《8 它们是怎样工作的》教案

PAGEPAGE1冀人版（2024）科学六年级上册《它们是怎样工作的》教学设计课题2.8它们是怎样工作的课型新授课教学目标科学观念：1.知道能量可以通过不同装置转化成其他形式的能量；大多数能量转化装置输出的能量不止一种形式。2.能够识别常见装置输入、输出的能量形式，如吹风机、电灯、电视机、电热水器、太阳能热水器、摩托车、电风扇、水车、风车等。3.认识水轮的基本构造：水轮（转轮）、轴、支架、叶片；小水轮工作时：水能转化为动能；知道影响水轮转动快慢的因素：水流大小、水位高低、叶片数量。科学思维：1.观察各类生活用品，分析装置工作时输入、输出能量，归纳能量转化的规律。2.根据水轮转动现象，推理水轮转动快慢和水流大小、水位高低、叶片数量之间的关系，提升分析推理能力。探究实践：1.能够辨别生活中常见装置的能量转化形式；能说出打电话过程的能量转换：声能→电能→声能。2.了解自制水能小装置（小水轮）的各部分结构与作用，能构思简易水轮的制作材料与制作方案。态度责任：1.感受能量转化在生活生产中的广泛应用，体会各类装置给人类生活带来便利。2.感受古代水车体现的劳动人民智慧，乐于动手制作简易小装置，激发科学技术探究兴趣。教学重难点重点：认识能量可以相互转化，识别常见装置输入、输出的能量；认识水轮结构，知道水能可以转化为动能。难点：准确区分装置输入、输出的多种能量形式；理解同一个装置可以输出不止一种能量。教学环节教学过程课堂导入（一）情境·问题导入1.教师出示电热水壶图片，提问：电热水壶依靠什么能量启动？工作的时候，又产生了什么能量？使用电热水壶时，能量有没有发生变化？2.学生自由发言，说出自己的想法。教师引导：电热水壶输入电能，工作之后产生热能，能量发生了转变。3.引出课题：生活中很多机器、装置工作的时候，都会发生能量转化。今天我们学习《它们是怎样工作的》，一起来揭开不同装置工作的秘密。板书课题。课程学习（二）探究·实践：核心新知讲授活动一：研究能的转化1.出示吹风机图片，组织学生思考：吹风机输入的是什么能量？工作之后输出哪些能量？师生总结：吹风机输入电能，输出风能、热能。2.课件依次展示多种装置，师生逐个分析输入、输出能量，做好课堂记录：灯泡：输入电能，输出光能、热能。电视机：输入电能，输出光能、声能。电热水器：输入电能，输出热能。太阳能热水器：输入光能，输出热能。摩托车：输入化学能（汽油），输出动能。电风扇：输入电能，输出风能、动能。古代水车：输入水能，输出动能。风车：输入风能，输出动能。3.思考研讨：打电话的时候，能量是怎样转换的？学生小组交流，教师明确：打电话的能量转化过程：声能→电能→声能。4.引导学生归纳核心结论：能量可以通过不同的装置被转化为其他形式的能量。多数能量转化装置输出的能量不止一种形式。5.课堂小抢答练习：教师说出装置名称，学生快速说出输入、输出的主要能量，巩固知识点。过渡：我们认识了很多能量转化装置，古代的水车也是一种能量转化装置，我们能不能自己做一个水能驱动的小装置？进入活动二。（三）探究·实践活动二：制作水能驱动的小装置1.出示古代水车图片，简单介绍：水车是我国古代劳动人民智慧的结晶，可以利用水能带动轮子转动。2.引导学生观察水车，拆分认识水车的组成部分以及每一部分的作用：①水轮（大转轮）：水流冲击轮板，带动整个轮子转动，是动力部件。②轴：支撑大转轮，让轮子可以平稳旋转。③支架：把整个水车架起来，固定轮轴，让水轮悬空，下部可以接触水流。④叶片：安装在轮子上，水流冲击叶片，带动水轮转动。3.头脑风暴活动：思考可以选用哪些废旧材料来制作简易小水轮。学生自由发言，教师梳理：塑料瓶、硬塑料片做叶片；木棍做轴；积木、雪糕棒做支架。可以用组合法，把各个部件组装起来。4.出示自制小水轮成品图片，提问：小水轮是怎样转动的？发生了怎样的能量转化？教师小结：水流冲击叶片，依靠水的冲击力使小水轮转动，水能转化成为动能。（四）拓展·迁移1.教师抛出探究问题：小水轮转动的快慢可能和哪些因素有关系？组织小组讨论猜想。2.师生共同整理猜想，得出三个影响因素：水流大小、水位高低、叶片数量。水流越大，水轮转得越快；水流越小，转动越慢。水位越高，水流冲击力越大，水轮转得越快。合适的叶片数量，也会影响水轮转动快慢。3.布置课后实践任务：同学们回家可以利用废旧材料尝试制作简易小水轮，改变水流大小、水位高低，观察水轮转动快慢的变化。课堂小结今天我们学习了各种装置是怎样工作的，知道能量可以借助不同装置转化成其他形式的能量，很多装置输出的能量不止一种。我们分析了吹风机、电灯、电视机、热水器等生活物品的能量转化；还认识古代水车，了解水轮的四个组成部分，知道小水轮把水能转化成动能；水轮转动快慢会受到水流大小、水位高低、叶片数量的影响。课后大家可以动手制作小水轮，亲身感受能量的奇妙转化。板书设计8.它们是怎样工作的1.能量转化：能量通过装置转化为其他形式的能量多数装置输出能量不止一种举例：吹风机：电能→风能、热能电灯：电能→光能、热能打电话：声能→电能→声能2.水轮（水能驱动装置）结构：水轮转轮、轴、支架、叶片能量转化：水能→动能影响转动快慢：水流大小、水位高低、叶片数量教学反思本节课结合生活中常见电器以及古代水车开展教学，通过大量实例帮助学生理解能量转化，大部分学生能够分辨简单装置的输入和输出能量，但是部分学生容