2026语文新教材 五年级上册语文园地一 教学课件

统编语文五上第一单元语文园地梳理与交流课文作者事物抒发情感、引发思考《桂花雨》

《落花生》

《珍珠鸟》

许地山琦君冯骥才落花生桂花珍珠鸟懂得了人要做有用的人思念故乡

怀念童年喜爱珍珠鸟

信赖创造美好境界

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本单元的课文，作者借助具体事物抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。我们来回顾梳理一下。摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

从这件事情中，你体会到了“我”对珍珠鸟怎样的情感？对珍珠鸟发自内心的喜爱之情

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造美好的境界。从这个关键句中，你又体会到了作者怎样的思想感情？信赖在人与鸟之间都能创造美好的境界，那么人与人之间，更需要互相信赖

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了！鹅要咬死我了!”

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回顾《牛和鹅》片段，从所写的这些具体事例中，你体会到了作者怎样的思想情感？

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!

我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

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回顾《陀螺》片段，你体会到了作者怎样的思想情感？是用什么方法体会到的？

我最最喜欢吃的是灰汤粽。用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，成为深褐色的灰汤。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？——琦君《粽子里的乡愁》◎阅读下面这段文字，思考：作者借助粽子这个具体事物，表达了怎样的思想感情？你是用什么方法体会出来的？词句段运用它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。◎读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处。都运用了对比的写法它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。拿苹果、石榴、桃子与花生对比，突出了花生把果实埋在地里，不炫耀外表、朴实无华的特点。拿_______与_______对比，突出了_____________别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。拿蟋蟀和别的昆虫对比，突出了蟋蟀慎重选择住址，不肯随遇而安的特点。拿_______与_______对比，突出了_____________它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。

◎照样子，运用对比，选择自己熟悉的一种事物写一写。梅花

蜜蜂

春雨

小草

示例1（小草）：​

小草不像牡丹、月季那样，把鲜艳的花朵高高地绽放在枝头，引得路人纷纷驻足赞叹。它总是默默地铺在地上，用绿色装点着大地，为人们奉献出一片片舒服的绿毯。​示例2（梅花）：​

桃花、杏花、梨花，总在春天争奇斗艳，招蜂引蝶。梅花和它们不同，总在凛冽的寒风中傲然绽放，为人们送来春的消息。​词句段运用◎读一读，说说每组语句中标红的词语意思有什么不同。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开垦土地开创桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。样子、形态态度、精神面貌◎

根据词语的不同意思写句子。温和新鲜自然（形容气候）________________________________________（形容性格）________________________________________（指自然界）________________________________________（不造作不紧张）__________________________________（没有变质）________________________________________（不常见的）________________________________________杭州的春天阳光温和，最适合旅游。爸爸是个温和的人，从不对我发脾气。冰箱里的蔬菜很新鲜，好像刚采摘的。校园里发生这样的事情，真新鲜啊！大自然有无穷的奥秘等待我们去探索。他演讲时的表情、动作都很自然。骄傲黑暗成熟（形容傲慢）________________________________________（形容自豪）________________________________________（形容植物）________________________________________（形容想法）________________________________________（形容光线）________________________________________（形容社会）________________________________________◎

根据词语的不同意思写句子。日积月累◎

多种形式反复朗读，注意读准字音。◎

仔细观察这些成语，你有什么发现？与动物有关，拿动物喻人褒义词贬义词◎你了解这些成语的含义吗？选择知道的说一说。这些动物，在中华传统文化中往往用来比喻厉害、杰出的人物，表达赞美、敬佩的情感。卧虎藏龙

龙马精神

龙飞凤舞

凤毛麟角如虎添翼

如鱼得水

鹤立鸡群

一马当先（1）比喻十分稀少、珍贵的人或事物。（2）比喻强大的人又增添了新的本领，变得更加强大了。（3）指隐藏着很多有本领、有才华的人才。（4）作战或做事冲在最前面，带头行动。（5）比喻强者得到帮助，变得更厉害。（6）多指书法字迹潇洒奔放。（7）比喻人的才能、外表远远超过周围其他人。（8）比喻处在适合自己的环境，十分自在顺心。根据意思说出相关成语◎你了解这些成语的含义吗？选择知道的说一说。这些动物，在中华传统文化中往往用来比喻狡猾、凶残，或弱小、无能的人物，表达讽刺、批评的情感。鼠目寸光

抱头鼠窜

狼心狗肺

狼狈为奸狡兔三窟

呆若木鸡

虾兵蟹将

黔驴技穷

（1）形容逃跑时的狼狈样子。（2）比喻狡猾的人有多条躲避灾祸的后路。（3）比喻人见识短浅，只看眼前利益。（4）形容人因吃惊、害怕，愣住不动的样子。（5）比喻心肠十分狠毒，忘恩负义。（6）指坏人互相勾结一起干坏事。（7）比喻不中用的手下、喽啰。（8）比喻有限的一点本事已经用光，再也没有办法。根据意思说出相关成语卧虎藏龙

龙马精神

龙飞凤舞

凤毛麟角如虎添翼

如鱼得水

鹤立鸡群

一马当先（1）这位书法家写起字来（

），令人称赞不已。（2）运动会百米短跑开始了，小杭（

），夺得冠军。（3）浙江杭州能人辈出，真是（

）之地。（4）他的数学成绩十分突出，在班级里可谓（

）。（5）掌握这项本领的人少之又少，简直是（

）。（6）我酷爱篮球，加入学校篮球队后，真是（

）。（7）掌握了阅读方法，我在语文学习上就（

）了。（8）少年儿童应该发扬（

），努力学习知识，掌握本领。选词填一填鼠目寸光

抱头鼠窜

狼心狗肺

狼狈为奸狡兔三窟

呆若木鸡

虾兵蟹将

黔驴技穷

（1）百团大战中，英勇的八路军把日本鬼子打得（

）。（2）电信诈骗分子（