2026年高中师德师风建设与新高考改革交流课件

2026年2026年高中师德师风建设与新高考改革交流师德铸魂·改革赋能·协同育人交流导览01师德铸魂政策要求与考核机制02改革赋能新高考落地与教学转型03协同育人师德与改革融合共进师德铸魂以德立身，以德施教师德师风是评价教师队伍素质的第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准01师德是教师队伍的第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准政策要求制度引领教育部明确师德师风为评价教师队伍素质的第一标准习近平总书记提出"四有"好老师、"四个引路人"重要要求2026年全国教育大会作出新部署、新要求战略意义根本支撑立德树人是教育的根本任务，师德建设是关键支撑高素质教师队伍以师德为首要前提职业底色立身之本以德立身、立学、施教、育德是新时代教师的职业底色政策引领锻造高素质队伍梳理政策文件脉络，用年度目标量化呈现建设方向100%教师政治理论学习参与率98%学生家长师德满意度（不低于）核心制度文件准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）2026年各地部署2项各地相继印发师德师风建设实施方案和年度重点工作任务清单河南部署"实干开新局，铸魂育新人"师德主题教育活动，全年推进、覆盖全员长效机制构建"教育、宣传、考核、监督、激励、惩处"六位一体长效机制问题处置响应时间不超过24小时，处置率100%十项准则划定行为底线十项准则是教师职业行为的基本规范，要求人人应知应做、必知必做坚定政治方向准则一坚持党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法准则二恪守宪法原则，依法履行教师职责传播优秀文化准则三践行社会主义核心价值观，传递正能量潜心教书育人准则四落实立德树人，因材施教，教学相长坚定方向潜心教书育人前五条准则聚焦政治方向与育人初心，是教师从教之基严守五条准则，铸魂育人守初心政治方向与职业底线3项坚定政治方向维护党中央权威：不得损害党中央权威遵循党的路线方针政策：不得违背政策自觉爱国守法维护国家利益：不得损害国家利益遵守公序良俗：不得违背社会公序良俗传播优秀文化传播先进文化：不得发表错误观点弘扬正能量：不得传播宗教迷信和虚假不良信息从教之基育人初心与学生关爱2项潜心教书育人认真履行职责：不得违反教学纪律敷衍教学专注本职工作：不得擅自从事影响本职工作的兼职兼薪关心爱护学生尊重爱护学生：不得歧视、侮辱学生保障学生安全：严禁虐待、伤害学生践诺于行廉洁自律坚守师德底线安全防范遇突发事件、面临危险时，不得不顾学生安危擅离职守言行雅正不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为公平诚信不得在招生考试、推优保送、职称评聘等工作中徇私舞弊廉洁自律不得索要收受学生家长财物，不得参加家长付费的宴请旅游规范从教不得组织参与有偿补课，不得为校外培训机构介绍生源后五条准则聚焦廉洁与安全，是师德失范的高发地带，须警钟长鸣考核评价突出多元参与评价主体权重构成多元主体参与，广泛听取各方意见教师互评权重最高，多主体参与保障评价公正四档等次考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四档，优秀率不超过

40%时间流程考核与年度考核同步进行，每学年期末组织，结果公示

5个工作日考核结果挂钩切身利益挂钩范围直接挂钩师德考核结果与年度绩效、年度考核、评优评先、职称评审直接挂钩年度绩效年度考核评优评先职称评审递进惩处链条考核不合格者→年度考核直接定为

不合格基本合格或不合格→一年内不得参与评优评先或职称评审连续2年不合格→依据《事业单位人事管理条例》可解除聘用合同配套机制奖惩并重考核结果装入师德档案，一人一档、全程留痕师德荣誉表彰直接计分，重大师德失范行为直接扣分，奖惩并重师德失范实施一票否决师德考核刚性约束，一票否决严重侵害学生行为专项惩处1一经查实→2撤销荣誉、追回奖金→3依法撤销教师资格、解除职务→4清除出教师队伍→5录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任连带追责学校对师德违规监管不力、拒不处分、推诿隐瞒，严肃追究领导责任涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理，绝不姑息负面清单划出师德红线多地发布师德师风建设负面清单，为教师职业行为划出明确红线5条「严禁」划定行为底线覆盖网络言论、有偿补课、收受财物、强制购买、体罚欺凌等高风险领域违反负面清单将依法依规快查快处，并与评优评先、职称评审直接挂钩负面清单·五条红线严禁在教育教学及网络社交平台散布违背党的路线方针政策的言论严禁组织参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供相关信息严禁收受索要学生及家长礼品礼金、电子红包、有价证券严禁强制或诱导学生购买指定教辅材料、电子产品、商业保险严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，漠视纵容学生欺凌行为专项整治聚焦六类问题整六大整治重点廉洁从教有偿补课、收受财物、推销商品关爱学生体罚变相体罚、辱骂歧视、漠视欺凌教育教学备课不认真、上课敷衍、散布不当言论家校沟通态度生硬、转嫁责任、班级群发布不当信息工作作风上班做无关事务、弄虚作假、拉帮结派👥覆盖全体在岗教职工，含行政后勤临聘人员📅2026年2月—12月，分

动员部署→自查自纠→集中整治→总结提升

四阶段推进长效机制守护师道长清常态化教育8学时每学年师德教育新教师入职宣誓、在职教师重温誓词全时段巡查建立师德师风巡查制度，学生在校期间全时段巡查及时发现纠正苗头性问题畅通监督向社会公布举报方式，有报必查、有查必果5-15日内回复源头核查新教师入职三道核查档案审核失信记录查询前单位师德函询双导师制党员骨干教师任师德导师学科带头人任业务导师2次/月谈心谈话惩处师德失范一票否决考核结果与切身利益挂钩改革赋能从解题走向解决问题新高考改革全面落地，教学转型势在必行新高考改革全面落地，教学转型势在必行02新高考改革全面收官2026年，高考综合改革迎来收官之年2026年全面收官之年29个省份实施新高考1290万报名人数2014改革启动文理分科逐步退出2026全面收官29省份落地新高考2027西藏、新疆切换实现全国覆盖2026年首批新高考省份8省山西河南陕西内蒙古四川云南宁夏青海高考改革进入全面落地与动态优化并行的新阶段三加一加二成为主流模式全国29个新高考省份中，23个省份采用“3+1+2”模式，6个省份沿用“3+3”模式，“3+1+2”已成绝对主流。两种选科模式省份数量对比“3+3”模式省份：上海、浙江、北京、天津、山东、海南2026年首考省份：8个首考省份全部采用“3+1+2”模式三加一加二选科结构"3"统考科目全国统一命题语文、数学、外语，每门满分150分，使用全国卷统一命题。"1"首选科目物理/历史物理、历史二选一，满分100分，以原始卷面分计入总分。"2"再选科目四选二·等级赋分思想政治、地理、化学、生物学四选二，每门满分100分。赋分重排名不重分数赋分看排名，不看原始分数为什么赋分2项原始分不可比选考科目试题难度和考生群体不同相对排名赋分依据考生相对排名，解决不同科目成绩不等值问题赋分案例2项化学90分全省第一可赋

100分只考20分也有保底仍可赋

30分位次比分数更关键五等级赋分规则详解五等级赋分人数比例构成，B和C等级覆盖70%考生，中段赋分梯度更紧凑。等级划分机制多数省份再选科目按比例划分为A、B、C、D、E五个等级A等级为前15%，赋分区间86至100分赋分起点均为30分，转换后成绩一分一档、考生排序不变A15%B35%C35%D13%E2%山东赋分由繁入简以山东为典型案例，展示赋分规则从地方特色走向全国统一的动态优化趋势三大变化详解等级8等级→5等级起点20分→30分，与全国多数省份统一安排4天→3天，选考时长90分钟调为75分钟改山东赋分改革三大变化，由繁入简赋分等级8等级→5等级赋分起点20分→30分，与全国多数省份统一考试安排4天压缩至

3天，选考科目时长90分钟调整为75分钟影影响范围仅影响2026年秋季入学新高一学生，现高二高三不受影响新高一适用新旧规则下考生等级成绩排名基本一致，对录取结果影响极小排名不变选科就是选择未来方向选科即选未来，高校专业选科要求全面收紧政策要求硬性挂钩理学、工学、医学、农学绝大多数专业必选物理和化学；计算机、电子信息、人工智能、临床医学等热门专业均要求物理加化学政策红线教育部明确要求，中学不得组织学生提前选科科学指导构建科学、系统、贯穿高中全程的选科指导体系帮助学生结合国家发展需要和自身兴趣优势特长，理性选科选考教师需在选科指导中做好学业规划与生涯教育衔接命题改革坚持立德树人2026年高考命题以立德树人为根本遵循，引导教学回归育人本质命题改革贯穿立德树人主线，引导教学回归育人本质，促进学生德智体美劳全面发展。核心指导原则构建全面发展体系2026年教育部通知明确：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。落实立德树人任务高考命题落实立德树人根本任务，引导学生树立正确价值导向。国家认同家国情怀创新意识责任担当改革方向一科技前沿动态命题素材深度融入科技前沿动态。人文教育元素浸润人文教育元素，科技与人文并重。改革方向二/三创新命题设计试题设计加强项目式、探究式的真实情境问题设计。转变考查重点考查重点转为关键能力、学科素养和思维品质。从解题走向解决问题2026年通知首次明确提出加强教考衔接三个转向从解题到解决问题从知识记忆到思维品质从单科独进到跨学科融合对教师要求回归课程标准重视基础知识和基本技能培养跨学科整合能力招生录取走向专业导向志愿填报从“选学校”时代进入“选专业”时代核心政策：原则上按专业开展招生，严控大类招生数量和规模核心政策4项优化专业组设置关联度高、培养要求相近的专业编入同一专业组，合理控制专业数量提升考生专业志愿满足率降低调剂风险2026年教育部新增本科专业新增

38种专业，含脑机科学与技术、具身智能等交叉学科专业布局对接国家战略与产业需求引导高中教学聚焦专业方向15种新增交叉学科学校教学管理主动求变选科走班合理安排教学组织，尽量提供多样化选科组合发展指导配备生涯规划师资，构建选科指导课程体系命题研究把握教考衔接方向，优化作业设计与课堂评价技术赋能借力智能平台实现精准教学与个性辅导集体教研对标新高考命题趋势，开展校本化教学研究多元课程通过拓展课程与项目式学习激活学生潜能协同育人师德与改革同频共振以师德为魂，以改革为翼，共育时代新人以师德为魂，以改革为翼，共育时代新人03新高考呼唤师德内涵升级改革越深入，师德越重要从知识传授转向全面育人，新高考赋予师德新内涵尊重学生选择权公平对待公平对待每位学生，帮助学生找到适合的发展路径。选科指导中的师德体现正当导向不以升学率为唯一导向，不诱导学生功利选科。关注学生心理健康人文关怀新高考压力下，尤其需要教师的人文关怀。师德要求融入教育教学全过程全程践行走班教学中，依然关心关爱每位学生。唯有师德过硬，才能让改革红利真正惠及学生根本保障师德是改革落地的根本保障。教师角色走向多元复合教师角色越多元，师德根基越要牢固——以德立身、以德立学、以德施教成长引路人全面发展从知识传授者转向，关注学生全面发展和生涯规划。教学设计师情境项目基于课标设计情境化、项目式学习任务。评价改革者过程增值从分数评价转向过程评价、增值评价。共同体构建者跨科共研跨学科协作，与学生共研共学。师德改革双轮协同育人双轮驱动·协同育人师德建设与改革实践同向发力，共筑育人根基第一轮思想保障师德师风建设为改革提供思想保障教师有信仰，教育才有力量第二轮实践场域新高