2026年小学综合实践能力评价试卷

2026年小学综合实践能力评价试卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在综合实践活动中，学生通过调查社区垃圾分类情况并制作宣传海报，主要锻炼了以下哪项能力？A.数据分析能力B.创意设计能力C.沟通表达能力D.问题解决能力2.小学综合实践活动课程中，“种植小花园”项目最适合开展的季节是？A.冬季B.春季C.夏季D.秋季3.当学生在小组合作中因意见不合产生矛盾时，教师应引导他们采用哪种方法解决？A.由教师做最终决定B.投票表决C.冷静讨论达成共识D.各自坚持己见4.综合实践活动课程中，“小小科学家”主题探究活动的主要目的是？A.掌握科学知识B.培养科学探究能力C.比赛谁的知识多D.展示科学成果5.在设计“家乡美食调查”活动时，以下哪项不属于可行的调查方式？A.问卷调查B.实地采访C.网络搜索D.直接品尝6.小学综合实践活动课程中，以下哪项不属于“劳动与技术”领域的内容？A.制作手工艺品B.学习编程C.参与校园种植D.开展家务劳动7.在“保护环境”主题活动中，学生通过绘制环保漫画，主要体现了哪项素养？A.艺术素养B.社会责任感C.数理逻辑能力D.语言表达能力8.综合实践活动课程中，教师布置“设计班级吉祥物”任务时，应重点考察学生的？A.书法水平B.创意能力C.绘画技巧D.计算机操作能力9.当学生完成“校园植物调查”报告后，教师应引导他们进行哪项后续活动？A.直接提交报告B.分享调查过程与发现C.评比报告优劣D.忽略调查结果10.在“小小理财家”活动中，学生通过记录零花钱使用情况，主要培养了以下哪项能力？A.数学计算能力B.财务规划能力C.记忆能力D.阅读能力二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）11.综合实践活动课程强调以______为核心，注重学生的______和______。12.在“传统节日”主题活动中，学生可以通过______、______等方式了解节日文化。13.小学综合实践活动课程中，常用的活动形式包括______、______和______。14.当学生在活动中遇到困难时，教师应引导他们学会______和______。15.综合实践活动课程的评价应注重______和______相结合。16.在“安全自护”主题活动中，学生可以学习______、______等基本技能。17.小学综合实践活动课程的教学目标包括______、______和______三个方面。18.当学生完成“家乡调查”报告后，教师应引导他们进行______和______。19.综合实践活动课程中，小组合作应注重______、______和______。20.在“小小厨师”活动中，学生可以通过______、______等方式学习生活技能。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）21.综合实践活动课程必须以课堂教学为主要形式。22.小学综合实践活动课程的评价应以分数为主要标准。23.在“小小科学家”活动中，学生必须进行实验才能获得结论。24.综合实践活动课程可以完全取代学科课程。25.小学综合实践活动课程的教学内容应与学生的生活经验相结合。26.在“设计班级吉祥物”活动中，教师应统一规定吉祥物的形象。27.综合实践活动课程的评价应注重过程性评价。28.当学生在活动中出现错误时，教师应立即纠正。29.小学综合实践活动课程的教学目标主要是为了提高学生的成绩。30.综合实践活动课程可以完全由学生自主设计。四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）31.简述小学综合实践活动课程的主要特点。32.在“种植小花园”活动中，教师应如何引导学生进行观察记录？33.小学综合实践活动课程中，如何培养学生的合作能力？34.综合实践活动课程中，教师应如何进行活动评价？五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）35.设计一个“校园垃圾分类”主题综合实践活动方案，包括活动目标、活动过程和预期成果。36.某班学生计划开展“家乡美食调查”活动，请设计一份调查问卷，至少包含5个问题。37.在“小小科学家”活动中，学生通过观察鸡蛋浮沉现象进行探究，请设计一个简单的实验步骤。38.某校计划开展“保护环境”主题周活动，请设计一个活动流程，包括至少3个活动环节。【标准答案及解析】一、单选题1.D解析：通过调查垃圾分类并制作海报，学生需要收集、分析数据，设计宣传方案，并与他人沟通，最终解决问题（如如何有效推广垃圾分类），故选D。2.B解析：春季气温适宜，适合种植植物，便于学生观察生长过程，符合小学综合实践活动的特点。3.C解析：小组合作中产生矛盾时，应引导学生通过讨论达成共识，培养沟通和解决问题的能力。4.B解析：“小小科学家”活动重点在于培养科学探究能力，而非单纯知识掌握或成果展示。5.D解析：品尝不属于正式调查方式，其他选项均为可行的调查方法。6.B解析：编程属于信息技术领域，其他选项均属于劳动与技术领域。7.B解析：绘制环保漫画旨在传递环保理念，体现社会责任感。8.B解析：设计吉祥物重点考察学生的创意能力，其他选项为次要考察点。9.B解析：分享调查过程与发现有助于深化学习，培养表达能力。10.B解析：记录零花钱使用情况有助于学生学会财务规划，培养理财意识。二、填空题11.学生活动、实践体验、创新精神解析：综合实践活动以学生为主体，强调实践体验和创新精神。12.调查访问、查阅资料解析：了解传统节日可以通过多种方式，调查访问和查阅资料是常用方法。13.社区服务、研究性学习、设计制作解析：小学综合实践活动形式多样，包括社区服务、研究性学习和设计制作等。14.寻求帮助、自我调节解析：遇到困难时，学生应学会寻求帮助和自我调节情绪。15.过程性评价、结果性评价解析：综合实践活动评价应兼顾过程和结果。16.防火知识、交通安全解析：安全自护主题应涵盖基本的安全知识。17.获得知识、发展能力、形成态度解析：综合实践活动课程目标包括知识、能力和态度三个维度。18.分享交流、反思总结解析：完成报告后，学生应分享交流并反思总结。19.尊重差异、分工合作、共同进步解析：小组合作应注重成员间的尊重、分工和协作。20.制作美食、分享成果解析：小小厨师活动可以包含制作和分享环节。三、判断题21.×解析：综合实践活动以实践为主，课堂教学只是辅助形式。22.×解析：评价应以过程性评价为主，注重学生发展。23.×解析：科学探究不一定需要实验，观察、调查等也是方法。24.×解析：综合实践活动与学科课程相辅相成，不能完全取代。25.√解析：教学内容应与学生的生活经验相结合，提高学习兴趣。26.×解析：教师应鼓励学生发挥创意，不应统一规定形象。27.√解析：过程性评价有助于了解学生发展过程。28.×解析：教师应引导学生在反思中成长，而非立即纠正。29.×解析：综合实践活动目标主要是培养学生的综合素养。30.×解析：教师应提供指导，学生自主设计需在教师引导下进行。四、简答题31.简述小学综合实践活动课程的主要特点。答：（1）以学生为主体，强调实践体验；（2）内容与学生的生活经验相结合；（3）形式多样，包括研究性学习、社区服务、设计制作等；（4）注重过程性评价，关注学生发展。32.在“种植小花园”活动中，教师应如何引导学生进行观察记录？答：（1）提供观察记录表，包括植物名称、生长情况、天气等；（2）指导学生每天记录植物变化；（3）定期组织讨论，分享观察发现；（4）鼓励学生用图画、文字等形式记录。33.小学综合实践活动课程中，如何培养学生的合作能力？答：（1）设计需要团队协作的活动；（2）明确分工，鼓励成员互相帮助；（3）组织合作讨论，培养沟通能力；（4）评价时兼顾个人和团队表现。34.综合实践活动课程中，教师应如何进行活动评价？答：（1）采用过程性评价，关注学生参与过程；（2）结合学生自评、互评和教师评价；（3）评价内容应包括知识、能力和态度；（4）鼓励学生反思总结，促进发展。五、应用题35.设计一个“校园垃圾分类”主题综合实践活动方案，包括活动目标、活动过程和预期成果。答：活动目标：（1）了解垃圾分类知识；（2）调查校园垃圾分类现状；（3）设计校园垃圾分类宣传方案。活动过程：（1）分组调查校园垃圾分类情况；（2）查阅资料，学习垃圾分类知识；（3）设计宣传海报和宣传册；（4）在校园内开展宣传活动。预期成果：（1）完成校园垃圾分类调查报告；（2）制作宣传海报和宣传册；（3）提高校园垃圾分类意识。36.某班学生计划开展“家乡美食调查”活动，请设计一份调查问卷，至少包含5个问题。答：问卷题目：1.你知道家乡有哪些传统美食吗？（请列举）2.你最喜欢家乡的哪种美食？为什么？3.家乡美食的制作方法有哪些特点？4.你认为家乡美食有哪些文化意义？5.你希望家乡美食如何发展？37.在“小小科学家”活动中，学生通过观察鸡蛋浮沉现象进行探究，请设计一个简单的实验步骤。答：实验步骤：（1）准备材料：透明杯子、清水、鸡蛋