2026年大学师德师风建设示范单位经验学习课件

2026/08/312026年大学师德师风建设示范单位经验学习课程导览01政策引领明方向把握师德师风建设顶层设计与制度规范02示范单位树标杆学习国家级示范单位创新经验做法03典型案例显成效以入选案例与数据佐证建设成果04警示教育守底线以失范案例明确红线筑牢防线05长效机制促长效构建常态化制度化建设路径政策引领明方向01政策筑基：顶层设计与第一标准把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，是新时代教师工作的根本要求师德师风是评价教师队伍素质的第一标准01顶层文件定调中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确师德师风是评价教师队伍素质的第一标准02部门准则立规教育部制定《新时代高校教师职业行为十项准则》为教师职业行为划定基本底线03地方清单落实2026年各地相继发布师德师风建设年度工作清单逐项细化落实责任十项准则：划清职业行为底线对标自省，明确底线政治方向坚定拥护党的领导，贯彻党的教育方针言行雅正为人师表，举止文明爱国守法依法履行教师职责，遵守宪法法律法规学术规范严谨治学，坚决抵制学术不端优秀文化弘扬真善美，传递正能量公平诚信坚持原则，处事公道教书育人落实立德树人根本任务廉洁自律不得索要、收受学生及家长财物爱护学生严格要求与尊重信任相统一奉献社会履行社会责任，贡献聪明才智负面清单与一票否决红线不可碰，底线不可越失范行为清单负面清单明确损害党中央权威、学术不端、师生关系越界、违规兼职取酬等均属失范行为师德考核作为年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励的首要前置条件师德失范实行一票否决，一经查实依法依规严肃处理2026年起县管校聘与教师清退机制同步推进，违规行为将面临直接清退学时要求与专项排查政治理论学习、规章制度学习、教育家精神学习、实践教育、警示教育每年各至少开展1次全年师德教育累计不低于

12学时以学促知、以查促改，推动师德教育常态长效学时要求5项政治理论学习每年各至少开展

1次规章制度学习每年各至少开展

1次教育家精神学习每年各至少开展

1次实践教育每年各至少开展

1次警示教育每年各至少开展

1次2026年专项排查重点4项学术不端、成果造假师生关系异化、导学矛盾突出违规经商办企业、违规兼职取酬课堂发布不当言论、侵害学生利益示范单位树标杆02中北大学：年度评选立标杆以评促建，以选树优，让榜样可学可及10个先进集体10名师德标兵2%先进个人评选原则公开·公平·公正坚持公开、公平、公正，突出师德评价与育人主导作用先进集体条件零失范·零事故近三年无师德失范行为、无重大安全责任事故师德标兵条件从教五年以上从教五年以上，师德年度考核至少

1次

优秀哈尔滨工程大学：五抓五强路径五抓五强是系统工程，覆盖教育、考核、监督、激励全链条抓铸魂铸魂强化思想根基，哈军工纪念馆沉浸式学习+“兴海”师德品牌抓关键关键严把入职四关，讲授“师德三课”，将师德作为职称评审“硬杠杠”抓示范示范设立“立德树人成就奖”“终身荣誉教授”，选树重大典型抓闭环闭环形成“部署—落实—评价”闭环，实现年初有计划、年中有跟进、年底有考评抓赋能赋能以文化浸润、成长支持、服务保障护航教师发展北京师范大学：三级联动长效机制顶层设计+层级落实，让师德建设有章可循、有人负责三级联动工作体系学校党委院系党组织教师党支部制度闭环六大维度教育奖励考核监督惩处问责标志性成果牵头制定全国首个《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准》设立“四有”好老师奖励体系设计职业生涯全周期重要仪式红线机制对师德违规问题

零容忍建立监督惩处协同会商机制苏州科技大学：师德建设深化年教育载体有创新，典型选树有温度专题会议校党委每学期至少召开1次师德建设专题会议。新型载体引入师德情景剧、师德微电影，增强感染力。案例汇编编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》，建案例资源库。荣誉体系新增“师德建设先进集体”“我心目中的好老师”荣誉，扩大选树覆盖面。系列报道推出“苏科师风·我的育人故事”系列报道，讲好师德故事。眉山职院：三维三阶良匠之师构建“价值—能力—实践”三维驱动、“内化—赋能—外显”三阶递进体系，推动师德建设从“外在约束”走向“内生自觉”文化赋能，特色铸魂，探索职业教育师德建设新路径四位一体·一党建引领党建引领为核心强化政治方向，确保师德建设正确航向。四位一体·二精准教育分层分类精准施教针对不同阶段教师因材施教。四位一体·三制度规范健全制度约束行为健全规范，约束师德行为。四位一体·四文化浸润东坡文化涵养师德深耕“修身立德、仁爱育人、清廉守正”师德元素，涵养全程。典型案例显成效03国家级案例：全职业周期涵养华西临床医学院立德树人实践入选教育部创新案例14师德师风建设领域全国仅14个案例入选教育部新时代高水平教师队伍建设创新案例“全职业周期涵养，让师德教育贯穿教师成长全过程”体系基础立足医学教育特色，以“校—院—科”三级联动师德建设体系为基础《构建华西特色全职业周期师德涵养体系》精准施策聚焦教师职业发展关键节点与重点群体分类分层开展师德教育《构建华西特色全职业周期师德涵养体系》品牌效应形成具有华西特色的师德建设品牌效应《构建华西特色全职业周期师德涵养体系》北师案例：长效机制获认可作为“四有”好老师首倡地，把师德师风建设摆在教师队伍建设首位案例作品：《健全长效机制，夯实主体责任，高质量推进新时代师德师风建设》以健全长效机制建设，成功入选教育部创新案例三级联动体系2项建立三级联动师德师风工作体系配齐配强工作队伍理论研究创新2项针对重点难点问题开展多层次理论研究发挥示范引领作用理论研究与实践创新并重，输出可复制的建设标准眉山成效：评教满意度99%99%学生评教满意度80%双师型教师比例170余项省级以上荣誉12万+技能培训人次眉山成效关键指标对比师德考核：优秀率近两成考核概况在岗401人全部参评，考核率100%等次分布优秀79人、合格322人考核程序严格履行学习动员、个人总结述职、民主评议、领导小组考评等程序师德测评：五维指标画像量化测评让师德有标尺、改进有方向师德测评五维数据五维测评指标五大维度政治立场坚定

97%师德修养良好

96%教育教学能力

98%关爱学生

99%遵守职业道德规范

95%思想政治素质职业道德素养教育教学能力关爱学生为人师表警示教育守底线04案例一：学术不端零容忍“华南师范大学副校长吴某与研究员钟某某论文抄袭、擅自署名被查实通报”触碰学术红线损害学术尊严与教育公信力坚守教师职业底线“学术诚信是立身之本，任何时候都不能松动”违规行为合作论文抄袭未经同意擅自署名处理进展2025年4月查实通报学校依规严肃处理案例二：师生关系不可越界案件经过当事人：北京理工大学机械与车辆学院原常务副院长宫某泄露研究生考试面试题目引导男学生发生不正当关系处理结果时间：2025年4月查实后开除党籍、免去行政职务、撤销教授职称取消研究生指导教师资格、撤销教师岗位任职资格，解除聘用关系报请撤销教师资格案例三：身份造假害人害己以聊城大学东昌学院事件为鉴，师德红线不可触碰“为人为师都要表里如一，诚信是基本的底色”“师德失守，终身追责”事件经过与警示4项聊城大学东昌学院·青年教师武某某使用假身份，长期与校外多名女性恋爱交往并发生关系严重违反党纪校规与师德规范违反党纪校规和教师职业道德规范，造成不良影响2025年4月·严肃处理被开除党籍、撤销讲师职称、解除劳动关系，并报请撤销教师资格核心警示教师身份代表责任与形象，言行失范终将自食其果以案为鉴：筑牢思想防线三起案例的共同警示与日常防范要求“前车的教训，是最好的清醒剂。”—三起案例的共同警示案例违规类型处理结果华南师范大学学术不端依规严肃处理北京理工大学师生越界、泄题开除党籍、撤销职称、解除聘用聊城大学东昌学院身份造假、道德败坏开除党籍、撤销职称、解除劳动关系“前车之鉴，后事之师”共同警示师德失范行为一经查实，职称、岗位、教师资格全面清零日常防范加强警示教育常态化，开展谈心谈话，关注重点群体监督机制畅通举报渠道，实行师德失范“一票否决”长效机制促长效05完善师德考核评价体系科学评价是师德建设长效化的重要抓手考核维度覆盖思想政治素质、职业道德素养、教育教学能力、关爱学生、为人师表五大维度。考核方式改进考核方式，避免形式化、随意化，提高科学性、实效性。结果运用强化师德考核结果综合运用，与年度考核、职称评聘、推优评先深度挂钩。档案管理建立教师师德考核档案，如实记录师德表现与失范处理情况。结果运用强化师德考核结果综合运用，与年度考核、职称评聘、推优评先深度挂钩。年度考核职称评聘推优评先构建常态化教育机制四位一体、环环相扣，推动师德建设常态化教育机制每学期开展师德专题教育新教师入职培训设师德第一课全年师德教育不低于

12学时宣传机制选树师德典型组建宣讲团讲好“我的育人故事”考核机制师德考核结果刚性运用实行

一票否决监督机制畅通举报渠道建立风险排查台账重大事项报备闭环压实主体责任落实到位责任到人、失责必问，是师德建设落地见效的保障以责任落实倒逼师德建设，层层传导、失责必问三级责任链条2项校级第一责任人校党委书记、校长共同履行师德师风建设第一责任人职责院级具体负责二级学院明确1名班子成员具体负责，构建“学校—学院—教师”三级联动网络考核与问责2项纳入考核将师德师风建设纳入年度党政工作要点与党建考核核心指标严肃追责对师德违