2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元课后练习

2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》中，小明学习了“认识图形”的相关内容。下列哪个图形不是平面图形？A.长方形B.正方形C.三角形D.圆形2.小红在课堂上用七巧板拼出了一个正方形，她使用了以下哪种图形组合方式？A.2个三角形和1个正方形B.4个三角形和1个正方形C.3个三角形和1个正方形D.2个三角形和2个正方形3.在学习“图形的周长”时，小华发现计算长方形的周长可以用公式（长+宽）×2。如果一块长方形菜地的长是8米，宽是5米，那么这块菜地的周长是多少米？A.13米B.26米C.33米D.40米4.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“认识角”部分，老师教同学们用直尺和三角板画角。下列哪个工具不能用来画角？A.直尺B.三角板C.圆规D.量角器5.小丽在数学课上学习了“图形的对称”概念。她发现，如果一个图形沿着一条直线对折后，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是对称图形。下列哪个图形不是对称图形？A.长方形B.正方形C.三角形D.不规则图形6.在学习“图形的旋转”时，小刚发现一个正方形绕着它的中心旋转90度后，形状和原来的正方形完全一样。这种性质叫做什么？A.对称性B.旋转对称性C.平移对称性D.相似性7.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的拼接”练习中，小华用4个边长为1厘米的小正方形拼成了一个更大的正方形，这个大正方形的周长是多少厘米？A.4厘米B.8厘米C.12厘米D.16厘米8.在学习“图形的面积”时，小芳发现计算长方形的面积可以用公式长×宽。如果一块长方形地的长是10米，宽是6米，那么这块地的面积是多少平方米？A.16平方米B.30平方米C.60平方米D.100平方米9.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的分类”练习中，老师让同学们将图形分为“开放图形”和“封闭图形”。下列哪个图形是开放图形？A.长方形B.正方形C.圆形D.三角形10.在学习“图形的平移”时，小强发现一个三角形向右平移了5个单位后，形状和原来的三角形完全一样。这种性质叫做什么？A.对称性B.旋转对称性C.平移对称性D.相似性二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》中，小明学习了“认识平面图形”的相关内容。常见的平面图形有长方形、正方形、三角形、______和______。2.小红在课堂上用七巧板拼出了一个正方形，她使用了以下哪种图形组合方式？2个三角形和1个正方形。这个正方形的周长是______厘米。3.在学习“图形的周长”时，小华发现计算长方形的周长可以用公式（长+宽）×2。如果一块长方形菜地的长是12米，宽是7米，那么这块菜地的周长是______米。4.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“认识角”部分，老师教同学们用直尺和三角板画角。量角器是用来______角的工具。5.小丽在数学课上学习了“图形的对称”概念。她发现，如果一个图形沿着一条直线对折后，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是______图形。6.在学习“图形的旋转”时，小刚发现一个正方形绕着它的中心旋转180度后，形状和原来的正方形完全一样。这种性质叫做______。7.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的拼接”练习中，小华用6个边长为2厘米的小正方形拼成了一个更大的正方形，这个大正方形的周长是______厘米。8.在学习“图形的面积”时，小芳发现计算长方形的面积可以用公式长×宽。如果一块长方形地的长是15米，宽是9米，那么这块地的面积是______平方米。9.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的分类”练习中，老师让同学们将图形分为“开放图形”和“封闭图形”。下列哪个图形是封闭图形？______。10.在学习“图形的平移”时，小强发现一个三角形向右平移了10个单位后，形状和原来的三角形完全一样。这种性质叫做______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》中，小明学习了“认识立体图形”的相关内容。常见的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。2.小红在课堂上用七巧板拼出了一个正方形，她使用了以下哪种图形组合方式？4个三角形和1个正方形。这个正方形的周长是16厘米。3.在学习“图形的周长”时，小华发现计算长方形的周长可以用公式（长+宽）×2。如果一块长方形菜地的长是9米，宽是6米，那么这块菜地的周长是30米。4.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“认识角”部分，老师教同学们用直尺和三角板画角。三角板是用来量角的工具。5.小丽在数学课上学习了“图形的对称”概念。她发现，如果一个图形沿着一条直线对折后，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是对称图形。6.在学习“图形的旋转”时，小刚发现一个正方形绕着它的中心旋转90度后，形状和原来的正方形完全一样。这种性质叫做旋转对称性。7.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的拼接”练习中，小华用5个边长为3厘米的小正方形拼成了一个更大的正方形，这个大正方形的周长是20厘米。8.在学习“图形的面积”时，小芳发现计算长方形的面积可以用公式长×宽。如果一块长方形地的长是20米，宽是10米，那么这块地的面积是200平方米。9.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的分类”练习中，老师让同学们将图形分为“开放图形”和“封闭图形”。下列哪个图形是开放图形？圆形。10.在学习“图形的平移”时，小强发现一个三角形向右平移了8个单位后，形状和原来的三角形完全一样。这种性质叫做平移对称性。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》中，小明学习了“认识平面图形”的相关内容。请列举三种常见的平面图形，并简要描述它们的特征。2.小红在课堂上用七巧板拼出了一个正方形，她使用了以下哪种图形组合方式？请说明如何计算这个正方形的周长。3.在学习“图形的周长”时，小华发现计算长方形的周长可以用公式（长+宽）×2。请解释为什么这个公式是正确的，并举例说明如何使用它计算一个长方形的周长。4.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“认识角”部分，老师教同学们用直尺和三角板画角。请说明如何使用直尺和三角板画一个角，并解释量角器的用途。5.小丽在数学课上学习了“图形的对称”概念。请解释什么是对称图形，并举例说明一个对称图形。6.在学习“图形的旋转”时，小刚发现一个正方形绕着它的中心旋转180度后，形状和原来的正方形完全一样。请解释什么是旋转对称性，并举例说明一个具有旋转对称性的图形。7.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的拼接”练习中，小华用6个边长为2厘米的小正方形拼成了一个更大的正方形。请说明如何计算这个大正方形的周长，并解释为什么这个公式是正确的。8.在学习“图形的面积”时，小芳发现计算长方形的面积可以用公式长×宽。请解释为什么这个公式是正确的，并举例说明如何使用它计算一个长方形的面积。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的拼接”练习中，小华用8个边长为3厘米的小正方形拼成了一个更大的正方形。请计算这个大正方形的周长，并说明你的计算过程。2.在学习“图形的周长”时，小华发现计算长方形的周长可以用公式（长+宽）×2。如果一块长方形菜地的长是14米，宽是7米，请计算这块菜地的周长，并说明你的计算过程。3.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“认识角”部分，老师教同学们用直尺和三角板画角。请说明如何使用直尺和三角板画一个角，并解释量角器的用途。4.小丽在数学课上学习了“图形的对称”概念。请解释什么是对称图形，并举例说明一个对称图形。5.在学习“图形的旋转”时，小刚发现一个正方形绕着它的中心旋转90度后，形状和原来的正方形完全一样。请解释什么是旋转对称性，并举例说明一个具有旋转对称性的图形。6.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的拼接”练习中，小华用5个边长为4厘米的小正方形拼成了一个更大的正方形。请计算这个大正方形的周长，并说明你的计算过程。7.在学习“图形的面积”时，小芳发现计算长方形的面积可以用公式长×宽。如果一块长方形地的长是18米，宽是9米，请计算这块地的面积，并说明你的计算过程。8.在《2026年重庆市北师大版二年级数学上册第1单元》的“图形的分类”练习中，老师让同学们将图形分为“开放图形”和“封闭图形”。请解释什么是开放图形，并举例说明一个开放图形。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：平面图形是指二维平面上的图形，而立体图形是三维空间中的图形。圆形是平面图形，但题目要求选出不是平面图形的，因此答案是圆形。2.B解析：用七巧板拼成正方形，需要4个三角形和1个正方形。其他组合方式无法拼成正方形。3.B解析：长方形的周长公式是（长+宽）×2，代入数据计算：（8+5）×2=26米。4.C解析：直尺和三角板可以用来画角，但圆规主要用于画圆，不适用于画角。5.D解析：不规则图形无法沿着一条直线对折后两侧完全重合，因此不是对称图形。6.B解析：正方形绕着中心旋转90度后形状不变，这种性质叫做旋转对称性。7.B解析：4个小正方形拼成的正方形边长为2×2=4厘米，周长是4×4=16厘米。8.C解析：长方形的面积公式是长×宽，代入数据计算：10×6=60平方米。9.C解析：圆形是开放图形，因为它的边界是连续的，没有起点和终点。10.C解析：三角形向右平移后形状不变，这种性质叫做平移对称性。二、填空题1.圆形，三角形解析：常见的平面图形有长方形、正方形、三角形、圆形和梯形。2.16解析：正方形的周长公式是4×边长，代入数据计算：4×4=16厘米。3.38解析：长方形的周长公式是（长+宽）×2，代入数据计算：（12+7）×2=38米。4.量解析：量角器是用来量角的工具，可以测量角的度数。5.对称解析：对称图形是指沿着一条直线对折后两侧完全重合的图形。6.旋转对称性解析：正方形绕着中心旋转180度后形状不变，这种性质叫做旋转对称性。7.24解析：6个小正方形拼成的正方形边长为2×3=6厘米，周长是6×4=24厘米。8.135解析：长方形的面积公式是长×宽，代入数据计算：15×9=135平方米。9.圆形解析：圆形是开放图形，因为它的边界是连续的，没有起点和终点。10.平移对称性解析：三角形向右平移后形状不变，这种性质叫做平移对称性。三、判断题1.×解析：常见的平面图形有长方形、正方形、三角形、圆形和梯形，而立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。2.×解析：4个三角形和1个正方形无法拼成正方形，需要4个三角形和1个正方形。3.√解析：长方形的周长公式是（长+宽）×2，代入数据计算：（9+6）×2=30米。4.×解析：三角板可以用来画角，但量角器是专门用来量角的工具。5.√解析：对称图形是指沿着一条直线对折后两侧完全重合的图形。6.√解析：正方形绕着中心旋转90度后形状不变，这种性质叫做旋转对称性。7.×解析：5个小正方形拼成的正方形边长为2×2.5=5厘米，周长是5×4=20厘米。8.√解析：长方形的面积公式是长×宽，代入数据计算：20×10=200平方米。9.×解析：圆形是封闭图形，因为它的边界是连续的，没有起点和终点。10.√解析：三角形向右平移后形状不变，这种性质叫做平移对称性。四、简答题1.常见的平面图形有长方形、正方形、三角形和圆形。长方形有四个直角，对边相等；正方形有四个直角，四条边相等；三角形有三个角，三条边；圆形没有角，边界是连续的。2.小红使用了4个三角形和1个正方形拼成正方形。正方形的周长公式是4×边长，代入数据计算：4×4=16厘米。3.长方形的周长公式是（长+宽）×2，因为长方形有两组对边，每组对边长度相等，所以周长是两组对边长度之和的两倍。例如，长方形的长是8米，宽是5米，周长是（8+5）×2=26米。4.使用直尺和三角板画角：先用直尺画一条射线，然后用三角板的一个角放在射线上，沿着三角板的边缘画一条新的射线，这样就画出了一个角。量角器是专门用来量角的工具，可以测量角的度数。5.对称图形是指沿着一条直线对折后两侧完全重合的图形。例如，长方形是对称图形，因为沿着中心线对折后两侧完全重合。6.旋转对称性是指一个图形绕着中心旋转一定角度后形状不变的性质。例