部编版六年级上册道德与法治9知法守法依法维权第一课时教案

一、课题：生活离不开法律二、课时：1课时三、年级：六年级上册四、教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第四单元“我们受法律保护”中的第一课《知法守法依法维权》的第一课时。本单元旨在引导学生认识法律，了解法律对个人生活和社会秩序的重要性，初步培养学生的法治观念和自我保护意识。本课时作为单元的开篇，核心在于帮助学生建立“法律就在身边，生活离不开法律”的基本认知，理解法律的基本作用和意义，为后续学习“守法”与“维权”奠定基础。教材通过一系列贴近学生生活的情境和案例，引导学生感知法律与生活的密切联系，认识到法律是社会生活的基本保障。五、学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对社会规则有初步的了解，比如校规、班规、交通规则等。他们可能在新闻、影视作品或日常生活中接触过“法律”这个词，但对法律的具体含义、作用以及与自身生活的深层联系可能认识模糊，甚至存在一些误区，认为法律是“管坏人”的，与自己关系不大。同时，这个年龄段的学生开始形成独立的思考能力，好奇心强，乐于参与讨论和探究。因此，教学中应注重从学生熟悉的生活情境入手，通过具体案例的分析和体验，引导他们主动思考，逐步建立对法律的正确认知。六、教学目标1.知识与技能：初步了解法律的基本概念和特征，知道法律是一种特殊的行为规范；认识到法律在社会生活中的基本作用，如规范行为、保护权利、维护秩序等。2.过程与方法：通过情境分析、案例讨论、小组合作等方式，引导学生感受法律与生活的密切联系，培养学生观察生活、分析问题的能力。3.情感态度与价值观：初步树立法律意识，感受法律的严肃性和重要性，体会法律对个人生活和社会发展的保障作用，激发学习法律知识的兴趣。七、教学重难点*教学重点：理解法律在社会生活中的重要作用，认识到生活离不开法律。*教学难点：如何将抽象的法律概念与学生具体的生活经验相结合，让学生真正体会到法律就在身边，以及法律的强制性和普遍约束力。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、启发式讲授法九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含与生活相关的法律情境图片、短视频、简单案例等）；准备一些与学生生活密切相关的法律条文节选（如未成年人保护法、义务教育法的相关内容，以故事或情境形式呈现）。2.学生准备：预习课本内容，思考自己生活中可能接触到的“规则”和“法律”有哪些。十、教学过程（一）导入新课：谈话激趣，初步感知1.情境提问：同学们，我们每天上学、放学都要遵守交通规则，比如红灯停、绿灯行；在学校里要遵守校规校纪，比如按时上课、不打架斗殴。这些规则对我们的生活有什么作用呢？（引导学生思考规则的重要性：保证秩序、保障安全等）2.引出主题：是的，生活中处处有规则。有些规则是我们学校或班级制定的，而有些规则则是由国家制定的，具有更普遍的约束力，这就是我们今天要学习的——法律。（板书课题：生活离不开法律）（二）新知探究：法律是什么？法律在哪里？1.活动一：“规则”大讨论*提问：同学们，你们觉得法律和我们刚才说的交通规则、校规校纪一样吗？它们有什么相同点和不同点呢？*学生小组讨论，代表发言。*教师引导总结：法律也是一种规则，但它是由国家制定或认可的，对全体社会成员具有普遍约束力，并且由国家强制力保证实施的特殊行为规范。（此处不必过于学术化，用学生能理解的语言解释，如“法律是国家给大家定的最基本、最重要的规矩，人人都要遵守，不遵守会有相应的处罚”）2.活动二：“法律就在我身边”图片/视频展播*展示PPT：包含以下情境的图片或短视频片段（可配简短文字说明）：*超市里，顾客排队付款（涉及消费者权益保护法、治安管理处罚法等，体现维护公共秩序）。*同学们在学校接受九年义务教育（涉及义务教育法，体现保障受教育权）。*马路上，交警指挥交通，车辆行人有序通行（涉及道路交通安全法，体现规范交通行为，保障安全）。*工厂里，工人在安全的环境下工作（涉及劳动法、安全生产法，体现保护劳动者权益）。*提问：看完这些图片/视频，你们有什么感受？法律在这些情境中起到了什么作用？*学生自由发言，教师引导学生认识到法律规范着人们的行为，保护着我们的权利，维护着社会的公平与秩序。3.活动三：“我的生活与法律”案例分析*呈现一个贴近学生生活的简单案例（如：小明在商店买了过期食品，妈妈带着他去退货并获得赔偿）。*提问：小明妈妈为什么能成功退货并获得赔偿？这体现了法律的什么作用？如果没有相关的法律规定，小明家可能会怎样？*小组讨论后，请学生分享看法。*教师小结：法律就像空气和水一样，时刻在我们身边，保护着我们的合法权益，让我们的生活更有保障。（三）巩固提升：法律的“守护者”作用1.讨论：如果没有法律，我们的生活会怎样？*引导学生从社会秩序、个人权利、公共安全等方面展开想象和讨论。*总结：没有法律，社会可能会陷入混乱，人们的权利得不到保障，安全也无法保证。法律是社会生活的“守护者”。2.“法律小博士”分享*鼓励学生分享自己课前了解到的或听说过的与法律有关的小故事（正面或反面皆可），并说说从中感受到法律的什么作用。（四）总结拓展：做知法的小公民1.课堂小结：今天我们一起认识了法律这位特殊的“朋友”，知道了它是国家制定的、人人都要遵守的规则，它就在我们身边，保护着我们的生活，维护着社会的秩序。生活离不开法律。2.拓展延伸：*布置小任务：回家后和爸爸妈妈聊一聊，看看他们在工作或生活中有没有接触到法律，法律给他们带来了哪些帮助或约束。*鼓励学生在日常生活中多留意观察，看看哪些事情与法律有关。十一、板书设计生活离不开法律1.法律是什么？*特殊的规则（国家制定、人人遵守、有强制力）2.法律在哪里？*交通、学习、购物、工作……（生活处处有法律）3.法律有什么用？*规范行为*保护权利（受教育权、安全权、消费权……）*维护秩序（社会公平、公共安全……）十二、教学反思（课后填写）*学生