2026 年师德师风教育：新时代高中教师师德修养培育课件

2026/09/012026年师德师风教育：新时代高中教师师德修养培育汇报人：XXXX内容导览01时代之问政策背景与核心内涵02红线之戒十条红线与案例警示03修养之道师德修养培育路径04考核之尺考核评价机制05榜样之光典型实践与优秀事迹06行动之约行动自觉与承诺时代之问01师德师风是教师第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准C8大金句条责任主体教师是落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体，使命在肩、责无旁贷。立德树人实施主体教育的灵魂师德师风是教育的灵魂，是履行立德树人根本任务的核心支撑。教育的灵魂核心支撑最佳路径让师德师风从要求变为自觉，从理念转化为行动。自觉行动教育家精神引领铸魂强师紧扣2024年全国教育大会提出的教育家精神铸魂强师行动，说明新时代师德建设的顶层部署2024年全国教育大会部署

教育家精神铸魂强师行动，把师德师风置于教师队伍素质的最高位置顶层部署战略引领大会发出铸魂强师动员令全国教育大会强调实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设制度文件顶层设计两办印发纲领性文件中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》刚性约束师德底线师德违规零容忍师德表现作为教师招聘、职称评聘的首要条件从十项准则到负面清单从运动式整治转向制度化长效化的范式转变旧模式：十项准则十项准则偏重原则性引导，缺乏刚性约束惩戒偏软以通报批评、暂缓晋升为主，各地标准不统一，违规成本偏低新模式：负面清单负面清单2026年3月新版正式出台，首次明确列举禁止行为，灰色地带彻底清扫终身追责新增终身追责制度，不设年限红线之戒02十条红线四大维度2026年3月，教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，划定十条师德红线，触碰即出局维度一：守护学生安全与尊严5条体罚言语羞辱不正当关系放任霸凌擅离职守维度二：捍卫教育公平与廉洁4条有偿补课收受财物招生徇私强制购买教辅维度三：坚守教学与学术诚信4条学术不端抄袭剽窃敷衍教学考核造假维度四：担当公共责任与个人操守2条课堂违法言论酒驾赌博吸毒等违法行为体罚与言语羞辱是高压线以真实案例阐释体罚与言语羞辱红线的具体边界，区分合法惩戒与体罚的本质差异2026年5月呼和浩特某小学教师当众踹人辱骂学生，涉事教师调离教学岗，两年不得评优晋级“惩戒有度，越线必究——从降薪调岗到注销资格的底线不容逾越。”变相体罚与言语伤害长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑属于变相体罚当众嘲讽、起侮辱外号、刻意孤立属于言语伤害合法惩戒与体罚的本质区别惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，造成身心伤害新规并未禁止教师管教学生，但越过底线即从轻则降薪调岗到重则注销教师资格有偿补课全面封禁有偿补课一经查实，终身追责，退休也不免责案湖北案例随州小学周末补课12名学生、每生收费1500元，合计一万八千元：停课、全额退费、记过处分孝感中学组织32名学生补课被记过；另一名招收43人补课，叠加党内严重警告处分禁禁范围覆盖线下私教禁止线上收费答疑禁止直播打赏禁止介绍生源拿回扣禁止课上藏知识点逼补习禁止终身追责：退休离岗教师早年有偿补课一经查实，仍需退还所得、扣除福利，追责不随退休终结守护学生安全的红线师生关系与校园安全，是师德红线中的底线师生关系严禁与学生发生任何不正当关系，适用所有在校学生，无论是否毕业均终身追责权力边界师生关系存在管理与被管理的天然不对等，边界绝不能模糊，违法线索同步移交公安机关校园霸凌严禁放任校园霸凌，知情不报等于纵容，校长可被撤职，班主任受处分突发事件严禁遇突发事件擅离职守，火灾、地震时教师不得只顾自己先跑，违者直接开除并终身禁教入职准入所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用修养之道03思想铸魂是修养之首理论武装头脑，将育人初心内化为精神自觉思想铸魂2项政治理论学习深化针对性学习，将习近平总书记关于教育的重要论述与日常工作结合，避免照本宣科十项准则研讨围绕十项准则开展案例式研讨，针对有偿补课、体罚学生等违规现象分析为何不可为文化涵养1项传统文化涵养挖掘中华优秀传统文化中有教无类、因材施教的教育理念，厚植家国情怀师德在课堂中活起来打破学科教学与师德无关的误区，挖掘各学科蕴含的德育元素。语文学科讲授《岳阳楼记》时，引导学生从先天下之忧而忧中感悟家国情怀。数学学科讲解航天工程应用时，穿插科研工作者奋斗故事，传递科技报国精神。体育学科在运动会中强调公平竞争，培养学生的规则意识。模式核心显性知识传授与隐性道德引领相结合，让每堂课都成为师德实践课。以生为本见师德温度教学相长的本质在于教师的言行本身就是最直接的德育课程师德最生动的体现不在宏大口号，而在师生互动的每一处细节心理关怀面对青春期学生的心理波动，班主任发现学生因学业压力失眠时，主动陪伴、分享减压方法，而非简单批评助学帮扶针对家庭困难学生，教师自发组建助学小组，提供学习辅导与生活帮助，不让一个学生掉队志愿引领组织教师带领学生参与社区敬老、环保志愿服务，以身作则引导学生树立责任意识批评自我批评是根本方法批评和自我批评是促进个人进步的内在动力与外在推动力正确对待反复与曲折教师工作艰辛繁重复杂，修养中出现反复或曲折在所难免，关键在于如何对待违背师德的言行。学习先进与塑造师德学习先进两条途径多读教育界名人传记与模范教师事迹，同时学习身边看得见、摸得着的模范教师。塑造高尚师德既要有渊博知识，更要有高尚的道德和崇高的精神。师德成长日志与反思会师德修养的可持续，靠的是常态化自我反思以日志促反思、以反思固师德，让师德修炼融入日常教学生活。把反思落到日常，用行动滋养师德，让成长真实发生。师德成长日志定期记录教育教学中的师德瞬间，推进常态化自我反思反思要点是否公平对待每一位学生？面对质疑是否耐心解答？家校沟通是否传达积极理念？节奏：每日小反思、每周小结、每月总结，及时补足短板师德反思会集体研讨教师轮流分享育人困惑，在交流中互相启发核心议题寻求严格要求与关爱学生的平衡点考核之尺04师德考核一票否决师德考核已从软性倡导升级为职业发展的硬约束师德考核硬性约束机制全面挂钩师德考核作为教师考核核心内容，结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格终身记录师德失范负面信息录入教师管理信息系统，坚决守住师德基线考核评价多维主体政治导向核心政治表现坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务。价值导向核心育人职责践行育人使命，以学生为中心，促进全面发展。目标导向核心廉洁自律注重过程管理，实现考核与育人目标的有效统一。公正导向核心安全责任坚持公平公开，确保考核评价的权威与可信。考核组织与结果运用50%一线教师代表占比7日异议复核时效24小时重大问题上报时效组织与程序保障考核工作小组组长由书记或校长担任，一线教师代表占比不低于50%方案审议经教职工代表大会审议通过后执行，广泛征求意见异议复核被考核教师可在7日内提出复核，考核小组7日内给出复核意见结果运用规则优先推荐师德优秀教师在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐从严处置师德失范直接规定为不合格，问题台账整改一项销号一项，重大问题24小时内上报榜样之光05榜样是看得见的师德师杨晋民·三十一载美育坚守深耕深耕美育三十一载，主动下乡支教，自制教具优化美术教学坚守常年自费开设免费美术辅导班，助力乡村学子逐梦艺考，用坚守与大爱托举学生成才梦想区郧阳区·优秀教师事迹报告会分享举办师德集中培训暨优秀教师事迹报告会，10位一线教师分享育人故事覆盖覆盖教师200余人，以身边榜样传递师德力量特殊关爱中的师德力量34年

班主任坚守，不抛弃、不放弃、不特殊手语传温暖行动发起学手语活动鼓励正常学生主动与特殊儿童交流，消除沟通障碍挖掘闪光点赋能用心发现每位特殊儿童的长处让孩子在平等、包容的环境中找回自信耐心守护成长守护温柔安抚、公平调解、悉心疏导用持续陪伴守护每一个孩子微光照亮生命照亮愿化作一束微光点亮每一个特殊生命的成长之路品牌与创新实践引领师德建设正从零散要求走向品牌化、体系化的常态运行品牌化实践江苏电子信息职业学院以德耀杏坛师德品牌为核心，实施铸魂强师、立范引领、考核评价三大行动苏州科技大学编印师德警示教育案例汇编，建立校级师德失范案例资源库，实行动态更新仪式化与准入机制教师节庆祝大会举行从教30年教师致敬、新教师入职宣誓、师德师风寄语等仪式新教师准入必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗，扣好职业生涯第一粒扣子行动之约06守住底线是职业生命线师德底线就是教师的职业生命线，守住底线，才能稳稳守住讲台双向保护守底线与职业安全·赢得信任与家校边界双向保护十条红线不是约束，而是双向保护为踏实本分的老师厘清边界，避开各类纠纷赢得信任清晰底线让家长放心让纯粹教书的老师少惹麻烦家校边界保持明确边界拒绝私下红包与私人联系方式发现欺凌或心理危机立即上报并备案言行自律网络言论自我约束不发布争议性或低俗内容课余远离有偿培训与兼职将师德化为日常自觉师德建设的目标，是让师德师风从要求变为自觉，从理念转化为行动践行四有标准4项有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心恪守日常规范4项言行雅正公平诚信廉洁自律规范从教课堂经得起审视1项评价留痕让每一堂课都经得起师德检验涵养育人初心1项将教育家精神贯穿职业生涯在日复一日的坚守中