2026年高中教职工师德师风一票否决制度解读课件

2026/08/312026年高中教职工师德师风一票否决制度解读培训导览01政策背景与制度框架一票否决的顶层设计与政策依据02六条红线深度解读一票否决的具体情形逐条解析03考核标准与结果运用考核办法及对职称工资的实际影响04典型案例警示教育真实案例强化红线意识05坚守底线行动承诺自查自省、践行师德承诺政策背景与制度框架01师德师风为何是第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。2026年政策进一步明确：在年度考核、职称评审、岗位聘用、绩效分配中，师德表现均居首要位置。师德失范行为，实行一票否决师德师风制度建设的刚性约束制度设计的核心逻辑：以刚性约束守住教师职业底线专项治理政策依据2026年七部门联合部署专项治理，自3月中旬起在全国中小学开展集中排查与从严处置。四类场景首要位置政策依据师德表现居首要位置：年度考核·职称评审·岗位聘用·绩效分配。一票否决核心要求师德失范行为实行一票否决，考核结果直接定为不合格。全岗位覆盖核心要求覆盖公办、民办学校所有在岗教师，及教学、教研、管理、后勤全岗位。首要要求核心要求将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要要求和第一标准。一票否决制度的政策依据一票否决制度并非凭空而来，而是建立在完整的法规体系之上《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》国家法律《新时代中小学教师职业行为十项准则》部委规章《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》部委规章《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》部委规章《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》部委规章河南省2025年9月印发《中小学教师职业行为细则（试行）》及《师德师风评价考核办法（试行）》地方文件各地可结合实际制定实施细则，但底线标准全国统一师德失范一票否决的十类情形开篇总述从高校到中小学，一票否决的认定框架高度一致，且覆盖以下类型行为一、政治与师德类政治与师德1散布违背党和国家方针政策言论2网络等公开场合发表不当言论造成不良影响3对学生实施性骚扰或不正当关系4突发事件中不履行保护学生安全职责5体罚、变相体罚、侮辱、歧视学生二、廉洁与学术类廉洁与学术6参与有偿补课或为校外培训机构介绍生源7索要、收受学生及家长礼品礼金、电子红包、消费卡8招生考试、职称评审、评优评先中弄虚作假、徇私舞弊9抄袭剽窃学术成果、伪造业绩材料10擅自缺课、脱岗、敷衍教学、拒不完成教学任务无论情节轻重，一经查实即启动否决程序2026年专项治理行动解读2026年3月中旬起，七部门联合部署全国中小学教师队伍专项治理行动，坚持零容忍、全覆盖、严问责。治理聚焦

三大领域师德失范触碰职业红线

一票否决

、从严处置违规占编清理占编不在岗、长期吃空饷等乱象履职不力畅通不合格教师退出渠道四级联动机制第一环学校自查第二环县级普查第三环市级抽查第四环省级督查长效机制建设：建立师德失范曝光平台与全国教育行业禁入名单，形成不敢违规、不能违规、不想违规的制度环境教师职业行为十项准则要点红线之前，先明方向。《新时代中小学教师职业行为十项准则》从正面为教师职业行为立标。政治方向坚定政治方向，自觉爱国守法文化传播传播优秀文化，弘扬真善美教书育人潜心教书育人，落实立德树人爱护学生关心爱护学生，严慈相济安全防范加强安全防范，保护学生安全言行雅正坚持言行雅正，为人师表公平诚信秉持公平诚信，坚守原则廉洁自律坚守廉洁自律，清廉从教从教行为规范从教行为，勤勉敬业奉献社会积极奉献社会，履行社会责任《新时代中小学教师职业行为十项准则》正面倡导与负面清单共同构成师德的完整标尺六条红线深度解读02红线一

廉洁底线不可触碰廉洁从教是师德的底色。以下行为一经查实，直接触发一票否决“课上不讲、课下补讲”零容忍，变相敛财同样触碰红线收受财物与宴请索要、收受学生及家长礼品礼金、电子红包、消费卡、有价证券接受家长安排的宴请、旅游、娱乐活动违规补课与兼职组织、参与有偿补课，或在校外培训机构兼职、挂名为机构介绍生源、提供学生信息并收取好处推销与摊派向学生推销教辅资料、商品、商业保险等谋取回扣通过家委会变相摊派费用、推销商品红线二

体罚侮辱学生零容忍育人先育心，尊重学生人格是不可逾越的底线体罚与辱骂禁止殴打、罚站、罚跑、超量罚作业等体罚行为禁止使用侮辱性语言给学生贴标签禁止公开成绩排名，歧视学困生、残疾生、留守生零容忍处置禁止漠视、纵容校园欺凌行为校园欺凌须第一时间制止并上报性骚扰一经核实，直接撤销教师资格并移送司法机关红线三

教学履职不可敷衍站上讲台，就要对每一堂课负责。教学敷衍、脱岗失职同样纳入一票否决履职尽责是教师最基本的职业操守，失职即失格缺课与拒任无故旷教擅自缺课、调课、停课均属违纪拒不接受教学任务拒绝学校分配的教学和工作任务敷衍与错识不履行基本职责未完成备课、上课、作业批改、辅导传播错误观点课堂或网络传播错误观点、不实信息脱岗与学术不端私自兼职、长期脱岗未经批准私自兼职或长期脱岗抄袭伪造业绩抄袭剽窃学术成果、伪造教学业绩材料红线四

家校关系边界明晰家校交往应清清爽爽、规规矩矩绝对禁止利用家长资源办私事、借钱借物、承揽业务通过家长群变相推销商品或服务借排座、评优、管理等工作便利谋取个人利益廉洁边界必须注意异性师生单独接触须公开透明、在有监督的场合进行家校矛盾理性沟通、依规处理，不激化、不施压与家长保持适度距离，不做超越师生关系的情感绑定安全边界情感边界红线五

学生安全责任在肩学生安全无小事，失职即追责日常排查教室、活动场所、交通、饮食安全隐患不在危险场所组织教学活动突发事件中优先保护学生，不得擅离职守学生缺勤、异常、受伤须第一时间上报并通知家长对溺水、欺凌、性侵等风险做到早发现、早干预、早上报排查处置上报干预红线六

言行雅正维护形象教师的一言一行，都是学生的活教材校园言行校园内禁止吸烟、饮酒、喧哗打闹远离赌博、酒驾等违法行为衣着得体、语言规范，做文明表率网络言行不发表、不转发违背党的路线方针政策的言论不编造散布虚假信息、不良信息不参与网络暴力、恶意炒作一次失范可能终身留痕，网络空间同样需要师德自觉VS职称评审中的一票否决红线01红线一学术失范论文抄袭、代写代发、一稿多投、数据造假。5年内禁止申报职称02红线二教学违规有偿补课、体罚学生、屡被有效投诉。直接取消申报资格03红线三品行失范师德考核不合格、发表不当言论、违背公序良俗。日常品行记录全部纳入核查。04红线四隐瞒虚报申报时隐瞒违规记录、伪造考核结果。查实后纳入诚信档案并长期惩戒。考核标准与结果运用03师德考核立体化体系构建五大维度（36项量化指标）含思想政治表现、职业道德行为、教育教学能力、家校沟通与合作、师德师风建设正面清单量化引导，负面清单划出高压线客观公正公平公正坚持客观公正、公平公开同步考核双线并行坚持管理服务、教育教学同步考核以人为本示范引领坚持以人为本、示范引领日常结合常态长效坚持平时考核与年度考核相结合师德考核方式与权重构成师德考核采取日常考核与年度考核相结合的方式考核环节由以下三个维度构成，权重合计为100%。考核环节权重说明个人自评20%对照准则填写自评表多元评价60%学生、家长、同事、领导综合评估过程记录20%日常记实、月度小评、学期汇总部分地方方案采用自评

0.3+同事评议

0.4+服务对象评议

0.3

的权重结构，各校按当地要求执行。每学期一次测评，年度得分为两学期平均值考核等次划分与对应标准等次分数区间含义优秀突出90分及以上师德表现突出，可优先评优晋级合格89-70分正常参与职称评审、绩效分配基本合格整改69-60分限期整改，短期限制评优晋级不合格否决59分及以下一票否决，取消各类资格除分数划等外，触碰负面清单任一情形，直接定为

不合格

并启动

一票否决

程序。25%优秀比例上限5个公示工作日优秀比例一般不超过考核教师总数的

25%，并须公示不少于

5个工作日。一票否决后师德考核成绩为零凡有下列情形之一者实行一票否决，本学年师德考核成绩定为0分考核为0分即进入不合格等次，影响期内不得评先树优、评聘职称法律与安全2项情形一触犯国家刑律，受司法机关刑事拘留及以上处罚情形二参与邪教活动或组织非法集会师德与规范2项情形三体罚学生造成严重后果或恶劣社会影响情形四参与有偿补课或违规收取费用舆情与责任2项情形五在网络媒体发表不当言论造成重大舆情情形六因工作失职造成重大安全事故或学校财产重大损失考核结果直接影响职称与工资师德考核结果与职称申报、岗位晋升、绩效分配直接挂钩师德考核合格正常参与职称评审、岗位晋升、绩效工资分配和评优评先师德考核基本合格参加师德专题培训短期内限制职称申报与岗位竞聘绩效待遇调整绩效待遇按当地规定相应调整师德考核不合格（一票否决）取消当年各类评优资格延迟或限制职称晋升、岗位聘用绩效工资、相关奖励减发或不发情节严重的调整岗位、取消职称，直至撤销教师资格、解除聘用关系师德表现已成为教师职业发展的第一道门槛评优评先与岗位聘用挂钩规则一票否决的影响不止于当年，往往伴随较长周期的限制一票否决者两年内不得评先树优、评聘职称临时聘用教师一律解除聘用合同取消其在职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格担任班主任或导师的，限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格取消相关资格处理的执行期限不得少于24个月违规成本观念要入脑入心：一次失范，多年受限师德档案与全周期记录师德表现将全程留痕、一档管终身师德个人档案内容5项师德承诺书签订情况日常学习教育记录自查整改情况考核评价结果投诉举报及查处情况监督渠道4项学校、家长、社会“五位一体”监督体系公开各级举报电话与邮箱常态化开展校长接待日、校园开放日举报反馈时限一般为5—15个工作日一人一档，终身追溯，师德档案伴随整个职业生涯典型案例警示教育04案例警示

触碰红线即失业每一个案例都是一次深刻的职业警示01案例分类师德失范类与学生发生不正当关系，触碰师德红线。性骚扰行为，一经查实严肃处理。开除党籍撤销教师资格终身禁入02案例分类学术不端类论文抄袭，违反学术规范。成果造假，丧失学术诚信。撤销职称解除聘用03案例分类经济违法类侵占学生费用，中饱私囊。刑事犯罪类·处置原则挪用公款组织考试作弊师德失范

撤销资格五年禁入情感边界失守，最先倒下的是职业身份依据《教师资格条例》，自撤销之日起

5年内不得重新申请认定案例一：高校教师与学生不正当关系违规行为两名高校教师与学生建立不正当关系处理结果依法撤销高校教师资格，资格证书当场收缴案例二：隐瞒身份与校外多人不正当交往违规行为使用假身份长期与校外多名人员恋爱交往、发生关系处理结果开除党籍、撤销讲师职称、解除劳动关系，并报请撤销教师资格性骚扰学生

直接撤销教师资格师德红线对性骚扰零容忍，一经查实，职业终结师德失范是执业生命线之上的雷区——对性骚扰学生行为始终保持高压与严查，一经认定绝不姑息。师德是执教的基石——性骚扰学生行为一经查实，撤销教师资格便是必然的惩罚，更是依法守护校园清朗的坚决信号。案例一：某高校教师以辅导毕业设计为名性骚扰学生违规行为：约学生单独外出，在私家车内实施性骚扰行为处理结果：留党察看一年、降低岗位等级、调离教师岗位，取消副教授职称及研究生导师资格，撤销荣誉称号、追回奖金，依法撤销教师资格案例二：某高校教师微信言语骚扰学生违规行为：通过微信对学生进行言语骚扰，并在婚姻存续期间与学生发生不正当关系处理结果：开除党籍、辞退并解除劳动合同，依法撤销教师资格学术不端

职称申报弄虚作假代价沉重学术诚信是教师的立身之本，造假注定付出沉重代价追责链条教学纪律—科研诚信—职称诚信党内警告—记过—取消资格—撤销教师资格高校教师梁某学术不端案违规行为违反教学纪律、敷衍教学；研究生在读期间抄袭、重复发表多篇论文，并在职称申报中弄虚作假处理结果党内严重警告、行政记过、取消研究生导师资格、调离教学科研岗位，按程序撤销教师资格职称评审中的学术造假违规行为多地明确对论文抄袭、代写代发、一稿多投、数据造假实行全网追溯处理结果一经查实：5年内禁止申报职称，并通报所在单位侵占学生费用

触犯刑法失去教职任何侵占学生利益的行为，都将面临法律与职业的双重制裁因故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚的，其教师资格自动丧失终身不得再申请教师资格，直接从行业清单中除名案例：某高校辅导员私自收取并侵占学生费用法律后果利用学工办副主任、辅导员、班主任等职务便利，通过支付宝和微信转账方式，私自收取并侵占学生学杂费和班费共计77万余元处理结果：移送公安机关立案侦查，执行刑事拘留；给予开除党籍、免职等处分77万余元侵占金额刑事打击多省联动整治

制度红线持续收紧2026年师德师风整治呈现零容忍、全覆盖、严问责态势多部门联动、全社会监督，师德监管网越织越密辽宁省将2026年定为全省深入整治师德师风问题专项行动年，集中整治违规收礼等突出问题吉林市组织教师签订师德承诺书、开展师德主题演讲、廉洁文化浸润活动沈阳市开展坚守教育初心专题培训，组织全体教师签订承诺书丹东市对群众反映的师德师风问题线索，由区教育局直办、派驻纪检组全程督办鄂州市构建学校、教师、学生、家长、社会五位一体监督体系，公开四级举报电话坚守底线行动承诺05师德失范成本清单触碰师德红线，付出的是整个职业生涯的代价。触碰师德红线，将付出沉重的职业生涯代价。以下为五维成本横向对照职称成本延迟或取消职称申报资格已获职称可能被撤销经济成本绩效工资减发或不发相关奖励追回岗位成本调离教学岗位解除聘用合同临时聘用一律解聘资格成本严重者撤销教师资格5年甚至终身禁入名誉成本公开通报、列入师德失范黑名单录入全国教师管理信息系统，终身留痕把违规成本算清楚，才能在诱惑面前守住底线教师日常行为自查清单廉洁从教方面我是否收受过家长礼品礼金、电子红包或接受宴请？我是否参与有偿补课或在校外机构兼职？师生关系方面我是否公平对待每一位学生，不使用侮辱性语言？我是否在异性师生单独接触中保持公开透明？教学履职方面我是否按时备课、上课、批改作业，从不敷衍？我是否擅自调课、停课或脱岗？言行规范方面我的网络言论是否符合教师身份？我是否做到衣着得体、言行