2027年高考语文备考之18个文言虚词（用法分类+真题溯源+教材匹配）

（统编教材＋2022—2026高考真题）一、而【词性总览】连词（最常用）：并列、递进、承接、转折、假设、修饰六类；代词：第二人称（你、你的）。"而"是十八虚词中考查频率最高者，断句题几乎每年以其为标志。1.连词·并列意义：和、与；又……又……（前后两项地位平等，可互换位置）①剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》，必修上）②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（《劝学》，必修上）③侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟（《赤壁赋》，必修上）2.连词·递进意义：而且、并且（后项比前项更进一层）①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（《劝学》，必修上）②饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》，初中·九上）※递进与并列之辨：并列两项可互换（"峥嵘而崔嵬"），递进不可（"博学"与"日参省"是层进关系）。教材典型递进例句以前两处为代表，另参见"承接"辨析。3.连词·承接意义：就、接着、然后（前后动作有先后相承关系）①拔剑撞而破之（《鸿门宴》，必修下）②积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》，必修上）③择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十二章》，初中·七上）4.连词·转折意义：但是、却、可是（前后语义相对或相反）①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》，必修上）②信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》，选必中）③此等岂好为烦扰而轻费损哉（2026·全国Ⅱ卷，断句题，《齐民要术·序》）5.连词·假设意义：如果、假如（多用于主谓之间）①人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？（《〈论语〉十二章》，选必上）②锲而不舍，金石可镂（一说表承接）（《劝学》，必修上）※假设用法教材典型例句较少；高考断句中常与"若""则"呼应设卡，如2026·全国Ⅰ卷"若果行此"（若，如果）。6.连词·修饰意义：地、着（连接状语与中心语，可不译）①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》，必修上）②顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（《劝学》，必修上）③项王按剑而跽曰："客何为者？"（《鸿门宴》，必修下）7.代词意义：你、你的（第二人称，同"乃""若"）①而翁归，自与汝复算耳（《促织》，必修下）②某所，而母立于兹（《项脊轩志》，选必下）※"而"作第二人称在教材中典型例句仅此两处，高考多与"乃""若""汝""尔"综合辨析。◆备考锦囊："而"断句口诀：转折前后必断（"……而……"表"却"时，"而"前常断）；并列前后一般不断（"而"两侧词语短则连读）。翻译采分点：2026·全国Ⅱ卷"岂好为烦扰而轻费损哉"，"而"表转折须译出"却"，全句反问语气"难道……吗"亦为采分点。辨析口诀：前后能互换是并列，不能互换看语义——相反是转折，相承是承接，更进一层是递进，带"地"字是修饰。二、何【词性总览】构疑问代词（什么、哪里、为什么）＋疑问副词（多么）。"何"在宾语前置句中高频出现（"何操""何之""何辞"），与"何以""何为""如……何"等固定结是考查热点。1.疑问代词·作宾语（多前置）意义：什么（作动词或介词的宾语，常前置）①大王来何操？（《鸿门宴》，必修下）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》，初中·九上）③胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》，选必下，"何之"＝到哪里去）2.疑问代词·作状语（固定结构）意义：为什么、怎么、凭什么①何辞为？（为什么辞行呢，"为"是句末语气词）（《鸿门宴》，必修下）②其偶曰：何谓而泣也？（2025·全国一卷，"何谓"＝为什么，翻译题采分点）③不然，籍何以至此？（《鸿门宴》，必修下，"何以"＝凭什么／怎么）3.疑问代词·作谓语（判断）意义：是什么、为什么（"何也""何哉"）①为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》，选必中）②此心之所以合于王者，何也？（《齐桓晋文之事》，选必上）③予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》，初中·九上，"何哉"＝为什么呢）4.疑问副词·多么（感叹）意义：多么、何等（感叹语气）①青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（《蜀道难》，必修上）②水何澹澹，山岛竦峙（《观沧海》，初中·七上）③吏呼一何怒！妇啼一何苦！（《石壕吏》，初中·八上）5.固定结构"如……何""若……何""奈……何"意义：把……怎么样、对……怎么办①如太行、王屋何？（《愚公移山》，初中·八上）②以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》，初中·八上，同篇互证）③虞兮虞兮奈若何？（项羽《垓下歌》，课外经典，"奈若何"＝把你怎么办）◆备考锦囊："何"字三问：①问物作宾语且前置（何操／何之／何为）；②问原因作状语（何辞为／何谓而泣）；③表感叹用"何""一何"（青泥何盘盘）。2025·全国一卷"何谓而泣也"直译"为什么哭呢"——"何谓"即"为何"的倒装，是翻译题采分点。断句提示："何……也／哉／耶"疑问句式收尾处常设断点。三、乎【词性总览】语气词（疑问、反问、测度、感叹）＋介词（相当于"于"：在、比、向）。"乎"作介词是高考翻译题的隐蔽采分点，学生常误当语气词漏译。1.语气词·疑问意义：吗、呢（有疑而问）①儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》，选必下）②项王曰："壮士！能复饮乎？"（《鸿门宴》，必修下）③客亦知夫水与月乎？（《赤壁赋》，必修上）2.语气词·反问意义：吗、呢（无疑而问，语气更强）①学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十二章》，初中·七上）②日夜望将军至，岂敢反乎！（《鸿门宴》，必修下）③此非曹孟德之诗乎？（《赤壁赋》，必修上）3.语气词·测度意义：吧、吧？（委婉推测）①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》，必修上，大概都出于这个原因吧）②其是之谓乎？（课外经典，《左传》体例，"大概说的就是这个吧"）4.语气词·感叹意义：啊、呀（感叹语气）①已矣乎！寓形宇内复几时？（《归去来兮辞》，选必下）②呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（课外经典，《捕蛇者说》）5.介词（同"于"）意义：在、比、向、对（介引时间、处所、对象）①生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》，必修上，前"乎"＝在，后"乎"＝比）②相与枕藉乎舟中，不知东方之既白（《赤壁赋》，必修上，在）③颓然乎其间者，太守醉也（《醉翁亭记》，初中·九上，在）◆备考锦囊："乎"作介词＝"于"，是翻译题隐形采分点：2024年前后多套卷翻译中"先乎吾"须译"比"，漏译即扣分。辨析技巧：句末之"乎"是语气词，句中之"乎"（名词/代词之后、动词之前）多为介词。"乎"与"于"的区别：介词义完全相通，"乎"更侧重句末位置（如"先乎吾"），故有"句中介词，句末语气"口诀。四、乃【词性总览】副词（于是／就、才、竟然、只）＋代词（你的）＋判断词（是）。"乃"是翻译题超高频采分点——"于是（就）／才／竟然"三义的辨析全靠语境。1.副词·于是、就意义：于是、就、接着（表承接，顺承前文）①乃令张良留谢（《鸿门宴》，必修下）②张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰（2022·全国甲卷，翻译题采分点："乃"＝就／于是）③王景乃令铸作田器（2026·全国Ⅱ卷，《齐民要术·序》，官方解析列为得分点）2.副词·才意义：才、方才（强调条件达成后出现结果）①度我至军中，公乃入（《鸿门宴》，必修下）②乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》，初中·七上）③乃强起扶杖，执图诣寺后（《促织》，必修下）3.副词·竟然、却意义：竟然、却、居然（表意外，出乎预料）①今其智乃反不能及，其可怪也欤（《师说》，必修上）②乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》，初中·八下）③而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》，选必下）4.副词·只、仅仅意义：只、仅仅、才（限定数量）①至东城，乃有二十八骑（课外经典，《史记·项羽本纪》）5.判断词·是、就是意义：是、就是（加强肯定判断）①无伤也，是乃仁术也（《齐桓晋文之事》，选必上）②当立者乃公子扶苏（课外经典，《陈涉世家》，旧教材）6.代词·你的意义：你的、你们的（第二人称，作定语）①尔其无忘乃父之志（《五代史伶官传序》，选必中）②家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》，小学·课外经典）◆备考锦囊："乃"翻译三步定音法：①看前文有无条件（有条件→"才"）；②看语义是否意外（意外→"竟然"）；③顺承叙述→"于是／就"。2022·全国甲卷"乃出见使者曰"顺承叙事译"于是"；2026·全国Ⅱ卷"王景乃令铸作田器"同为顺承译"于是"。反向陷阱：译"竟然"需语境有落差，如《师说》"今其智乃反不能及"有"反"字呼应，不可先入为主。五、其【词性总览】代词（第三人称、其中的、指示代词"那"）＋副词（推测、反问、祈使）＋连词（选择）。"其"是高考翻译题采分点密度最高的虚词，"祈使（还是／一定）"用法近年两次直接入题。1.代词·第三人称意义：他、她、它；他的、她的、它的（多作定语；作主语往往隐含）①其闻道也固先乎吾（《师说》，必修上）②成以其小，劣之（《促织》，必修下）③其偶曰：何谓而泣也？（2025·全国一卷，"其偶"＝她的同伴，翻译题采分点）2.代词·其中的意义：其中的（指代范围中的一部分）①于乱石间择其一二扣之（《石钟山记》，选必下）②择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十二章》，初中·七上）③其一犬坐于前（《狼》，初中·七上，其中一只狼像狗一样蹲坐）3.代词·指示意义：那、那个、那些（远指）①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（《鸿门宴》，必修下）②其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》，初中·八下，那人）4.副词·推测意义：大概、或许、恐怕（委婉估测）①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》，必修上）②其皆出于此乎（同篇互证：与"乎"连用构成"其……乎"格式）（《师说》，必修上）5.副词·反问意义：难道、岂（加强反问语气）①其可怪也欤（《师说》，必修上，难道值得奇怪吗）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（课外经典，《游褒禅山记》，难道谁能讥笑他吗）6.副词·祈使意义：还是、一定、应当（劝勉、命令、期望）①吾其还也（《烛之武退秦师》，必修下，我们还是回去吧）②子其弭口无言，以待吾事（2022·全国甲卷，翻译题采分点："其"表祈使，"你还是闭上嘴别说话"）③尔其无忘乃父之志（《五代史伶官传序》，选必中，你可一定不要忘了）7.连词·选择意义：是……还是……（表选择关系）①呜呼！其信然邪？其梦邪？（课外经典，《祭十二郎文》，最典型例句）◆备考锦囊："其"副词用法判断公式：句首＋"乎"＝推测（其……乎）；"欤"前＝反问（其可怪也欤）；动词前＋劝令语境＝祈使（吾其还也／子其弭口无言）。2022·全国甲卷"子其弭口无言"与2025·全国一卷"其偶曰"恰好覆盖"祈使／代词"两大考点，两年三题直接采分，"其"的备考优先级列为第一梯队。另注：代词"其"一般不作宾语（作宾语的是"之"），若见"其"处于动词后，多为语气副词。六、且【词性总览】副词（将要、暂且）＋连词（递进、并列、让步）。"且"的让步用法（尚且）与递进用法（况且）之辨是翻译题常客，"且……安……"呼应格式是识别标志。1.副词·将要意义：将要、将近、快（表时间临近）①若属皆且为所虏（《鸿门宴》，必修下，你们这些人都将要被俘虏）②北山愚公者，年且九十（《愚公移山》，初中·八上，将近九十岁）③不出，火且尽（课外经典，《游褒禅山记》，火将要熄尽）2.副词·暂且意义：暂且、姑且（动作的临时性）①卿但暂还家，吾今且报府（《孔雀东南飞》，选必下，我暂且回衙门）②存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》，初中·八上）③誓不相隔卿，且暂还家去（《孔雀东南飞》，选必下）3.连词·递进意义：况且、再说、而且（更进一层）①且天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也（《过秦论》，选必中）②且焉置土石？（再说，往哪里放置土石呢）（《愚公移山》，初中·八上，兼考兼词"焉"）③且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》，初中·八下）4.连词·并列意义：又……又……、一边……一边……、而（两项并举）①命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》，选必下）②溯洄从之，道阻且长（《蒹葭》，初中·八下）5.连词·让步意义：尚且、还（先退一步，再进逼一层）①臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》，必修下，死尚且不躲避，一杯酒又哪里值得推辞）※让步用法教材典型例句以《鸿门宴》为最；格式特征是"且"句在前、"安／何／况"反问句在后呼应，形成"尚且……何况／安……"格局。识别口诀：后句有"安""何""况"，前句"且"字定让步。◆备考锦囊："且"类辨口诀：后面跟着"安／何／况"，前面"且"字是"尚且"（让步）；单独一句更进一层，"且"字译"况且"（递进）；连接两形容词，"且"字是"又"（并列）。翻译采分：2022年前后"且"在翻译题中多考"将要／尚且"两义，判别看后句有无反问呼应。另："年且九十"的"且"是"将近"——数词之前，多为"将近"。小结与高考考查形式本批六个虚词（而、何、乎、乃、其、且）在高考中的考查形式统计：◆而——主要考查：断句标志（转折必断）；翻译"却"；真题印证：2026·全国Ⅱ卷断句"岂好为烦扰而轻费损哉"；备考优先级：★★★◆何——主要考查：翻译"为什么"；"何以"固定结构；真题印证：2025·全国一卷"何谓而泣也"；备考优先级：★★◆乎——主要考查：翻译中介词义"比／在"（易漏译）；真题印证：各卷翻译题常规采分点；备考优先级：★★◆乃——主要考查：翻译"于是／就／才／竟然"四义辨析；真题印证：2022·全国甲卷；2026·全国Ⅱ卷；备考优先级：★★★◆其——主要考查：翻译祈使义"还是／一定"；代词"她的／他们的"；真题印证：2022·全国甲卷"子其弭口"；2025·全国一卷"其偶"；备考优先级：★★★◆且——主要考查：翻译"将要／尚且／况且"辨析；真题印证：翻译题常规采分点；备考优先级：★★七、若【词性总览】代词（第二人称：你、你们）＋动词（像、比得上）＋连词（如果、或者）。"若"与"如"相通，第二人称用法与"而""乃""汝""尔"同列。1.代词·第二人称意义：你、你们；你的（多作主语、定语）①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》，必修下）②若属皆且为所虏（《鸿门宴》，必修下，"若属"＝你们这些人）③更若役，复若赋，则何如？（课外经典，《捕蛇者说》，更换你的差役、恢复你的赋税）2.动词·像、好像意义：像、好像、如同①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（《小石潭记》，初中·八下）②其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》，初中·八下，好像在听茶水烧开的的声音）③仿佛若有光（《桃花源记》，初中·八下）3.动词·比得上意义：比得上、及得上（多用于否定"不若"）①徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》，初中·九下）②曾不若孀妻弱子（《愚公移山》，初中·八上）4.连词·假设意义：如果、假如①若亡郑而有益于君，敢以烦执事（《烛之武退秦师》，必修下）②若无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》，选必上）③小人实不才，若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣（2026·全国Ⅰ卷，断句题，《左传·襄公三十一年》，答案BEH）5.固定结构"若夫""至若"意义：至于说到……（发语词，话题转换）①若夫淫雨霏霏，连月不开（《岳阳楼记》，初中·九上）②至若春和景明，波澜不惊（《岳阳楼记》，初中·九上）◆备考锦囊："若"字断句信号：2026·全国Ⅰ卷"若果行此"——"若"引出假设分句，"若"前常断；与"岂唯……"反问呼应是本题第二个断点。"若"作第二人称时极易误判为动词，识别法：后面接动词（"若入""若属"）则为代词主语。"若……然"格式（"若听茶声然"）＝"好像……的样子"，"然"是词尾。八、所【词性总览】助词（所字结构、被动标志、"所以"）＋名词（处所）。"所"字结构使动词名词化，是文言句法的核心机制。"所以"的两种意义（用来……的／……的原因）是高考翻译题的常设采分点。1.助词·所字结构意义：……的人／……的事物（"所＋动词"＝名词性短语）①道之所存，师之所存也（《师说》，必修上，道理存在的地方）②非吾所谓传其道解其惑者也（《师说》，必修上，不是我所说的……的人）③岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》，选必下，有非分的期望）2.助词·被动标志"为……所……"意义：被（与"为"配合，构成被动句式）①不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》，必修下）②为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》，必修下，被久积的威势所胁迫）③遂为猾胥报充里正役（《促织》，必修下，被刁猾的小吏上报充任里正之职）3.固定结构·所以（表凭借）意义：用来……的、凭它来……的①师者，所以传道受业解惑也（《师说》，必修上，老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人）②所以动心忍性，曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》，初中·八上，用来……的方法）4.固定结构·所以（表原因）意义：……的原因、之所以……①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（《师说》，必修上）②此先汉所以兴隆也（《出师表》，初中·九下）③霸所以能自立者，以不为此也（2024·全国甲卷，翻译题采分点："所以……者，以……"＝……的原因，是因为）5.名词·处所意义：处所、地方、位置①某所，而母立于兹（《项脊轩志》，选必下，这个地方）②成反复自念，得无教我猎虫所耶（《促织》，必修下，捉虫的地方）◆备考锦囊："所以"两义分辨口诀：后接"者，以……"是原因（2024·全国甲卷"霸所以能自立者，以不为此也"）；后接动词短语是凭借（"所以传道受业解惑也"）。翻译题遇到"所以"先判性质，误判即全句失分。"为……所……"被动式与"见……于……"被动式（"吾长见笑于大方之家"）常在断句与翻译中对照设卡。"所"字结构翻译诀窍：加"的"字——"所闻"＝听到的话（的），"所至"＝到达的地方（的）。九、为【词性总览】介词（wèi：替、给、对、因为；wéi：被）＋动词（wéi：做、是、治理、变成）＋语气词（wéi：呢）。读音是"为"的第一道坎：介词除"被"外多读wèi，动词、语气词、被动介词读wéi。1.介词·替、给（wèi）意义：替、给、为了①为人谋而不忠乎？（《〈论语〉十二章》，初中·七上，替别人办事）②旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》，必修下，替我打败沛公的军队）③谁为大王为此计者？（《鸿门宴》，必修下，前"为"＝替：谁替大王定下这条计策；后"为"＝动词：定）2.介词·被（wéi）意义：被（引出动作主动者）①吾属今为之虏矣（《鸿门宴》，必修下，我们这些人将要被他俘虏了）②身死人手，为天下笑者，何也（《过秦论》，选必中，被天下人耻笑）③遂为猾胥报充里正役（《促织》，必修下，同"所"字条互证）3.介词·对、向、因为（wèi）意义：对、向；因为①不足为外人道也（《桃花源记》，初中·八下，不值得对外人说）②非为织作迟，君家妇难为公（《孔雀东南飞》，选必下，不是因为织得慢）4.动词·做、担任、治理、变成（wéi）意义：做、干、担任；治理；变成；制成①斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》，选必中，制成兵器）②为国以礼，其言不让（《〈论语〉·侍坐》，必修下，治理国家）③冰，水为之，而寒于水（《劝学》，必修上，冰是水凝结而成的）5.动词·是（wéi）意义：是（表判断）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》，必修下，人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉）6.语气词（wéi）意义：呢（句末表疑问／反问，同"乎"）①何辞为？（《鸿门宴》，必修下，辞行干什么呢？）②秦则无礼，何施之为（课外经典，《左传·殽之战》，还施什么恩惠呢）◆备考锦囊："为"读音与词性对应表：wèi（替／给／对／因为）——介词；wéi（被）——介词；wéi（做／是／变成／治理）——动词；wéi（呢）——语气词。断句口诀："为……所……"被动式整体不断；"何以……为"反问式句末必断。翻译采分：2026·全国Ⅱ卷《齐民要术》语料中"岂好为烦扰而轻费损哉"的"为"（做）与"王景乃令铸作田器"配合，是理解全段的关键。最易错点：把动词"为"（做／治理）误译为介词"为了"。十、焉【词性总览】兼词（＝"于之／于此"：在那里、到那里）＋代词（＝"之"：他、它）＋疑问代词（哪里、怎么）＋语气词（了、啊）＋形容词词尾（……的样子）。"焉"的兼词身份是高考最爱——既考识别，又考翻译。1.兼词（＝于之／于此）意义：在那里、到那里、从那里（兼有介词"于"和代词"之"的功能）①积土成山，风雨兴焉（《劝学》，必修上，风雨从那里兴起）②积水成渊，蛟龙生焉（《劝学》，必修上，蛟龙在那里生长）③山下皆石穴罅……微波入焉，涵澹澎湃而为此也（《石钟山记》，选必下，微波涌入其中）2.代词（＝之）意义：他、她、它（作宾语）①犹且从师而问焉（《师说》，必修上，向他学习）②谨食之，时而献焉（课外经典，《捕蛇者说》，小心喂养它，按时献上它）③以俟夫观人风者得焉（课外经典，《捕蛇者说》，等待考察民情的人得到它）3.疑问代词意义：哪里、怎么、什么①且焉置土石？（《愚公移山》，初中·八上，况且往哪里放置土石）②焉有仁人在位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》，选必上，哪里有仁爱的人在位却做坑害百姓的事）③不入虎穴，焉得虎子（熟语，不进入老虎洞，怎能捉到小虎）4.语气词意义：了、啊、呢（陈述、判断语气）①于我心有戚戚焉（《齐桓晋文之事》，选必上，我心里有触动）②积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》，必修上，圣人的思想具备了）③寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》，初中·八上，才往返一次）5.形容词／副词词尾意义：……的样子（同"然"）①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》，必修下，盘结屈曲的样子）②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》，选必下，硿硿作响的样子）◆备考锦囊："焉"的兼词身份判断三步法：①句末位置＋动词后（兴焉／生焉／入焉）→兼词"于之"；②动词后直接接（问焉／献焉）→代词"之"；③疑问句中（焉置／焉得／焉有）→疑问代词。2026年前后高考翻译题"焉"作兼词时须译出"在那里／到那里"，漏译介词义是高频失分点。词尾"焉"（盘盘焉）与形容词"然"（屋舍俨然）相通，考试互为印证。十一、以【词性总览】介词（用、拿；凭、靠；把；因为；在）＋连词（来、用来；以致；地）＋动词（认为）。"以"是十八虚词中高考直接采分次数最多的一个：2024·全国甲卷、2024·新课标Ⅰ卷、2026·全国Ⅰ卷、2023·新课标Ⅰ卷（"是以"）四年间五次进入翻译题采分点。1.介词·用、拿意义：用、拿（引出工具、凭借物）①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》，必修下，用薄的刀刃进入有空隙的骨节）②屠暴起，以刀劈狼首（《狼》，初中·七上，用刀砍狼头）③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（《石钟山记》，选必下，用小船在夜晚泊在绝壁下面）2.介词·凭、靠意义：凭、靠、凭借①以事秦之心礼天下之奇才（《六国论》，必修下，用侍奉秦国的心意礼待天下奇才）②以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》，初中·八上，凭您的力量）③以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》，初中·八上，凭残余的岁月和气力）3.介词·把意义：把、将（宾语常前置或构成状语后置）①具以沛公言报项王（《鸿门宴》，必修下，把沛公的话全部报告项王）②举以予人，如弃草芥（《六国论》，必修下，拿它送给别人）③具告以事（"以事"后置＝把事情全部告诉他）（《鸿门宴》，必修下）4.介词·因为意义：因为、由于①以其境过清，不可久居（《小石潭记》，初中·八下，因为这里环境过于凄清）②不赂者以赂者丧（《六国论》，必修下，不贿赂的国家因为贿赂的国家而灭亡）③盖以庸人之性，率之则自力，纵之则惰窳耳（2026·全国Ⅱ卷，断句题，《齐民要术·序》，"以"＝因为）5.介词·在（时间）意义：在、于（引出时间）余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪（《登泰山记》，必修上，在乾隆三十九年十二月）6.连词·表目的意义：来、用来、以便①作《师说》以贻之（《师说》，必修上，用来赠送他）②请立太子为王，以绝秦望（《苏武传》，选必中，来断绝秦国的念头）③臣请北击之，以复侵地（2026·全国Ⅰ卷，翻译题采分点："以"表目的，译"来／以便"）7.连词·表结果意义：以致、导致、因而①日削月割，以趋于亡（《六国论》，必修下，以致走向灭亡）②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（《六国论》，必修下，才有这尺寸之地）8.连词·表修饰意义：地、而（连接状语，可不译）①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（《归去来兮辞》，选必下）②云无心以出岫，鸟倦飞而知还（《归去来兮辞》，选必下）③舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（《归去来兮辞》，选必下）9.动词·认为意义：认为、以为①皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》，初中·九下，都认为比徐公美）②愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之（《出师表》，初中·九下，我认为军营中的事）③𫐓以为轮（"𫐓（之）以（之）为轮"的省略，把……做成）（《劝学》，必修上）10.固定结构·"是以""以是"意义：因此、所以①是以十九年而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》，必修下）②是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》，初中·九下）③唯赫子不失君臣之礼，是以先之（2023·新课标Ⅰ卷，翻译题采分点："是以"＝因此）◆备考锦囊："以"介词与连词之辨（高频考点）：能倒装为"以……＋动词"且可换"拿／凭／把／因"的是介词；连接两个动词且可换"来／以致／而"的是连词。例：2026·全国Ⅰ卷"以复侵地"——"北击之"为目的，"以"＝来（连词）；2026·全国Ⅱ卷"盖以庸人之性"——"以"＝因为（介词）。同一年两卷两种考法，对比记忆效果最佳。"是以"＝"以是"的宾语前置，翻译作"因此"，2023·新课标Ⅰ卷直接采分，属必得分点。十二、矣【词性总览】语气词（陈述已然"了"、将然"了"、感叹"啊"、句中提顿）。"矣"表动态（事态已变或将变），"也"表静态（事态本然），二者对照是断句与文意理解题的常设辨点。1.语气词·陈述已然意义：了（报告既成事实）①庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（《项脊轩志》，选必下，现在已经长得高高挺立）②前人之述备矣（《岳阳楼记》，初中·九上，前人的记述已经很详尽了）③师道之不传也久矣（《师说》，必修上，从师的风尚不流传已经很久了）2.语气词·陈述将然意义：了（预示将要发生）①吾属今为之虏矣（《鸿门宴》，必修下，我们这些人将要被他俘虏了）②郑既知亡矣（《烛之武退秦师》，必修下，郑国已经知道要灭亡了）3.语气词·感叹意义：啊、了（强化感叹语气）①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》，初中·八上，你太不聪明了！主谓倒装＋"矣"收束）②久矣，吾不复梦见周公（课外经典，《论语·述而》，我好久没有梦见周公了）4.语气词·句中提顿意义：了、啊（舒缓语气，提起下文）①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》，必修上，我曾经踮起脚远望了，不如登到高处看得开阔）②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（《劝学》，必修上）◆备考锦囊："矣"与"也"之辨（断句题常设考点）："也"表静态判断（"……者，……也"），"矣"表动态变化（"今已亭亭如盖矣"）。一句之中"也""矣"同现时，"也"收束判断、"矣"报告变化：《项脊轩志》"吾妻死之年所手植也（也，静态陈述身份），今已亭亭如盖矣（矣，动态报告变化）"——此句兼含两虚词的典型功能，是理解文言语气系统的最佳样本。翻译题中"矣"一般译"了"，漏译不直接扣分，但将然与已然的误判会影响全句时态理解。第二批小结与高考考查形式本批六个虚词（若、所、为、焉、以、矣）在高考中的考查形式统计：◆若——主要考查：断句题假设分句标志；真题印证：2026·全国Ⅰ卷"若果行此"（断句答案BEH）；备考优先级：★★★◆所——主要考查："所以"两义辨析；"为……所……"被动式；真题印证：2024·全国甲卷"所以能自立者，以不为此也"；备考优先级：★★★◆为——主要考查：被动句式；动词与介词之辨；真题印证：2026·全国Ⅱ卷"岂好为烦扰而轻费损哉"；备考优先级：★★★◆焉——主要考查：兼词"于之"翻译（易漏译介词义）；真题印证：翻译题常规采分点；备考优先级：★★◆以——主要考查：介词（因为）／连词（来）之辨；"是以"；真题印证：2026·全国Ⅰ卷"以复侵地"；2026·全国Ⅱ卷"盖以庸人之性"；2024·全国甲卷；2023·新课标Ⅰ卷"是以先之"；备考优先级：★★★◆矣——主要考查：与"也"的语气之辨（断句依据）；真题印证：断句题常规辨析点；备考优先级：★第二批含高考直接采分点共七处：若（2026·Ⅰ卷断句）、所（2024·全国甲卷"所以"）、为（2026·Ⅱ卷断句）、以（2026·Ⅰ卷目的连词、2026·Ⅱ卷原因介词、2024·Ⅰ卷"以分单于兵"、2023·Ⅰ卷"是以"）——"以"一枝独秀，是十八虚词中高考覆盖密度最高者。十三、因【词性总览】介词（趁着、通过、因为）＋副词（于是、就）＋动词（沿袭、遵循）。"因"的介副之辨是难点：后有宾语是介词，直接接动词是副词。1.介词·趁着意义：趁着、趁机、就着①因击沛公于坐（《鸿门宴》，必修下，趁他在座位上击杀沛公）②不如因而厚遇之（《鸿门宴》，必修下，趁着这个机会好好待他）③因利乘便，宰割天下（《过秦论》，选必中，趁着有利的形势）2.副词·于是、就意义：于是、就、随即（承接前一动作，直接接动词）①项王即日因留沛公与饮（《鸿门宴》，必修下，当天就留下沛公同他饮酒）②沛公起如厕，因招樊哙出（《鸿门宴》，必修下，就招呼樊哙出去）3.动词·沿袭、遵循意义：沿袭、遵循、依照①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（《过秦论》，选必中，遵循遗留的策略）②因其固然（《庖丁解牛》，必修下，顺着牛体本来的结构）4.介词·因为意义：因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏（《谏太宗十思疏》，选必下，不要因为高兴而赏赐不当）◆备考锦囊："因"介副之辨一招鲜："因"后面能补出宾语（因（之）击／因（之）招）则为介词，补不出（"因留沛公"＝于是就留下）则为副词。"因而厚遇"的"因"和"因利乘便"的"因"都带宾语性成分，是介词；"因留""因招"是副词。2025年前后高考翻译题"因"多考"于是／就"义，语境多为叙事承接，见到前句动作刚发生、后句"因"字领起，果断译"于是"。十四、于【词性总览】纯介词，但引进行为对象多达八种：在（处所时间）、到、从、向、对、比、被、跟。"于"是翻译题隐形采分大户——本身不设分，但译错方向全句失分。1.介词·在（处所／时间）意义：在①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》，必修上）②迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》，初中·九上）③受任于败军之际，奉命于危难之间（《出师表》，初中·九下）2.介词·从、到、向意义：从、到、向①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》，必修上，"取之于蓝"＝从蓝草中取得它）②告之于帝（《愚公移山》，初中·八上，向天帝报告了这件事）③而耻学于师（《师说》，必修上，向老师学习却感到耻辱）3.介词·对、对于意义：对、对于①于其身也，则耻师焉（《师说》，必修上，对于他自己，却以从师为耻）②每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》，初中·九下，对桓、灵二帝）4.介词·比（比较）意义：比、跟……相比①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》，必修上，比蓝草更青）②冰，水为之，而寒于水（《劝学》，必修上，比水更冷）③苛政猛于虎也（课外经典，《礼记·檀弓》，比老虎还凶猛）5.介词·被（被动）意义：被（引出主动者）①不拘于时，学于余（《师说》，必修上，不被当时风气束缚，向我学习——一句兼"被"与"向"两义）②故内惑于郑袖，外欺于张仪（《屈原列传》，选必中，被郑袖迷惑、被张仪欺骗——"于"被动与方位对举）③吾长见笑于大方之家（课外经典，《庄子》，"见……于……"被动格式，与"于"字被动互证）6.介词·跟、与意义：跟、和、同①构怨于诸侯（《齐桓晋文之事》，选必上，跟诸侯结下怨仇）◆备考锦囊："于"字翻译定方向三问：①动词是心理动词（耻／恨／惑／欺）吗？→"对／被"。②后面是比较对象（形容词后）吗？→"比"。③是移动动词（出／取／告）吗？→"从／到／向"。2022年前后高考翻译题"内惑于郑袖，外欺于张仪"类被动句采分点在"于"＝被，误译"在"或"对"即错。特殊格式储备："于是"（在这时／在这件事上，古今异义）、"至于"（到／达到）、"给"（事后补记语"于和池"类专名除外）。十五、与【词性总览】介词（跟、和）＋连词（和，表并列）＋动词（给予、结交、赞许）＋语气词（通"欤"）。"与"是近年高考翻译题采分密度第二高的虚词——2022·新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，2024·全国甲卷三年四题直接入题。1.介词·跟、和意义：跟、和、同（引出对象，后有宾语）①禹数与语（数与（之）语）（2022·新高考Ⅱ卷，翻译题采分点："与"＝和他，兼考省略句式）②吾前听谗言，与汝父大义不笃（2024·全国甲卷，"与"＝跟，翻译须译出"与汝父，你父亲"的介引关系）③沛公则置车骑……与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走（《鸿门宴》，必修下）2.连词·和（并列）意义：和（连接并列成分，前后可互换）①客亦知夫水与月乎？（《赤壁赋》，必修上）②况吾与子渔樵于江渚之上（《赤壁赋》，必修上）③吾与汝毕力平险（《愚公移山》，初中·八上）3.动词·给予、送给意义：给予、送给、授予①则与一生彘肩（《鸿门宴》，必修下，给他一条生的猪腿）②玉斗一双，欲与亚父（《鸿门宴》，必修下，想送给亚父）③魏王折节割地，以国之半与秦（2022·新高考Ⅰ卷，翻译题采分点："与"＝送给／给予）4.动词·结交、亲附意义：结交、亲附、交好①与嬴而不助五国也（《六国论》，必修下，亲附秦国却不帮助五国）②失其所与，不知（《烛之武退秦师》，必修下，失掉自己的同盟者，不明智）③合从缔交，相与为一（《过秦论》，选必中，彼此结盟，联合成为一体）5.动词·赞许、赞同意义：赞同、赞成、肯定①夫子喟然叹曰：吾与点也（《〈论语〉·侍坐》，必修下，我赞同曾点的说法）6.语气词（通"欤"）意义：吗、呢、吧（疑问／感叹，句末）①唯求则非邦也与？（《〈论语〉·侍坐》，必修下，难道冉求所讲的就不是国家大事吗？）◆备考锦囊："与"介词连词之辨（经典考点）：前后两项能互换且句意不变→连词（"水与月"）；前项是主语、后项是宾语且不能互换→介词（"与语"＝和他说话）。动词义速判："与"后有双宾语或表物名词（与彘肩／与秦）→给予；后有国名／人名且语境是外交→结交（与嬴／所与）。2022·新高考Ⅰ卷"以国之半与秦"（送给）与2024·全国甲卷"与汝父"（跟）恰好覆盖动词与介词两端，对照记忆。十六、也【词性总览】纯语气词：句末表判断、陈述、疑问、感叹四种语气；句中表提顿。"也"是判断句的"身份证"（"……者，……也"），也是断句题的第一标志词。1.语气词·判断（句末）意义：是、啊（表判断，可不译）①师者，所以传道受业解惑也（《师说》，必修上）②道之所存，师之所存也（《师说》，必修上）③此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》，初中·九上）④楚左尹项伯者，项羽季父也（《鸿门宴》，必修下）2.语气词·陈述（句末）意义：了、啊（陈述事实、解释原因）①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》，必修上，我是学习道理啊）②邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》，必修下，邻国雄厚，您就薄弱了）③鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也（《鱼我所欲也》，初中·九下）3.语气词·疑问（句末）意义：呢、吗（与疑问词配合）①君美甚，徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》，初中·九下，徐公怎么能比得上您呢）②若为佣耕，何富贵也？（课外经典，《陈涉世家》，你做雇工，哪里来的富贵呢）4.语气词·感叹（句末）意义：啊、呀（强化感叹）①亦使后人而复哀后人也（《阿房宫赋》，必修下，也使得后人再为他们哀叹啊）②夫子喟然叹曰：吾与点也（《〈论语〉·侍坐》，必修下，我赞同曾点啊）5.语气词·提顿（句中）意义：（不译，表停顿提顿）①其闻道也固先乎吾（《师说》，必修上，他懂得道理，本来就比我早——"也"在主谓间提顿）②师道之不传也久矣（《师说》，必修上，从师的风尚不流传，已经很久了）③大道之行也，天下为公（《大道之行也》，初中·八下，大道实行的时代，天下是人们共有的）◆备考锦囊："也"字断句三定式：①"……者，……也"判断句式——"者"后"也"前两处断点；②"……也，……也"对举排比——每个"也"后断；③"……也……矣"（久也／甚也）句中提顿——"也"后小断、句末大断。"也"与"矣"的分工：静态用"也"（是什么），动态用"矣"（怎么样了）；《项脊轩志》"所手植也（静态），今已亭亭如盖矣（动态）"一句双证。断句题中"也"字句末出现的概率极高，2023—2026各卷断句题几乎每年以"也／矣／乎／哉"四字设卡。十七、则【词性总览】连词（承接、假设、转折、对举并列）＋副词（就是）。"则"的对举格式（"……则……，……则……"）是2026·全国Ⅱ卷断句题的直接考点。1.连词·承接意义：就、便、那么（前后动作紧接）①故木受绳则直，金就砺则利（《劝学》，必修上）②项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒（《鸿门宴》，必修下，就给了他一大杯酒）③战则请从（《曹刿论战》，初中·九下，如果作战，就请允许我跟随）2.连词·假设意义：就、那么（假言推断）①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》，初中·八上）②率之则自力，纵之则惰窳耳（2026·全国Ⅱ卷，断句题，《齐民要术·序》：引导他们就自食其力，放纵他们就懒惰）③万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》，初中·九下）3.连词·转折意义：却、但是、反而（前后语义相逆）①于其身也，则耻师焉（《师说》，必修上，对于他自己，却以从师为耻）②欲苟顺私情，则告诉不许（《陈情表》，选必下，想暂且顺应私心，但申诉不被允许）4.连词·对举、并列意义：就、却（两"则"对举，前后互衬）①位卑则足羞，官盛则近谀（《师说》，必修上，以地位低的人为师就感到羞耻，以官位高的人为师就近乎谄媚）②小则获邑，大则得城（《六国论》，必修下）③入则无法家拂士，出则无敌国外患（《生于忧患，死于安乐》，初中·八上，与假设条同句，此处看对举结构）5.副词意义：就是、乃是（加强判断）①此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》，初中·九上，这就是岳阳楼的雄伟景象）②非死则徙尔（课外经典，《捕蛇者说》，不是死了就是迁徙了——"非……则……"选择格式）◆备考锦囊："则"字断句口诀（以2026·全国Ⅱ卷为例）："盖以庸人之性，率之则自力，纵之则惰窳耳"——两个"则"字把句子切成三个语义段，"则"前是条件、后是结果，断点设在"则"字前；对举格式（率之则／纵之则）中间必断。"则"四义速判：前后同向相承→就（承接）；前后是条件推断→就（假设，常有"苟／若／向使"呼应）；前后相逆→却（转折，常有"欲／愿"在前）；两个"则"对举出现→并列对举，译"就"即可。十八、者【词性总览】纯助词：①动词性短语后（……的人／的事物）；②判断句主语标志（……者，……也）；③定语后置标志（中心语＋之＋……者）；④数词后（几者＝几种）。"者"与"也"配合构成判断句，