新教科版三年级上册科学（2025秋新版）全册教案

新教科版三年级上册科学（2025秋新版）全册教案新教科版三年级上册科学（2025秋新版）全册教案教材版本：教科版（2024审定，2025秋季启用新教材）

本册共3个单元，24课时，落实核心素养（科学观念、探究实践、科学思维、态度责任）

教材目录：

第一单元天气（8课）

1.我们关心天气2.认识气温计3.测量气温4.测量降水量5.观测风6.观察云7.天气预报8.天气的影响

第二单元水（8课）

1.水到哪里去了2.水珠从哪里来3.水沸腾了4.水结冰了5.冰熔化了6.水能溶解多少物质7.加快溶解8.用水分离

第三单元物体的运动（8课）

1.运动和位置2.各种各样的运动3.直线运动和曲线运动4.相同距离比快慢5.相同时间比快慢6.运动和能量7.设计和制作“过山车”8.测试“过山车”✅全册教学计划一、学情分析三年级学生已经具备初步的感官观察能力，好奇心强，喜欢动手实验，但以形象思维为主，记录、归纳、定量测量能力薄弱；小组合作习惯还需培养，实验安全意识需要持续强调。新教材更加侧重工程实践、长周期观察和数据记录。二、教材分析天气单元：长周期观察单元，学会使用气温计、雨量器、风向标等工具，收集、整理天气数据，认识天气预报和天气对人类生活的影响。水单元：物质状态变化核心单元，探究蒸发、凝结、沸腾、凝固、融化、溶解、混合物分离等现象，建立物质可以在不同形态间转化的认知。物体的运动单元：力学入门，学会判断运动、区分运动形式、比较快慢，以“过山车”工程任务整合知识，经历设计—制作—测试—改进完整工程流程。三、教学目标科学观念：认识天气要素、水的三态变化、物体运动形式与快慢。探究实践：学会规范使用测量工具、做实验记录、小组探究、动手制作模型。科学思维：能根据现象推测原因，对比数据得出简单结论。态度责任：如实记录数据，重视实验安全，知道天气、物质运动与生活息息相关。四、教学重难点重点：规范测量、观察记录、动手实验、工程制作难点：抽象概念（蒸发、凝结、参照物）、定量比较、长周期持续观察五、教学进度参考（每周2课时，共12周）周次教学内容1始业教育+1.1我们关心天气21.2认识气温计、1.3测量气温31.4测量降水量、1.5观测风41.6观察云、1.7天气预报51.8天气的影响+单元小结62.1水到哪里去了、2.2水珠从哪里来72.3水沸腾了、2.4水结冰了82.5冰熔化了、2.6水能溶解多少物质92.7加快溶解、2.8用水分离+单元小结103.1运动和位置、3.2各种各样的运动113.3直线运动和曲线运动、3.4相同距离比快慢、3.5相同时间比快慢123.6运动和能量、3.7设计过山车、3.8测试过山车+全册复习课时时长：每课40分钟第一单元天气1.1我们关心天气教学目标科学观念：知道天气包含气温、云、风、降水等要素，天气不断变化。探究实践：能用简单词语描述当天天气，交流天气对生活的影响。态度责任：养成主动观察天气的习惯。重难点重点：识别天气现象；难点：区分“天气”和“气候”。教学准备课件、天气图片、天气记录单教学过程（一）聚焦（5min）谈话：今天出门你感受到了什么？晴天/阴天/刮风/下雨？引出课题：我们关心天气。（二）探索（20min）说一说：见过哪些天气现象？板书：雨、雪、晴、多云、风、雾等。小组讨论：天气会影响我们哪些活动？（上学、穿衣、运动会、出行）认识天气要素：气温、云量、风向风速、降水量。布置长期任务：连续一周记录每日天气。（三）研讨（10min）提问：一个地方一年四季都是多雨，这是天气吗？小结：短时间的大气状况叫天气，长时间平均状况叫气候。（四）拓展（5min）观看天气预报视频，认识天气符号。板书设计我们关心天气

天气要素：气温、云、风、降水

特点：短时间、不断变化教学反思学生容易混淆天气与气候，多用生活实例区分；要落实长期天气记录任务。1.2认识气温计教学目标认识气温计结构，知道单位℃（摄氏度），学会正确读数。掌握气温计使用规范，能识别零上、零下温度。重难点重点：读数；难点：零下温度认读准备：气温计模型、实物气温计教学过程聚焦：怎么准确知道冷热程度？引出气温计。探索：观察气温计（液泡、液柱、刻度、单位）；练习读数。研讨：读数时视线平视，不能握住液泡。拓展：不同温度计（体温计、水温计）区别。

板书：气温计单位：℃平视读数反思很多学生容易从上往下数零下刻度，需要大量模型练习。1.3测量气温目标：学会实地测量气温，知道阴凉通风处才是标准气温。重点：室外实测；难点：规范放置气温计

流程：聚焦→学习测量要点→分组室外实测→汇总数据研讨→记录

要点：放在通风阴凉、离地1.5米，静置后读数。1.4测量降水量目标：知道降水包括雨、雪、冰雹；学会自制简易雨量器、测量降水量。重点：制作雨量器；难点：24小时测量、读数口径要求

材料：直筒透明杯子、刻度条、透明胶带

研讨要点：雨量器要放平，雪要融化后再读数。1.5观测风目标：认识风向、风速；能用风向标、小风旗观测风。风向：风吹来的方向（北风=从北吹向南）

简易工具：小风旗，根据飘动判断风速等级。1.6观察云目标：学会按形状把云分为积云、层云、卷云；根据云量判断晴、多云、阴天。重点：云量划分（天空四等分）少于1/4晴；1/4~3/4多云；大于3/4阴天1.7天气预报目标：知道天气预报的来源、包含信息，认识气象工具（卫星、雷达）。研讨：天气预报为什么有时不准？（大气变化复杂）1.8天气的影响目标：天气影响动植物、农业、交通；了解节气、气象谚语。拓展：暴雨预警等级（蓝黄橙红），防灾常识。

单元小结：整理一周天气记录，绘制简单天气柱状图。第二单元水2.1水到哪里去了教学目标科学观念：水会蒸发变成水蒸气，水蒸气无色透明、看不见。探究实践：对比湿纸巾实验，感知蒸发。重难点重点：蒸发现象；难点：水蒸气看不见，区别白雾和水蒸气

流程聚焦：湿衣服晾干，水去哪了？探索：两块湿纸巾，一块摊开、一块折叠，观察干的快慢。研讨：水→水蒸气（蒸发，常温也发生）；白雾不是水蒸气，是小水滴。

板书：水→（蒸发）水蒸气（气态，看不见）2.2水珠从哪里来目标：认识凝结，空气中水蒸气遇冷变成小水珠。实验：冰杯外壁出现水珠，不是杯子渗出来的。

小结：水蒸气遇冷→小水珠（凝结）2.3水沸腾了目标：水加热到100℃沸腾，沸腾时持续吸热、温度不变；产生大量气泡。⚠️安全重点：酒精灯规范使用，不能触摸烧杯。

实验观察：气泡变化、温度变化。2.4水结冰了目标：水降到0℃开始结冰，液态→固态，体积变大。实验：试管水放入冰盐混合物降温，观察结冰。2.5冰熔化了目标：冰0℃开始融化，固态→液态，融化吸热。对比：冰融化实验，记录温度变化。2.6水能溶解多少物质目标：不同物质溶解能力不同；食盐在一定量水中溶解有限度。对比实验：等量清水，分别加食盐、小苏打，直到不能溶解。2.7加快溶解目标：搅拌、加热、碾碎可以加快溶解；控制变量对比实验。重点：对比实验只能改变一个条件。2.8用水分离目标：能用过滤分离沙和水，蒸发分离食盐和水；知道不同混合物分离方法不同。实验：过滤装置、蒸发食盐水。

单元小结：梳理水三态变化。第三单元物体的运动3.1运动和位置目标：学会以参照物判断物体运动或静止；能用方向+距离描述位置。难点：参照物概念（坐在车上，以地面为参照物人在动，以车为参照物静止）3.2各种各样的运动目标：认识平动、转动、振动、滚动等运动形式；同一物体可以多种运动。实验：陀螺、钢尺、小车观察。3.3直线运动和曲线运动目标：区分直线运动、曲线运动；同一物体运动路线可变化。3.4相同距离比快慢目标：相同距离，用时越短速度越快；学会计时。3.5相同时间比快慢目标：相同时间，距离越远速度越快。3.6运动和能量目标：运动的物体具有能量；速度越大能量越大。举例：滚动小球撞击木块。3.7设计和制作“过山车”工程课目标：根据要求设计图纸，搭建过山车轨道（直线