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文档简介

件北师大版二年级上册数学(新教材)第2课时

摘苹果一100以内数加与减(二)课时目标1.能够熟练掌握两位数加一位数、两位数(进位)的竖式计算方法,能正确计算此类加法算式,并理解“满十进1”的算理。2.通过拨计数器等操作活动,直观感受数的运算过程,能用数学语言准确描述计算步骤,提高数学表达能力。3.能够运用所学知识解决生活中有关加法的实际问题,如比较数量多少、物品组合等,增强数学应用意识。4.在有趣的果园摘苹果情境中,激发学生学习数学的兴趣,感受数学与生活的紧密联系,体会数学的实用性。情境导入:瞧,咱们的好朋友淘气、笑笑、奇思和妙想也在果园里忙得不亦乐乎呢,他们摘了好多苹果,大家想不想知道他们都摘了多少个?同学们,从这幅图中你都能发现谁摘了多少个苹果呢?看谁找得又快又准。奇思摘了26个,笑笑摘了9个,妙想摘了38个,淘气摘了17个。根据淘气、笑笑、奇思和妙想所摘的苹果数,书中要求我们解决很多问题,下面我们就来探究解决这些问题的方法吧!新知互授要求奇思和笑笑一共摘了多少个苹果,我们该运用什么数学方法来计算呢?用加法计算,算式是:26+9=26+9=上节课我们已经学会了口算26+9的方法了,那么用竖式应该怎样计算呢?+269+2696+9=15,那么20应该写在哪里呢?+269同学们,现在老师先在计数器上拨出26,大家看,十位上有2颗珠子,代表20,个位上有6颗珠子,代表6。接下来,我们要在个位上再拨9颗珠子,大家看看会发生什么变化。十位个位十位个位我们在个位上拨9颗珠子,现在个位上有多少颗珠子了呀?个位上现在有15颗珠子啦!十位个位个位满十可怎么办呢?应该向十位进1。同学们回答的很好,我们将个位上的10颗珠子拨去,同时在十位上拨1颗珠子,这个过程就是“满十进1”。十位个位十位个位+269同学们,看这里,个位上6+9=15,26十位的2表示20,这个20与15相加的结果就是26+9的得数,所以20要写在15的下面,15+20=35。1520+3526+9=35+269在实际计算中,我们可以将上面的竖式计算过程简化来写,个位上6+9=15,15表示15个一,我们在竖式里把5写在个位上,剩下的10个一也表示1个十,根据“满十进1”的规则,要把这个1写在十位上,这个1可是很重要的,它要和26中的20在十位上的2相加,2+1=3,所以结果就是35。35126+9=3535+269351我们一起来归纳一下竖式计算的要点:相同数位要对齐,从个位加起,个位满十向十位进1。刚才大家成功算出了奇思和笑笑摘的苹果总数,那现在请同学们自己来挑战一下,算出淘气和妙想一共摘了多少个苹果。请同学们列出算式并用竖式计算,要是遇到困难,别忘了我们的好帮手--计数器哦。用加法计算,算式是:17+38=17+38=十位个位十位个位55+173855155同学们,苹果园里正在上演一场有趣的比赛,男孩们和女孩们都在比拼谁摘的苹果更多呢!那么你知道哪些人是男孩、哪些人是女孩吗?男孩有奇思和淘气,女孩有笑笑和妙想。奇思和淘气分别摘了多少个苹果?笑笑和妙想呢?那要比较他们谁摘得多,该怎么做呢?大家快开动聪明的小脑袋想一想。分别计算出男孩们所摘的苹果总数和女孩们所摘的苹果总数。要求男孩们或女孩们一共摘了多少个苹果,应该如何列算式?男孩们:26+17=女孩们:9+38=同学们列出了正确的算式。接上来分成两组,一组负责计算男孩们摘的苹果总数,一组负责计算女孩们摘的苹果总数。我们开启小组竞赛模式,看看哪个小组计算得又快又准,组员之间还可以互相交流讨论哦。26+17=+261743男孩们:9+38=女孩们:+93847434711男孩们摘了43个苹果。女孩们摘了47个苹果。男孩们摘了43个苹果。女孩们摘了47个苹果。要想知道男孩们摘得多还是女孩们摘得多,还要怎么办?对男孩们和女孩们所摘的苹果数进行比较。男孩们摘了43个苹果。女孩们摘了47个苹果。通过比较,你知道男孩们和女孩们哪个摘的苹果总数多吗?因为47大于43,所以女孩们摘得多。>4347巩固练习同学们,接下来是我们的实战演练时刻,看到这些算式了吗?请你们先在计数器上拨一拨,感受数的变化,再用竖式计算出结果,看看谁能又快又准地完成挑战,成为咱们班的计算小能手!十位个位十位个位51+2724511十位个位十位个位50+3515501十位个位58-691158十位个位十位个位十位个位57+3819571同学们,数学森林里突发紧急情况,一些竖式计算“生病”了,急需我们这些小神医去救治。你们愿意化身森林医生,找出它们的病因并治好它们吗?+476531+362965111同学们,手工课上老师遇到了一个难题,想请你们帮忙解决。老师有三袋珠子,第1袋有43颗珠子,第2袋有19颗珠子,第3袋有38颗珠子,70颗珠子可以穿一条漂亮的项链,那么,哪两袋珠子合起来的数量够穿一条项链呢?大家快帮老师出出主

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