在 XX 区教育工作座谈会上的讲话

在XX区教育工作座谈会上的讲话同志们：刚才，XX区教育局的同志汇报了全区教育工作的总体情况，几位校长代表也结合各自学校的实际作了很好的交流发言，听了很受启发。大家的发言，既有对过去工作的深刻总结，也有对未来发展的冷静思考，充分体现了全区广大教育工作者饱满的精神状态和强烈的责任担当。今天召集大家开这个座谈会，主要目的就是在肯定成绩、提振信心的基础上，共同分析当前教育事业面临的新形势、新挑战，研究部署下一阶段的工作任务，动员全区上下进一步统一思想、凝聚共识、真抓实干，奋力开创XX教育高质量发展的新局面。我讲四点意见。一、肯定成绩，坚定信心，深刻认识XX教育事业的历史性成就与坚实基础教育是国之大计、党之大计。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，是教育强国建设的战略基点。近年来，区委、区政府始终坚持教育优先发展战略不动摇，以前所未有的决心和力度，推动全区教育事业取得了令人瞩目的历史性成就。回顾过去几年的奋斗历程，我们完全有理由为XX教育取得的丰硕成果感到自豪，也完全有底气对未来的发展充满信心。这份信心，来自于我们持续加大投入，办学条件实现的历史性跨越。发展教育，投入是保障。自2020年以来，全区累计投入高达17.4亿元用于教育补短板项目和学校建设。我们严格落实教育经费“两个只增不减”政策，确保一般公共预算教育支出逐年稳步增长，例如2022年全区一般公共预算教育经费就达到了6.50亿元，较上年增长2.29%。真金白银的投入，换来的是办学条件的根本性改善。自2021年行政区划调整以来，全区新投用教育项目19个，新建和改扩建了30所“起点高、规格优、功能齐”的花园式学校，成功新增了15810个学位，有效缓解了学位紧张问题，基本消除了“大班额”现象。如今的XX，校园环境焕然一新，现代化教学设施日益完善，为培养新时代人才提供了坚实的物质基础。这份信心，来自于我们锐意改革创新，教育质量达到的历史性高度。衡量教育工作的成效，最终要看质量。令人振奋的是，我区教育质量实现了持续攀升。一个极具说服力的数据是，XX区已经成功创建成为“全国义务教育优质均衡发展县(市、区)”。这个“国字号”荣誉，是对我区在师资配置、教育教学质量、政府保障程度、社会认可度等方面达到国家标准的最权威肯定。更为关键的是，我们的学业成绩表现优异，连续三年，全区小学、初中所有学科学业水平均值大幅超过省均值，这充分证明了XX基础教育的扎实功底和强大后劲。这些成绩的取得，得益于我们深入推进的各项改革，如“总校制”办学、“区管校聘”管理体制改革，以及通过“京X”“沪X”等高水平合作，不断引进先进教育理念和管理模式，有效激活了教育发展的内生动力。这份信心，来自于我们坚持强师筑基，教师队伍建设取得的历史性进步。教师是立教之本、兴教之源。我们始终把教师队伍建设作为基础工作来抓。目前，全区37所区属公办中小学核定的2478名编制已全部“依标核足”，从根本上解决了编制总量不足的问题。我们精心打造“X师匠心”教师培养品牌，系统实施校长领雁、骨干登峰、新秀助航等系列工程，构建了覆盖全链条的教师专业发展体系。目前，全区已拥有省、市、区三级名师名校长及学科带头人数百名，成立了约40个名师名校长工作室，覆盖所有主要学科。同时，我们大力推进城乡教师交流，仅2024‑2025学年，就有168名教师参与轮岗交流，其中骨干教师占比近40%，有效促进了城乡师资的均衡配置。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，已经成为推动XX教育不断前进的最宝贵财富。这些成绩的取得，是全区上下共同努力的结果，更凝聚着在座各位以及全区每一位教育工作者的心血和汗水。在此，我代表区委、区政府，向长期以来辛勤耕耘在教育战线上的全体教职员工，致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢！二、正视挑战，明确方向，准确把握新时代背景下教育发展的新要求在肯定成绩的同时，我们必须保持清醒的头脑，深刻认识到XX教育正站在一个新的历史起点上。2026年是实施“十五五”规划的开局之年，党和国家对基础教育工作提出了新的更高要求。根据年初全国教育工作会议和基础教育重点工作部署会精神，“扩优提质”成为当前和今后一个时期基础教育改革发展的核心关键词。这意味着，我们的工作重心要从“有没有”“够不够”转向“好不好”“优不优”，从基本均衡迈向更高水平的优质均衡。对照这些新要求，审视我区教育发展的现状，仍然面临着一些亟待破解的结构性矛盾和深层次问题。一是要清醒认识从“基本均衡”到“优质均衡”的深刻转变。我们成功创建全国义务教育优质均衡发展县(市、区)，这标志着我们完成了一个重要的阶段性任务。但这绝不是终点，而是新的起点。优质均衡的核心在于“优质”，它不仅要求资源配置的均等化，更要求教育内涵的高品质。当前，我们一些学校、一些同志对于“优质”的理解还不够深刻，存在“重硬件轻软件、重投入轻内涵”的倾向。部分学校在课程建设、教学方法、育人模式上的创新不足，同质化现象依然存在。如何让每一所学校都办出特色、办出水平，让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育，是我们必须深入思考和着力破解的重大课题。二是要清醒认识师资队伍建设面临的结构性挑战。虽然我区教师队伍在总量上得到了保障，但在结构上还存在短板。一方面，学科结构性矛盾依然突出。随着国家对科学教育、人工智能教育的日益重视，我区在体育、美育、信息技术、科学、心理健康等学科的专任教师，尤其是在农村学校，仍然存在较大缺口，一人多岗、非专业教师兼任的现象尚未完全杜绝。这直接制约了素质教育的全面实施。另一方面，教师能力结构亟待更新。面对人工智能技术对教育的颠覆性影响，以及新课程标准下的跨学科、项目式学习要求，我们教师的知识结构和教学能力需要进行系统性重塑和提升，以适应未来教育的发展需求。三是要清醒认识城乡教育一体化发展中的深层次障碍。随着城镇化进程的加速，城区学校“人满为患”与农村学校生源流失、规模萎缩的“虹吸效应”并存，给教育资源均衡配置带来了巨大挑战。尽管我们推行了“总校制”和教师轮岗，但在实际运行中，一些城乡学校的结对帮扶还停留在送课、听课等浅层次交流上，“输血”多、“造血”少，未能真正形成“以城带乡、整体提升”的教育发展共同体。如何打破壁垒，创新机制，推动城乡教育从“手拉手”走向“一体化”，实现资源共享、文化共建、质量共提，是实现全域优质均衡必须攻克的难关。四是要清醒认识现代教育治理体系深化的新课题。立德树人是教育的根本任务。在“双减”政策持续深化的背景下，如何真正把工作重心转移到提质增效、强化学校教育主阵地上来，考验着每一位教育管理者的智慧和能力。同时，学生心理健康问题、校园安全问题、家校社协同育人机制不健全等问题，都是摆在我们面前的现实考验。如何构建科学、高效、充满活力的现代学校制度，提升学校治理能力，营造安全、健康、和谐的育人环境，是我们推动教育高质量发展必须跨越的门槛。这些问题，是发展中的问题、前进中的烦恼，既是挑战，更是我们下一步工作的突破口和着力点。全区教育系统必须坚持问题导向，以刀刃向内的勇气和自我革命的精神，采取更加有力的措施，切实加以解决。三、聚焦关键，精准发力，以务实举措全面推动XX教育再上新台阶面对新形势、新任务，我们必须坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，对标国家和省市的最新部署，结合XX实际，找准方法路径，以重点突破带动整体提升。一要深化体制机制改革，构建优质均衡新格局。改革是激发教育活力的根本动力。必须坚定不移地向改革要动力、要效益。一是要做深做实“总校制”改革。要推动总校与分校之间从“行政捆绑”向“内涵融合”转变，在课程开发、教学研究、教师发展、学生评价等方面实现一体化管理和深度共享。总校要切实承担起带动分校发展的责任，输出优质的管理文化和教育资源，变“输血”为“造血”，激发分校的内生发展动力。二是要持续优化“区管校聘”制度。要发挥好这一制度在优化师资配置、促进教师合理流动方面的杠杆作用。区教育局要加强对全区教师资源的统筹调配，建立更加科学、精准的教师流动和补充机制，优先满足好钢用在刀刃上。三是要创新城乡教育协同发展模式。要积极探索利用信息化手段，构建线上线下相结合的城乡教育共同体。通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等形式，让农村孩子也能实时共享城区的优质课程资源。同时，要建立城乡教师常态化、制度化的联合教研机制，促进城乡教师共同成长。二要锻造高素质专业化队伍，筑牢强教之基。教师队伍的水平，决定着教育发展的高度。必须把教师队伍建设摆在更加突出的位置。一是要在优化教师结构上求突破。要根据新时代教育发展的需要，制定面向未来的教师队伍建设规划。通过专项招聘、公费师范生培养、在职教师转岗培训等多种途径，着力补齐体育、美育、科学、信息技术等紧缺学科教师的短板。要高度关注教师队伍的梯队建设，为优秀年轻教师的成长创造更多机会、搭建更好平台。二是要在提升教师能力上出实招。要依托“X师匠心”培养体系和各级名师工作室，开展大规模、高质量的教师培训。培训内容要紧跟时代步伐，聚焦新课标、新教材、新技术，特别是要加强对全体教师的人工智能素养和应用能力培训，引导教师从“经验型”向“研究型”转变。要加大对农村教师的培训支持力度，确保他们在专业发展的道路上不掉队。三是要在激发教师活力上见实效。要坚定不移地落实“优教优酬”的绩效分配导向，让干得好、贡献大的教师在收入分配、职称评聘、评优评先中得到更多倾斜。要真心实意地关心关爱教师，努力为他们解决工作和生活中的实际困难，营造尊师重教的浓厚氛围，让广大教师有更多的职业认同感、事业成就感和生活幸福感。三要聚焦立德树人根本，提升教育教学内涵。质量是教育的生命线，必须牢固树立科学的教育质量观，推动教育内涵式发展。一是要坚决扭转唯分数的评价导向。要深刻认识到，分数是衡量学生学业水平的重要指标体系，但不是唯一指标。各学校要构建德智体美劳全面培养的教育体系，把促进学生的身心健康、培养学生的创新精神和实践能力放在更加重要的位置。要引导家长和社会树立正确的成才观，共同为孩子的健康成长创造良好环境。二是要大力推进课堂教学改革，向45分钟要质量。要引导全体教师在备课、上课、作业、辅导等每一个教学环节上精益求精。要鼓励教师积极探索项目式学习、探究式学习等新型教学模式，着力提升课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。要深入实施中小学科学教育提质工程，普及全员人工智能通识教育，培养学生的科学精神和创新思维。三是要全面加强学生综合素质培养。要开足开齐体育、美育、劳动教育等课程，广泛开展丰富多彩的社团活动和校园文化活动，让每个学生都能发现自己的兴趣特长，实现个性化发展。要高度重视学生的心理健康教育，建强心理健康教师队伍，完善预警干预机制，守护好每一个孩子的阳光心灵。四、严明纪律，涵养生态，以过硬作风保障教育事业行稳致远教育是净土，校园是殿堂。一个风清气正的教育生态，是办好人民满意教育的重要保障。全区广大教育工作者，特别是各位校长、书记，作为“关键少数”，必须带头严守纪律规矩，筑牢思想防线。一要坚守教育初心。要时刻牢记为党育人、为国育才的光荣使命，把立德树人作为自己矢志不渝的追求。教育工作者的一言一行，都对学生有着潜移默化的影响。大家要自觉加强师德修养，知源头、守底线、明大德，把爱国情、强国志、报国行，融入成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二要扛牢育人责任。岗位就是责任，责任就要担当。校长是学校的第一责任人，要切实担负起管党治党、办学治校的主体责任，把主要精力放在教育教学、抓队伍、促发展上。每一位教师，都要对自己的学生负责，不仅要传授知识，更要关心他们的成长，做学生成长路上的良师