《婴幼儿游戏指导》课件-【项目七】任务一：解析结构游戏（含义、游戏特点、月龄段游戏呈现的特点）

解析结构游戏情境导入情境导入

老师，24月龄的宝宝为什么喜欢反复垒高又推倒积木?我该不该介入教他他们更高级的技能呢?主讲教师冼心媛积木游戏简单的玩乐婴幼儿学习数学、空间、分类等概念的起点解析结构游戏结构游戏的含义

结构游戏是利用积木、积塑、沙、土、金属部件等结构材料，进行建筑、构造的游戏，也是一种造型活动。结构游戏的含义幼儿可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造，表现出一定的事物形态。感知世界通过动作感知世界结构游戏的含义看似重复的"垒高-推倒"，其实是婴幼儿学习的重要方式建立逻辑建立上下、平衡的逻辑体验掌控体验对物体的掌控感建构性结构游戏的含义创造性自由表达想象动手操作形成作品过程性操作性重过程轻结果手脑并用协调发展婴幼儿建构技能发展的年龄特点婴幼儿建构技能发展的年龄特点摆弄期（0-1岁）

婴幼儿只是摆弄积木，还没有明确的建构意识。积木也可能被当作"饼干"火车"用于象征性游戏，这是探索材料、积累感官经验的重要过程。典型表现抓握、敲打、扔、简单堆叠典型标记能垒高2块积木婴幼儿建构技能发展的年龄特点堆叠期（1-1.5岁）典型表现有意识的垒高、反复堆叠典型标记能垒高3-4块积木婴幼儿建构技能发展的年龄特点简单建构期（1.5-2.5岁）垒高平铺婴幼儿建构技能发展的年龄特点简单建构期（1.5-2.5岁）架空围合

用一块积木盖在两块积木上，形成连接。

用积木围出闭合空间。婴幼儿建构技能发展的年龄特点简单建构期（1.5-2.5岁）典型表现24个月，能模仿简单的“火车”、“小塔”。30个月，能有目的地搭建，出现对称、垒高、平铺、重复。婴幼儿建构技能发展的年龄特点主题建构期（2.5-3岁）我搭的是城堡!典型表现36个月，能搭建较复杂的造型，喜欢合作。学习建构技能发现自我、探索事物之间的关系发展社会交往技能、增进对社会生活的理解并构建自己独特的认知结构婴幼儿建构技能发展的年龄特点

老师，我明白了。重复是受当前年龄阶段的建构技能水平限制，随着成长，他们才会发展出更高级的技能。课程小结结构游戏的含义0-3岁婴幼儿建构技能的发展规律结构游戏的特点看懂行为背后的发展意义恰当的时候悄悄支持月龄：26个月场景：托育园建构区行为记录：第一次尝试（9:00）：小宇拿起积木，先敲了敲桌子，然后把两块积木叠在一起，成功垒高2块。他又拿起第三块，小心翼翼地放上去，积木倒塌了。小宇没有生气，又重新开始叠，这次他先把积木对齐，再慢慢放手，成功垒高3块，高兴地拍手。第二次尝试（9:08）：小宇看到旁边的小朋友搭了一座“小桥”（两块积木做桥墩，上面横放一块积木），他停下来看了一会儿，然后也开始尝试。他先放好两块积木，再拿一块横着放上去，但积木不稳滑了下来。他调整了一下桥墩的距离，再试一次，成功搭出了一座“小桥”。第三次尝试（9:15）：小宇用四块积木围成一个方形，说：“这是小宇的家。”然后拿了一个小玩偶放进去。情境描述请你结合本节课学习的内容，完成以下任务：1.阶段判断：小宇目前处于结构游戏的哪个发展阶段？（摆弄期/堆叠期/简单建构期/主题建构期）请说明理由。2.技能分析：在小宇的三次尝试中，分别体现了哪些建构技能？（如：垒高、平铺、架空、围合）3.特点识别：小宇的行为体现了结构游戏的