制度全面发力高校已全面落实师德一票否决制，师德师风表现成为教师入职考核、年度评优、职称评审、项目申报的首要核心指标。师德师风建设坚持制度先行、闭环管控、警示震慑协同推进。“刚性制度与师德涵养协同发力，不断筑牢教师队伍的思想防线与职业底线。”制度先行修订完善20余项制度师德失范行为处理办法、导师立德树人职责实施细则等制度闭环管控严把入口关、晋升关、监督关建立常态化巡查机制警示震慑集中通报典型负面案例学术不端、言行失范等案例，以案为鉴、以案明纪数字赋能主题教育新格局2026年作为“教育家精神铸魂强师深化年”，推动学习教育常态化长效化。从县域到高校，从培训体系到人工智能，三线并进的实践探索。“数字赋能推动教育家精神学习从集中性教育走向日常浸润，实现精准化、个性化覆盖。”—页面小结河南卢氏县1项五级培训体系将教育家精神融入教师入职晋升荣休全过程数字化探索1项人工智能与教学深度融合建设数字化教学种子教师库复旦大学1项“正向引领+红线约束”双轨体系拆解六大高频风险场景03榜样示范榜样的力量是无穷的从高校创新实践到时代大先生，见证教育家精神的生动诠释国家级案例彰显引领力教育部教师工作司指导、中国教育报刊社牵头编制的“新时代高水平教师队伍建设创新案例（2025）”正式发布。149个全国入选案例84个高校入选案例01两个高校案例成功入选高校已成为弘扬教育家精神主阵地兰州城市学院、中国石油大学（华东）两个高校案例成功入选。入选“教育家精神引领下教师成长内生动力激发”类别。为全国提供了可复制、可推广的实践样本。兰城院模式深耕西部优师培养兰州城市学院报送的“一生做好一件事”践行教育家精神的优师培养之路，入选教育部创新案例（2025）。该工作室由国家级教学名师张艳平领衔，形成“四室合一”教师发展共同体。62个教师成长共同体覆盖县域教育一线550名省级卓越教师助力西部师资提升50项国家级成果奖等高级别荣誉彰显示范效应01深耕西部乡村卓越教师培养「U-G-M-S-T」五元协同育人模式工作室构建「U-G-M-S-T」五元协同育人模式，五方力量协同发力。成为教育家精神在西部教育实践中的生动写照。石大三位一体体系铸魂中国石油大学（华东）案例入选教育部创新案例（2025），构建“理念领航—载体支撑—实践浸润”三位一体教师成长体系。三位一体教师成长体系三大维度理念领航打造“荟萃·大先生”讲坛、“荟萃午餐叙”等思政品牌载体支撑联合

12所

石油高校编撰《教育家精神与石油报国》丛书，举办图文实物展实践浸润实施课程思政“三百工程”，组织教师深入石油石化企业开展国情研修能源报国以能源报国为特色，推动教育家精神与教育教学、科研服务深度融合制度创新涵养师德生态各地高校以机制创新推动教育家精神落地。“从刚性制度到品牌活动，高质量师德涵养生态正在高校加速形成。”—本页收束从制度修订到体系构建再到品牌活动，三所高校走出各具特色的探索路径。闽江大学1项三关管控机制修订完善

20余项

制度，举办专题讲座

30期扬州大学1项“三维六立”实践体系将校训精神与教育家精神深度融合河套学院1项“教育家精神万里行”实施七大板块，涵盖专栏、案例、师德践行、育人故事等时代大先生点亮精神灯塔一代代教育家用生命书写育人史诗从孔子到新时代“大先生”，教育家精神在代际传承中生生不息01顾明远90岁高龄仍活跃教改前沿，坚守「没有爱就没有教育」的信念02高铭暄“人民教育家”国家荣誉称号获得者，参与创建新中国刑法学体系03张桂梅“燃灯校长”用生命托举大山女孩的求学梦04于漪一辈子做教师，一辈子学做教师05黄大年心有大我、至诚报国的海归科学家典范巡回宣讲传递一线温度25名全国优秀教师代表覆盖基础教育、职业教育、高等教育全领域"身边榜样带来最直接的心灵震撼，让教育家精神化作可感可触的时代温度。"教高教与职教代表高教中国科学院院士、南开大学常务副校长陈军，"全国高校黄大年式教师团队"负责人职教重庆工业职业技术大学教授杨洋，全国最美教师讲地方宣讲报告团南充市报告团6位教师分享一线故事3000余名全县教师通过分会场聆听04践行路径知行合一，止于至善从理论学习到实践行动，探索大学生学习践行的具体路径以学铸魂筑牢思想根基“知是行之始”，深入理解方能自觉践行。学习践行教育家精神，首先要以学铸魂，在理论学习中筑牢思想根基课堂善用思政课堂和课程思政资源，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述研读研读《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等纲领文件，把握精神时代内涵研讨参与专题报告会、读书班、学习研讨，将教育家精神内化为价值认同以德正身涵养师德情操“从

‘扣好人生第一粒扣子’

做起，为未来无论从事何种职业都打上

崇德向善

的人生底色。”教育家精神本质上是一种道德感召。大学生当以

以德正身

为要求，将高尚师德逐步内化为个人品格。学术诚信遵守校规校纪和学术诚信规范杜绝学术不端义利观树立正确的义利观抵制功利主义与精致利己倾向尊师重道尊师重道、感恩师恩在师生互动中传承尊师传统以行践知投身教育实践支教助学参与支教助学、乡村教育帮扶，亲身体验基层教育志愿服务加入科普宣传、社区课堂、儿童关爱等志愿服务师范生实践参加教学技能竞赛、教育见习与实习全员参与通过家教、辅导活动体会育人过程以文化人讲好教育故事以青春之声讲好中国教育故事，让更多人看见师者的滚烫初心。教育家精神是一种流动的文化力量。学习典型学习先进教师典型通过主题宣讲、观后分享传递精神力量讲故事参与“讲述我的育人故事”“感人瞬间”征集等校园文化活动用新媒体用好新媒体平台记录支教见闻、访师感悟，传播教育正能量将精神融入职业人生规划无论未来是否走上讲台，教育家精神都应成为大学生职业选择中的价值坐标。把教育家精神内化为人生信条，在各自领域书写“躬耕教坛、强国有我”的青春答卷。有志从教者对照标准对照“四有”好老师和教育家型教师标准储备能力储备师德修养与专业能力价值坐标暂未从教者敬业乐业精益求精甘于奉献将精神融入未来岗位价值坐标在职业规划中强化服务国家、奉献社会的目标导向05时代担当躬耕教坛，强国有我从个人成长到民族复兴，勇担教育强国建设的青春使命教育强国呼唤青年担当2026年是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动的攻坚之年到2035年建成教育强国当代大学生恰是建设主力军，使命光荣。教师是教育发展的第一资源青年学子是未来师资的重要来源。立足本职、刻苦学习就是为教育强国积蓄青春动能。青年一代有理想、有担当，教育强国建设就有生生不息的希望教师是教育强国的第一资源尊重教师、理解教师、未来争当优秀教师，应成为大学生的自觉选择。强教必先强师我国教师队伍支撑起世界最大规模教育体系，广大教师爱岗敬业、无私奉献。教育家精神铸魂强师行动《教育强国建设规划纲要》明确实施，是教师队伍建设的核心工程。师德一票否决全国落实师德一票否决制，让认真