2026 年师德师风教育：新时代高中教育师德价值引领专题课件

2026年师德师风教育：新时代高中教育师德价值引领专题课件铸魂·立德·正风·强师专题培训课件教育研究院师课程导览01时代召唤2026年师德师风建设的时代坐标与政策要求02价值内核教育家精神与高中师德的价值引领内涵03行为准则新时代教师职业行为十项准则逐条解读04警示镜鉴真实失范案例的深刻警示与自我检视05榜样引领先进典型的感人事迹与精神感召06机制护航考核评价体系与长效建设机制时代召唤强教必先强师，强师必先强德2026年，师德师风建设进入深化攻坚的关键之年2026年，师德师风建设进入深化攻坚的关键之年师德师风01德2026年，师德建设进入攻坚之年2026年，师德师风建设进入

深化攻坚

的关键之年攻坚之年·三个时代信号更高标准·更严要求📌师德师风建设从“常态化推进”迈向“制度化攻坚”，高中教师队伍面临更高标准、更严要求2026·师德建设攻坚之年——三大时代信号1月专项行动部署会议5月多地工作通知发布时代信号一：专项行动年确立辽宁省等多地明确

“深入整治师德师风问题专项行动年”1月6日

召开全省专项行动部署会议时代信号二：多地同步部署江西鄱阳县

5月

发布《持续深化新时代师德师风建设

全面夯实育人根基》工作通知时代信号三：四大工程铺开凤翔区教体局印发《师德师风建设工作方案》围绕

思想铸魂、行为正心、整治攻坚、机制固本

全面铺开思想铸魂行为正心整治攻坚机制固本政策纲领：教育家精神引领强师时间节点建设目标2025年初步建成系统完备、科学规范的师德师风制度体系2035年形成贯穿教师职业生涯全过程的师德教育链条"零容忍"原则师德违规"零容忍"师德表现作为首要条件教师招聘、职称评聘的首要条件最高遵循《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是当前师德师风建设的最高遵循。时代坐标：十五五与教育强国交汇2026年是十五五开局之年与教育强国建设关键之年时代坐标教师队伍是教育强国的第一资源，师德是第一标准强师强德强教必先强师，强师必先强德——教师队伍是教育强国的第一资源，师德是第一标准红色涵养2026年恰逢长征胜利90周年、建党105周年，红色资源成为师德涵养的重要载体铸魂强师全国教育系统以"躬耕教坛，铸魂育人"为主题，全面推进教育家精神铸魂强师行动高中师德，为何需要专题培训面向高中教师的师德价值引领，既要守住底线，更要指向精神高线教育对象特殊高中阶段学生处于价值观成型关键期，教师言行具有直接的人格示范效应升学压力放大风险部分教师在高强度应试环境下面临有偿补课、过度施压等师德风险师生交往边界复杂高中教师与学生交往频密，言行雅正、廉洁自律的底线要求尤为紧要社会期待更高高考牵动千家万户，高中教师的道德形象直接影响公众对教育的信任价值内核师德是评价教师队伍素质的第一标准以教育家精神为内核，重塑高中师德的价值坐标师德师风02德教育家精神：师德的内核所在教育家精神是新时代高中师德的价值根源，为教师立身从教提供精神坐标教育家精神不是抽象口号，而是可以融入课堂教学、学生管理的具体价值引领理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献四有好老师：高中师德的标尺四有标准高中教育场景指向有理想信念坚守为党育人、为国育才的初心使命有道德情操以高尚人格感染学生，做行为的示范者有扎实学识深耕学科专业，胜任新课标与新高考要求有仁爱之心尊重学生人格，公平公正对待每一位学生四有标准为高中教师提供了从

"合格"

走向

"卓越"

的完整成长框架师德第一标准：评价的逻辑师德师风是评价教师队伍素质的第一标准师德的评价逻辑三个维度立身从教之根本师德先于业务能力、先于职称头衔前置否决权在招聘、晋升、评优全流程中一票否决逻辑链条第一环师德高尚→育人有效→教育高质量发展评价的逻辑没有师德，一切业务能力都失去育人的正当性从底线到高线：价值引领的路径价值引领的关键在于从"不敢、不能"走向"不想、不愿"底线是被动防守，高线是主动追求，两者共同构成师德建设的完整闭环底线层·规范约束不能做什么职业行为十项准则负面清单一票否决高线层·价值引领应该成为什么样的人教育家精神四有好老师师德标兵师德师风教育的终点不是让人记住条款，而是让教师获得道德自觉行为准则知准则、守底线、不越界以十项准则为标尺，明确高中教师的职业行为边界师德师风03德十项准则：从教的行为标尺《新时代中小学教师职业行为十项准则》编号准则编号准则一坚定政治方向六加强安全防范二自觉爱国守法七坚持言行雅正三传播优秀文化八秉持公平诚信四潜心教书育人九坚守廉洁自律五关心爱护学生十规范从教行为每一条都包含正向要求+禁止性规定，需要完整理解、准确把握政治方向与爱国守法：根本底线政治方向与爱国守法，是高中教师职业行为的首要底线01首要底线·一坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针。禁止在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。政治方向底线02首要底线·二自觉爱国守法忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责。禁止损害国家利益、社会公共利益，违背社会公序良俗。讲台不是法外之地，课堂言行必须与党的教育方针保持高度一致爱国守法警戒立德树人：教书育人的核心准则三尺讲台是价值引领的主阵地，每一节课都是师德的具体呈现2项核心育人准则以传播优秀文化与潜心教书育人为两大支柱，明辨倡导与禁止的边界，让师德准则落地到每一节课。01行为准则传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，通过课堂弘扬真善美、传递正能量禁止通过课堂、网络等渠道发表转发错误观点或编造散布虚假不良信息02职业本分潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律与学生成长规律，因材施教、教学相长禁止违反教学纪律、敷衍教学，禁止擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为关爱学生与安全防范：育人底线高中生的身心安全与人格尊严，是教师任何情况下都不能逾越的底线育人底线关爱是责任，安全是天职01教师基本职责关心爱护学生以严慈相济、诲人不倦的态度，真心关爱学生、严格要求学生，做学生的良师益友。严禁歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。警示触碰即失德失范02教师基本职责加强安全防范持续增强安全意识，加强安全教育，切实保护学生安全，有效防范事故风险。严禁在突发事件、面临危险时不顾学生安危、擅离职守、自行逃离。警示失职即须担责言行雅正与公平诚信：人格底线为人师表，以身作则，守住人格底线雅坚持言行雅正正面要求举止文明、作风正派、自重自爱禁止事项与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为诚秉持公平诚信正面要求坚持原则、处事公道、光明磊落、为人正直禁止事项在招生、考试、推优、保送及考核评聘中徇私舞弊、弄虚作假廉洁自律与规范从教：高中高发风险有偿补课与收受财物，是高中教师最易触碰的两条红线坚守廉洁自律禁止索要、收受学生及家长财物，禁止参加家长付费的宴请、旅游、娱乐活动。禁止向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。规范从教行为勤勉敬业、乐于奉献，自觉抵制不良风气。禁止组织、参与有偿补课，禁止为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。警示镜鉴以案为鉴，警钟长鸣从真实失范案例中汲取教训，筑牢师德防线从真实失范案例中汲取教训，筑牢师德防线师德师风04德2026年曝光案例：镜鉴与警示曝光期次案例概要第1期贵州毕节2名教师在校外培训机构有偿补课第2期陕西安康某中学教师体罚学生第5期黑龙江哈尔滨教师违规收受家长礼品礼金第6期河北石家庄某中学教师开办培训班、诱导学生补课每一期曝光背后，都是教师职业生涯的终结与教育公信力的折损六大整治领域：红线清单“六大领域构成清晰的师德风险图谱，每一位教师都应逐项对照自查”“师德风险图谱在手，逐项对照自查自纠，守住行为底线”校外培训兼职兼课在职教师组织、参与有偿补课或到机构兼职收受财物收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等侵害学生性侵、猥亵、性骚扰学生，或与学生发生不当交往体罚侮辱体罚、变相体罚、侮辱、歧视学生违法失德酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌网络失范发布网络不当言论，损害教师形象惩戒机制：零容忍与终身记录师德失范没有侥幸空间，一次越界可能终结整个教育生涯处分梯度依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理。终身记录师德负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。快速上报重大问题

24小时内

上报上级教育主管部门。一票否决师德考核不合格者，年度考核直接定为不合格，评优晋升全面受阻。以案明纪：从他人教训到自我检视警示教育不在于旁观看热闹，而在于

一案一剖析、一案一警示以案为鉴、以案明纪，最终落脚点是

每一位教师的自律与自省自我检视三步法1对照案例问自己——类似情境下，我是否能

守住底线？›2对照准则查自己——日常教学生活中，是否存在

模糊地带？›3对照初心省自己——面对利益诱惑时，是否还记得

从教初心？榜样引领以温暖点亮温暖，以生命影响生命从身边榜样中汲取力量，让师德之光薪火相传从身边榜样中汲取力量，让师德之光薪火相传师德师风05德身边的榜样：一线教师群像榜样不在远方，就在每一所高中、每一间教室的日常坚守之中朱俊慧·生物教学与班主任一线以温暖点亮温暖、以生命影响生命将师者温度融入课堂与班级日常平等对待每一位学生不因成绩差异而区别看待，始终如一守住学生的自尊心批评教育与尊重并重，呵护心灵成长钟鼎·文科班精准把脉善用数据精准施策以学情数据为依据，把握班级真实学情坚持严管厚爱严格要求与关爱关怀并施，宽严有度班风转变显著连续多年获评优秀班主任张当强·让化学走进生活用趣味实验破解抽象概念把深奥原理化作直观体验，轻松理解课上是引导者循循善诱，启发思考课下是学生的朋友走近学生，成为学习成长的伙伴立德树人的日常表达师德的光芒不在惊天动地的壮举，而在日复一日的真诚守望优秀教师的共同底色，是师德在日常教学中的每一次落笔真心相待独立个体把学生当独立个体尊重，而非升学指标专业精进扎实学识以扎实学识赢得信任，师德立于专业严慈相济严慈并行严格要求与温暖关怀并行，不迁就也不放弃持续学习拥抱新知主动拥抱新理念、新技术，保持教学生命力以身作则言行示范用自己的言行为学生示范何为正直、担当评选与激励：让榜样被看见让榜样被看见、被尊重、被传承，师德建设才能形成正向循环评选活动让榜样脱颖而出“赣鄱师魂”“师德标兵”“最美教师”各地持续开展评选，发掘师德先进典型荣誉激励让先进获得优待职称评审·岗位聘用·评优评先师德先进典型优先推荐，正向激励导向经验传承让典型结对带教“师德传承工作室”师德标兵与青年教师结对传帮带典型宣讲让事迹广泛传诵“人民教育家”“时代楷模”组织教师学习全国“最美教师”先进事迹从被感动到见行动榜样教育的目标链被感动受启发见行动身边的哪位同事，最值得我学习哪一点师德品质？思考观察身边同事的师德闪光点行动找到可具体学习的品质并践行本学期的班级管理中，我能在哪一个具体行为上做得更好？思考聚焦一项可改进的班级管理行为行动制定本学期具体改进目标面对学生与家长时，我能否始终守住平等与真诚的原则？思考审视与家长、学生交往的言行行动坚持平等相待、真诚沟通的原则感动只是起点，行动才是师德价值引领真正落地的标志机制护航以德立身、以德立学、以德施教以制度之力护航师德建设行稳致远以制度之力护航师德建设行稳致远师德师风06德考核一票否决：制度的刚性师德考核一票否决，结果全面挂钩教师职业发展关键环节制度底线师德考核实行

一票否决，结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩“一票否决不是苛刻，而是以制度之力守住教育良心的底线”挂钩范围师德考核作为教师考核的核心内容，结果全面挂钩职业发展关键环节一票否决凡出现师德失范行为，直接定为不合格，实行一票否决不合格后果年度考核直接定为不合格，一切评优晋升资格同步终止考核等次分为合格、基本合格、不合格三档，结果存入教师个人档案多元评价：让考核立体可信“多主体、多角度的立体评价，让师德考核不再流于形式”个人自评对照准则与负面清单自我评估，形成自评报告负面清单自评报告学生评价通过问卷、座谈收集学生对教师师德表现的真实反馈问卷座谈真实反馈家长评价以满意度调查、家委会评议了解家长视角满意度调查家委会同事互评结合日常观察与工作表现进行综合评价日常观察综合评价考核流程：六步闭环管理流程的严谨性，正是师德考核公信力的来源第1步教师自评教师自评对照自评表开展自我评价。第2步征询意见征询意见面向单位教职工广