新教材北师版二年级上册数学 第4课时 做个乘法表 教案

第4课时做个乘法表课题探究乘法的规律课型新授课教学内容教科书第84页例题内容教学目标1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。2.通过有规律地记忆乘法口诀,加深对乘法意义的理解。3.初步学习整理知识的方法,初步发展观察和表达能力。4.体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。教学重点对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的联系，进一步巩固乘法口诀。教学难点通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。教学准备多媒体课件、乘法算式卡（学生自备）。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：同学们，经过这段时间的学习，我们已经学习了所有的乘法口诀，这节课我们就来根据学习的乘法口诀，一起制作一个乘法表吧！（板书：做个乘法表）二、自主探究，学习新知1.学习橙点1。（1）课件出示橙点1。（2）小组探究活动。教师：小组成员一起从乘法算式卡中，找出乘数中有3的乘法算式吧！学生小组活动，教师巡视指导。教师：同学们都找出了哪些乘法算式卡呢？（指名学生说一说）教师引导：这些算式的积分别是多少呢？我们一起填一填吧！（3）完成表格。乘数123456789乘数333333333积369121518212427教师：同学们非常棒！2.学习橙点2。（1）课件出示橙点2。（2）小组讨论。教师：小组成员再一起从乘法算式卡中，找出积是18的乘法算式吧！找出了几道算式呢？课堂预设：学生1：找出了4道算式，有3×6、6×3、2×9、9×2。教师引导：找得很准确。计算这几道乘法算式用到的是哪几句乘法口诀呢？学生2：计算3×6和6×3用到的是“三六十八”，计算2×9和9×2用到的是“二九十八”。教师对学生回答进行点评，并给予肯定。3.学习橙点3。（1）引导学生明确探究内容。教师：经过刚刚的活动可以看出来，同学已经对乘法口诀非常熟悉了，那接下来小组成员一起合作，完成这个乘法表吧！（2）课件出示橙点3乘法表。教师引导学生观察表格，表格中的第一行和第一列表示乘法算式的两个乘数，在行和列相交的那一格写出行和列对应乘数的乘法算式，行对应的乘数在前，列对应的乘数在后。（3）小组合作。学生小组合作完成表格，教师巡视指导。（4）结果汇报。4.学习橙点4。（1）引导学生明确探究内容。教师引导学生可以从“横着看”“竖着看”“斜着看”角度发现乘法表内在的规律。课堂预设：学生1：乘法表中的每一横行中,都有9个算式,有9行，所以能得到81句口诀。学生2：从左往右看,1与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多1。学生3：1与几相乘就得几。学生4：“1×1=1”开始向斜下方右下角观察，算式是1×1=1，2×2=4，3×3=9，4×4=16,…,8×8=64，9×9=81都是两个相同的数的乘积。……教师对学生的回答进行点评，只要学生的发现合理，教师都应给予引导和肯定。课堂小结：教师：1～9的乘法口诀共有81句。根据乘法口诀可以写出相应的乘法算式,乘数相同的口诀只能写出一道乘法算式。三、课堂总结通过本节课的学习，我们制作了，用1～9的乘法表。你有什么收获呢？学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。要多鼓励学生自己探究总结，教师积极引导板书设计做个乘法表1～9的乘法口诀共有81句。根据乘法口诀可以写出相应的乘法算式,乘数相同的口诀只能写出一道乘法算式。教后反思学生在前面已经学习的乘法口诀都是零散的，是以“点”的形式呈现的，本节课的目的是将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”结成“网”，优化学生的认知结构，并对全部的乘法口诀进行系统整理。通过让学生自主的编写乘法表，探究乘法表中的