新教材北师版三年级上册数学 第5课时 身高的增长 教案_第1页
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文档简介

第5课时身高的增长课题身高的增长课型新授课教学内容教科书第35～36页的内容教学目标1.能提取身高数据信息，画图表示身高增长情况，计算每年身高增长值。2.发展数据分析观念、运算能力，渗透统计与推理思想。3.感受数学在记录成长中的应用，激发对数学的兴趣。教学重点画图表示身高增长，计算每年身高增长值。教学难点理解身高增长值的计算方法，分析增长规律。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、创设情境，引入新课教师：从图中你知道哪些数学信息？亮亮的身高有什么变化？（课件出示）学生观察图片获取信息。二、自主活动，探索新知（1）想一想，说一说你知道了哪些数学信息。课堂预设：学生1：我知道了亮亮从出生到6岁每年的身高。学生2：亮亮每年都在长高。教师：亮亮1岁时比出生时高了多少？课堂预设：76-52=24（厘米）。（2）怎样画图表示亮亮身高的增长情况？画一画，填一填。学生先独立思考并画图，再小组讨论，讨论完成后小组派代表汇报。课堂预设：（3）亮亮哪一年身高增长得最快？你还有哪些发现？带领学生逐项计算（如1岁增长24厘米，2岁增长11厘米等），并列出结果。课堂预设：亮亮0岁～1岁这一年身高增长最快。年龄越小，身高增长越快。三、当堂训练课件出示教科书第36页“练一练”第1题。要求：从表格中提取大熊猫年年各年龄段的体重数据，绘制图表（如折线图或条形图），并与同伴交流观察到的信息。计算每个年龄阶段的体重增长量（如“1岁体重-半岁体重”），比较并找出增长最多的阶段。计算从半岁到2岁半的总体重增长量（最终体重-初始体重）。根据表格数据，自主提出一个数学问题（如“哪两个阶段体重增长最接近？”），并解答。四、课堂总结教师：同学们，今天我们学习了通过画图表示身高增长情况，用减法计算每年身高增长值，还能分析增长规律。大家积极画图、计算，表现很棒！课后可观察身边事物的增长（如植物高度），记录数据并分析。下节课我们将继续探索更多数据处理的方法，记得回顾今天的学习内容。五、布置作业课本第36页“练一练”第2、3题。通过直观的操作和体验，让学生初步建立10米的长度概念。培养学生信息整理能力、计算技能及创新思维；通过对比增长量，强化数据分析意识。板书设计身高的增长一、数学信息：出生52cm，1岁76cm…6岁118cm二、画图表示：标注年龄、身高，线段差表示增长三、计算增长值：当年身高－前一年身高例：1岁增长：76－52＝24（cm）小结规律：出生第一年增长最快，年龄越小增长越快教后反思落实新课标“用数学眼光观察世界”，通过身高数据培养数据分析观念，激发了学习兴趣，促进了学生对数据意义的理解。学生在计算增长量的过程中，强化了计算技能，引导学生从单一计算转向综合分析。有待改进之处：个别学

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