新教材北师版三年级上册数学 第4课时 综合与实践 教案

第4课时综合实践课题综合实践课型复习课教学内容教科书第105页的内容教学目标1.知识与技能：学生能依据年、月、日的知识准确制作月历，熟练辨别八个方向，并能运用绘图等方式清晰表示方向信息，提升知识的综合运用能力。2.核心素养：培养学生的数学应用意识、空间观念和实践操作能力，提高学生分析和解决实际问题的能力，发展逻辑思维。3.情感与态度：激发学生对数学实践活动的兴趣，增强学生团队合作精神和勇于探索创新的意识，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系。教学重点掌握月历制作方法，能正确制作明年1月的月历；准确辨别八个方向，完成以观察点为中心的方向事物绘图。教学难点灵活运用年、月、日知识处理月历制作中的细节问题，如大月、小月、平年闰年对日期的影响；在实际场景中精准确定八个方向并全面、准确地描述方向上的事物。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、创设情境，引入新课出示展示一张色彩鲜艳的旅游地图，上面标注了不同景点的位置以及方向标识，同时呈现一张今年某月的月历图片。提问：同学们，看这张旅游地图，要是我们想去某个景点，得先知道什么呀？再看看这月历，它能帮我们规划出行时间呢。那大家想想，月历是怎么制作出来的？方向又该怎么准确确定呢？教师：生活中像这样和时间、方向有关的问题可多啦，今天咱们就一起用学过的知识来解决这些有趣的问题，让数学帮我们把生活安排得更有条理。二、自主活动，探索新知（1）回顾用绘图方式整理年、月、日知识展示一些学生之前用绘图方式整理年、月、日知识的优秀作品，如用树形图表示一年12个月的分类（大月、小月、2月），用流程图表示平年闰年的判断方法等。提问：同学们，看看这些作品，你们觉得这样绘图整理知识有什么好处呀？大家之前有没有试过用类似的方法整理知识呢？教师：大家可以小组内交流一下自己整理年、月、日知识的方法，分享自己绘图时的思路，然后每个小组推选一名代表，给大家展示一下小组内有意思的整理方法。对学生的分享进行点评和总结，强调绘图整理知识能让复杂的内容更清晰、有条理，方便记忆和理解。拓展提问：除了整理年、月、日知识，大家觉得这种绘图方法还能用来整理我们学过的哪些知识呢？（2）小组研究成果分享请几个之前开展过小组研究活动的小组代表上台，展示他们的研究成果，如研究校园植物的生长周期、调查同学们喜欢的课间活动等。提问：这些小组的研究都很有意思呢，大家来想想，在小组研究过程中，你们都遇到过哪些困难呀？是怎么解决的呢？引导：其他同学认真听听他们的分享，想一想自己要是参与这样的研究，会有什么不同的想法或者做法呢？小组内可以交流交流。对小组代表的分享进行点评，肯定他们在研究中付出的努力和取得的成果，强调小组合作在研究中的重要性，如分工协作、交流讨论等。给出一个新的研究主题，如“学校周边的交通情况”，让学生思考如何开展小组研究，引导学生讨论研究步骤和方法。（3）用方向板记录活动拿出方向板实物，向学生展示并介绍方向板的使用方法，如何确定方向板的中心，怎样根据方向板上的标识辨别八个方向。提问：同学们，现在知道方向板怎么用啦，那要是我们在操场上，怎么用方向板确定八个方向上都有什么呢？教师：大家可以先在教室里模拟一下，想象自己在操场中间，小组内分工，一个同学拿着方向板，其他同学说说不同方向可能有什么，然后把它记录下来。组织学生到室外（操场或学校其他开阔场地）进行实际操作，让学生用方向板确定八个方向，并记录每个方向上的事物，教师巡视指导，提醒学生注意观察的全面性和准确性。交流和评价：回到教室后，让学生展示自己的记录成果，组织学生进行交流和评价，总结在确定方向和记录事物过程中的注意事项。三、当堂训练课件出示教科书第105页“巩固与应用”第1题。要求：学生先思考今年12月最后一天是星期几（可假设已知条件），回忆年、月、日知识，明确1月有31天，然后在教材提供的月历表格中，按照星期的顺序依次填写日期，注意日期排列的准确性，完成后可同桌间互相检查。四、课堂总结同学们，今天我们一起回顾了用绘图整理知识、小组研究成果分享，还学习了用方向板记录方向事物，也动手制作了月历、确定并描绘了方向上的东西。通过这些活动，大家把学过的数学知识用在了生活里。后面我们还会遇到更多有趣的综合实践问题，像用数学知识设计校园活动方案等。大家回去可以再想想今天的内容，找找生活中还有哪些地方能用到这些知识，做好复习和预习哦。五、布置作业课本第105页“巩固与应用”第2题。板书设计综合与实践一、知识整理：绘图法（年、月、日等）二、小组研究：步骤、合作。三、方向确定：方向板使用、八个方向事物记录1.选择学校或家作为观察点，先在脑海中或简单记录下八个方向（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南），2.实地观察每个方向上的事物，如建筑物、树木、道路等，3.用简单的图形和文字在纸上绘制出方向图，标注清楚每个方向对应的事物。四、月历制作：方法、注意事项1.思考今年12月最后一天是星期几（可假设已知条件），2.回忆年、月、日知识，明确1月有31天，3.在教材提供的月历表格中，按照星期的顺序依次填写日期，注意：日期排列的准确性，完成后可同桌间互相检查。教后反思从教学理论来看，本节课注重学生的实践体验和知识综合运用，符合综合与实践课程的理念。但在实际教学中，室外实践操作环节时间