市场营销（第七版）教案全套

GDGM-QR-09-07-C/1教案课程名称：市场营销开课学期：～学年第学期开课单位：经济贸易学院编写教师：授课班级：教材名称：《市场营销》（第七版）编制日期：年9月1日

教师授课教案第1页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目一市场营销认知任务一明确市场营销的内涵一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解市场的内涵及构成，掌握市场营销的内涵及其核心概念。2.技能目标：能够运用有关市场的知识对不同的市场予以区分，能举例说明市场营销核心概念的异同。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的营销管理理论素养和良好心理素质。4.思政目标：让学生意识到营销职业的意义和作为营销人的使命。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：市场的内涵、市场营销、市场营销管理的任务、市场营销组合。2.课程思政融入设计：结合目前社会上对营销人的偏见，强调营销人加强职业修养的重要性。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：市场的内涵、市场营销的内涵、市场营销的核心概念、市场营销组合的内容；难点：市场营销组合的内容；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、说课10分钟2、市场的内涵15分钟3、市场营销 20分钟市场营销管理的任务（含课程思政与生态文明教育）20分钟5、市场营销组合20分钟6、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导简要说明市场营销组合的内容。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第2页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目一市场营销认知任务二树立市场营销观念一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：了解市场营销观念及其发展。2.技能目标：能举例说明市场营销观念在不同企业或行业的差异，并分析差异产生的原因。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：让学生意识到树立正确营销观念对于个人、企业和社会的重要性。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：市场营销观念、营销观念的比较。2.课程思政融入设计：结合一些成功和失败的案例，强调树立正确营销观念对于营销工作的重要性。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：市场营销观念、营销观念的比较；难点：营销观念的比较；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、市场营销观念60分钟营销观念的比较（含课程思政与生态文明教育）25分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导简要说明传统营销观念与现代营销观念的区别。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第3页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目一市场营销认知任务三分析营销岗位一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：熟悉企业的主要市场营销岗位及其工作职责。2.技能目标：能结合企业营销岗位及其职责，对自己未来职业生涯进行初步规划。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的职业素养和职业形象。4.思政目标：让学生意识到加强专业学习和技能培养的重要性。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：市场管理型、销售管理型、区域营销管理型三种营销组织的差异，各营销岗位的工作内容和任职条件。2.课程思政融入设计：结合各营销岗位的任职条件，强调营销人加强专业学习和技能培养的重要性。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：市场管理型、销售管理型、区域营销管理型三种营销组织的差异，各营销岗位的工作内容和任职条件；难点：各营销岗位的工作内容和任职条件；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、构建营销组织35分钟2、营销岗位分析（含课程思政与生态文明教育）50分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导列举营销岗位，并简要说明其工作内容。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第4页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目二营销环境分析任务一认识营销环境一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解市场营销环境的内涵及宏观、微观营销环境因素。2.技能目标：能够结合具体企业，运用所学知识分析评价其所面临的营销环境；能运用所学知识，分别对某消费品或工业品的购买者行为进行分析。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的职业素养和职业形象。4.思政目标：引导学生意识到在营销工作中塑造良好的职业道德，处理好与各方关系的重要性。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：市场营销环境的内涵、宏观营销环境因素和微观营销环境因素。2.课程思政融入设计：结合微观营销环境因素中的顾客、竞争者、社会公众等因素，强调如何塑造良好的职业道德，处理好与各方关系。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：市场营销环境的内涵、宏观营销环境因素和微观营销环境因素；难点：宏观营销环境因素和微观营销环境因素；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、市场营销环境的内涵15分钟2、宏观营销环境因素35分钟3、微观营销环境因素（含课程思政与生态文明教育） 35分钟4、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导宏观营销环境包括哪些内容？微观营销环境包括哪些内容？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第5页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目二营销环境分析任务二分析营销环境一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：掌握几种主要的营销环境分析方法与工具。2.技能目标：结合某一品牌或展品，能运用SWOT分析工具对其进行全面分析，并为其制订可行的营销战略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的职业素养和职业形象。4.思政目标：引导学生辩证看待中国营销环境中的积极面和消极面，从而树立正确的职业观。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：环境威胁分析矩阵图、市场机会分析矩阵图、机会——威胁矩阵图和SWOT分析模型。2.课程思政融入设计：结合SWOT分析法，引导学生辩证看待中国营销环境中的积极面和消极面，从而树立正确的职业观。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：环境威胁分析矩阵图、市场机会分析矩阵图、机会——威胁矩阵图和SWOT分析模型；难点：SWOT分析模型；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、环境威胁分析与对策20分钟2、市场机会分析与对策20分钟3、环境威胁与市场机会的分析评价20分钟4、SWOT分析法（含课程思政与生态文明教育）25分钟5、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导简要说明SWOT分析的步骤。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

GDGM-QR-09-07-C/1教师授课教案第6页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目二营销环境分析任务三分析消费者购买行为任务四市场竞争分析一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：熟悉消费者购买行为和组织市场购买行为的类型、影响因素及决策过程；熟悉市场竞争分析的内容和方法。2.技能目标：能运用竞争分析的相关知识，对某一具体企业、品牌或产品的竞争状况进行分析，然后制定相应的竞争战略和策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的职业素养和职业形象。4.思政目标：引导学生树立正确的竞争观念，维护正常的市场秩序。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：消费者购买行为模式、消费者购买行为类型、影响消费者购买行为的因素。2.课程思政融入设计：结合企业竞争战略制订，引导学生树立正确的竞争观念，维护正常的市场秩序。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：消费者购买行为模式、消费者购买行为类型、影响消费者购买行为的因素；难点：消费者购买行为模式；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、消费者市场购买行为分析25分钟2、组织市场购买行为分析20分钟竞争对手分析20分钟制定企业竞争战略（含课程思政与生态文明教育）20分钟5、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导消费者购买行为类型有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。GDGM-QR-09-07-C/1教师授课教案第7页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目三市场调研任务一确定市场调研项目任务二选择市场调研方法一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：了解市场调研的涵义、特点、类型及一般流程；理解界定调研项目的重要性；掌握市场调研的主要方法。2.技能目标：能够根据某具体企业面临的实际问题确定市场调研的主题；能够根据具体的调研目标设计调研任务和确定调研对象；能够根据具体调研项目的要求，选择合适的调研方法并展开调研。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的职业素养和职业形象。4.思政目标：引导学生在开展市场调研时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：理解界定调研项目的重要性，掌握市场调研的主要方法。2.课程思政融入设计：结合市场调研方法的选取，引导学生在调研时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：理解界定调研项目的重要性，掌握市场调研的主要方法；难点：掌握市场调研的主要方法；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、确定市场调研项目40分钟2、选择市场调研方法（含课程思政与生态文明教育）45分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导在现实生活中，有哪些常见的市场调研方法？试举例加以说明。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第8页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目三市场调研任务三设计市场调研问卷任务四制订市场调研方案一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：熟悉调研问卷和调研方案的基本格式和设计要求。2.技能目标：能够根据具体调研项目的要求，撰写完整的市场调研方案。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的职业素养和职业形象。4.思政目标：引导学生在设计市场调研方案时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：调研问卷的结构、调研问卷设计的要求、调研问卷设计的程序、调研方案设计流程。2.课程思政融入设计：结合市场调研方案设计，引导学生在设计市场调研方案时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：调研问卷的结构、调研问卷设计的要求、调研问卷设计的程序、调研方案设计流程；难点：调研问卷的结构、调研方案设计流程；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、设计市场调研问卷40分钟设计市场调研方案（含课程思政与生态文明教育）45分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导以学校周边市场环境为背景，选定一个调研项目，自制市场调研问卷，并完成市场调研。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第9页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目四目标市场选择与市场定位任务一掌握市场细分方法一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解市场细分的概念、客观基础、原则、标准和方法。2.技能目标：能够运用市场细分的有关知识，对某产品的市场进行细分。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生研究中国国情，准确把握中国消费者的消费心理和消费习惯。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：市场细分的内涵、市场细分的标准和方法。2.课程思政融入设计：结合市场细分的标准和方法，引导学生研究中国国情，准确把握中国消费者的消费心理和消费习惯。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：市场细分的内涵、市场细分的标准和方法；难点：市场细分的标准和方法；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、市场细分的内涵25分钟2、市场细分理论和实践的发展阶段10分钟3、市场细分的作用10分钟4、市场细分的标准和方法（含课程思政与生态文明教育）20分钟5、市场细分的原则20分钟6、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导市场细分及其依据是什么？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第10页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目四目标市场选择与市场定位任务二选择目标市场一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：掌握选择目标市场考虑的基本要素和目标市场选择、进入的战略与策略。2.技能目标：能够运用目标市场选择的有关知识，策划某新产品进入目标市场的战略与策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：学生理解企业在选择目标市场进入战略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：目标市场应具备的基本条件、评估目标市场的标准、目标市场的选择、目标市场进入战略、目标市场战略选择的影响因素。2.课程思政融入设计：结合目标市场进入战略，引导学生理解企业在选择目标市场进入战略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：目标市场应具备的基本条件、评估目标市场的标准、目标市场的选择、目标市场进入战略、目标市场战略选择的影响因素；难点：目标市场的选择、目标市场战略选择的影响因素；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、目标市场应具备的基本条件15分钟2、评估目标市场的标准15分钟3、目标市场的选择20分钟4、目标市场进入战略（含课程思政与生态文明教育）20分钟5、目标市场战略选择的影响因素15分钟6、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导简述目标市场的三种营销策略的含义与策略选取的影响因素。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第11页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目四目标市场选择与市场定位任务三明确目标市场定位一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：掌握市场定位的含义、方式及策略。2.技能目标：能够例举在市场定位方面做得比较好的企业、品牌或产品，并总结其定位成功之处。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在选择市场定位策略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：市场定位的含义、市场定位的基本战略、市场定位策略、市场定位方法。2.课程思政融入设计：结合市场定位策略，引导学生理解企业在选择市场定位策略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：市场定位的含义、市场定位的基本战略、市场定位策略、市场定位方法；难点：市场定位的基本战略、市场定位方法；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、市场定位的含义15分钟2、市场定位的基本战略（含课程思政与生态文明教育）20分钟3、市场定位策略25分钟4、市场定位方法25分钟5、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导市场定位的概念、步骤、方法是什么？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第12页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目五产品策略任务一产品组合策略一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解产品整体概念及产品组合的概念、策略与分析方法。2.技能目标：能够运用有关产品及产品组合的知识去解释一些企业(如P&G)的产品策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在进行产品组合决策时坚持绿色营销理念，注重生态文明建设。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：产品的整体概念、产品组合的基本概念、产品组合决策、产品线决策。2.课程思政融入设计：结合产品组合决策，引导学生理解企业在进行产品组合决策时坚持绿色营销理念，注重生态文明建设。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：产品的整体概念、产品组合的基本概念、产品组合决策、产品线决策；难点：产品的整体概念、产品组合的基本概念；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、产品的整体概念20分钟2、产品分类15分钟3、产品组合的基本概念20分钟4、产品组合决策（含课程思政与生态文明教育）15分钟5、产品线决策15分钟6、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导什么是产品组合？调整和优化产品组合的主要策略有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第13页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目五产品策略任务二产品生命周期策略一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：掌握产品生命周期的含义、各阶段特点及相对应的营销策略。2.技能目标：能够运用有关产品生命周期的知识去分析一些产品所处生命周期及可采取的营销策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生更深入理解生态营销观念，从而将生态文明教育融于教学当中。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：产品生命周期、产品生命周期各阶段的营销策略、延长产品生命周期的途径。2.课程思政融入设计：结合延长产品生命周期，引导学生更深入理解生态营销观念，从而将生态文明教育融于教学当中。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：产品生命周期、产品生命周期各阶段的营销策略、延长产品生命周期的途径；难点：产品生命周期各阶段的营销策略；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、产品生命周期20分钟2、产品生命周期各阶段的营销策略35分钟延长产品生命周期的途径（含课程思政与生态文明教育）30分钟4、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导产品生命周期一般包括哪几个阶段？各具有哪些特点？不同阶段的营销策略有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第14页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目五产品策略任务三产品品牌和包装策略任务四新产品的开发与扩散策略一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：了解商品品牌、商标与包装的含义及策略；了解新产品的内涵与开发流程。2.技能目标：能够列举一些在品牌经营和商标与包装策略方面的成功企业，并分析其成功经验；能够结合某种新产品，为其策划一个开发和上市方案。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在选择品牌与商标策略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：品牌与商标、包装策略、新产品的概念及种类、新产品开发的流程、新产品市场扩散。2.课程思政融入设计：结合品牌与商标策略，引导学生理解企业在选择品牌与商标策略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：品牌与商标、包装策略、新产品的概念及种类；难点：品牌与商标；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程品牌与商标（含课程思政与生态文明教育）20分钟2、包装策略20分钟3、新产品的概念及种类15分钟4、新产品开发的流程15分钟5、新产品市场扩散15分钟6、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导简述几种常见的产品包装策略。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第15页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目六价格策略任务一分析定价目标及影响因素一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解影响定价的主要目标及影响定价的基本因素。2.技能目标：能够运用有关产品定价的知识解释和分析一些典型产品的定价策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生深入理解企业在确定定价目标时应合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：定价目标、影响定价的因素。2.课程思政融入设计：结合定价目标确定，引导学生深入理解企业在确定定价目标时应合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：定价目标、影响定价的因素；难点：影响定价的因素；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、定价目标（含课程思政与生态文明教育）40分钟2、影响定价的因素45分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导影响企业定价的主要因素有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第16页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目六价格策略任务二选择产品定价方法一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：掌握三种基本定价方法即成本导向定价、需求导向定价、竞争导向定价的具体表现形式及适用条件。2.技能目标：能够列举在产品价格策略方面比较成功或失败的案例，并分析其成功或失败的原因。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在选择竞争导向定价方法时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：成本导向定价法、需求导向定价法、竞争导向定价方法。2.课程思政融入设计：结合三种定价方法特别是竞争导向定价方法，引导学生理解企业在选择竞争导向定价方法时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：成本导向定价法、需求导向定价法、竞争导向定价方法；难点：需求导向定价法；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、成本导向定价法25分钟2、需求导向定价法35分钟3、竞争导向定价方法（含课程思政与生态文明教育）25分钟4、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导成本导向定价法、需求导向定价法和竞争导向定价法各自主要有几种？各有什么利弊？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第17页2使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目六价格策略任务三选择产品定价策略

任务四制定价格调整策略一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：掌握常见的产品定价策略，价格调整策略及其可能带来的影响。2.技能目标：能够结合某种新产品，为其制订一个可行的价格策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生深入理解企业在对产品进行定价或价格调整时应合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：新产品定价策略、价格变动可能带来的反应、企业对竞争对手价格变动的应对。2.课程思政融入设计：结合产品定价策略与价格调整策略，引导学生深入理解企业在对产品进行定价或价格调整时应合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：新产品定价策略、价格变动可能带来的反应、企业对竞争对手价格变动的应对；难点：新产品定价策略、价格变动可能带来的反应；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、产品定价策略选择（含课程思政与生态文明教育）45分钟价格调整策略制定（含课程思政与生态文明教育）40分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导面对竞争对手的提价或降价，企业应如何应对？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第18页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目七渠道策略任务一认识营销渠道一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：了解营销渠道的定义、功能、一般流程和构成。2.技能目标：能够运用营销渠道的理论知识去解释一些企业的渠道模式及特征。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在构建渠道时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：营销渠道的内涵、渠道的功能与一般流程、渠道的构成。2.课程思政融入设计：结合渠道的构成，引导学生理解企业在构建渠道时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：营销渠道的内涵、渠道的功能与一般流程、渠道的构成；难点：渠道的构成；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、营销渠道的内涵25分钟2、渠道的功能与一般流程30分钟3、渠道的构成（含课程思政与生态文明教育）30分钟4、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导消费品市场和产业市场渠道构成有何不同？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。GDGM-QR-09-07-C/1教师授课教案第19页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目七渠道策略任务二选择分销渠道一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解中间商类型、渠道选择的影响因素和评价标准。2.技能目标：能够结合某种新产品，为其制订一个可行的价格策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生深入理解企业在选择渠道成员时应该注重诚信和守法的原则。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：中间商的类型、渠道选择与评估。2.课程思政融入设计：结合渠道选择与评估，引导学生深入理解企业在选择渠道成员时应该注重诚信和守法的原则。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：中间商的类型、渠道选择与评估；难点：渠道选择与评估；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、中间商的类型40分钟2、渠道选择与评估（含课程思政与生态文明教育）45分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导影响分销渠道选择的因素有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第20页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目七渠道策略任务三渠道管理一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解渠道管理的“三支令箭”——合同(理)、利益（利）和客情关系（情）；掌握中间商选择、激励，渠道冲突和窜货管理的内容与方法。2.技能目标：能够结合某种新产品，为其策划一个渠道开发和管理方案。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在选择、激励中间商时其行为应该合法合规，不能违反相关法律，要加强中间商管理，不能任其破坏市场秩序。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：中间商的选择、中间商的激励、渠道冲突的管理、窜货管理、渠道调整。2.课程思政融入设计：结合渠道管理，引导学生理解企业在选择、激励中间商时其行为应该合法合规，不能违反相关法律，要加强中间商管理，不能任其破坏市场秩序。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：中间商的选择、中间商的激励、渠道冲突的管理、窜货管理、渠道调整；难点：渠道冲突的管理、窜货管理；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、中间商的选择20分钟2、中间商的激励（含课程思政与生态文明教育）15分钟3、渠道冲突的管理15分钟4、窜货管理（含课程思政与生态文明教育）15分钟5、渠道调整（含课程思政与生态文明教育）20分钟6、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导试述渠道冲突的类型及解决销售渠道冲突的方法。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第21页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目八促销策略任务一促销组合一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：了解影响促销组合决策的因素及促销组合决策程序；理解促销组合四种方式即人员推销、广告、销售促进和公共关系的内涵和适用范围。2.技能目标：能够列举在促销策略方面运用得比较精到的企业实例。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生深入理解企业在进行促销组合决策程序时应该注重诚信和守法的原则。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：促销的涵义、促销组合、影响促销组合决策的因素、促销组合决策程序。2.课程思政融入设计：结合促销组合决策程序，引导学生深入理解企业在进行促销组合决策程序时应该注重诚信和守法的原则。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：促销的涵义、促销组合、影响促销组合决策的因素；难点：促销组合；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、促销的涵义20分钟2、促销组合25分钟3、影响促销组合决策的因素20分钟4、促销组合决策程序（含课程思政与生态文明教育）20分钟5、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导影响促销组合决策的因素有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。

教师授课教案第22页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目八促销策略任务二人员推销任务三广告策略一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解人员推销的步骤和广告决策流程。2.技能目标：能够分析、归纳某行业（如通讯产品行业）常用的促销策略。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生理解企业在进行人员推销和实施广告策略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：推销人员的任务、广告决策的主要内容。2.课程思政融入设计：结合人员推销和广告策略，引导学生理解企业在进行人员推销和实施广告策略时其行为应该合法合规，不能违反相关法律。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：推销人员的任务、广告决策的主要内容；难点：广告决策的主要内容；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、人员推销（含课程思政与生态文明教育）45分钟2、广告策略（含课程思政与生态文明教育）40分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导简述推销的十大步骤。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。教师授课教案第23页2使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目八促销策略任务四销售促进任务五公共关系一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：理解销售促进管理流程和公共关系决策流程；掌握推销人员管理、广告决策、常用销售促进工具和“PENCILS”公关的主要内容。2.技能目标：能够针对某一节日，为某产品策划一个促销方案。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生深入理解企业在实施销售促进和公共关系策略时应该注重诚信和守法的原则。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：销售促进工具、销售促进方案、销售促进效果评价、公共关系决策、危机公关。2.课程思政融入设计：结合销售促进和公共关系策略学习，引导学生深入理解企业在实施销售促进和公共关系策略时应该注重诚信和守法的原则。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：销售促进工具、销售促进方案、销售促进效果评价、公共关系决策、危机公关；难点：销售促进工具、危机公关；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、销售促进（含课程思政与生态文明教育）45分钟2、公共关系（含课程思政与生态文明教育）40分钟3、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导企业常用销售促进工具有哪些？八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。GDGM-QR-09-07-C/1教师授课教案第24页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～学年第学期第周星期第1～2节年月日项目九营销管控任务一营销计划任务二营销组织任务三营销控制一、教学目标（必须体现课程思政与生态文明教育目标）1.知识目标：了解营销计划的含义、类型，营销组织的定义，营销部门在企业中的地位，营销控制的含义、必要性，营销组织结构未来发展的趋势；理解营销计划执行过程管理的相关内容、营销组织设计的影响因素和营销组织结构的主要类型；掌握营销计划的内容和营销控制的内容。2.技能目标：能够运用营销管控的相关知识去解释和分析企业的营销管控行为；能够列举在营销管控方面做得比较好的企业实例；能够分析、归纳某企业营销管控的主要措施和效果；能够针对某一企业，为其制订一个年度营销计划，并制订相应的控制方案。3.素质目标（含生态文明教育）：具备良好的思维方法和工作方法。4.思政目标：引导学生深入理解企业在制订实施营销计划、搭建营销组织架构和进行营销控制时应该遵守国家相关法律法规。二、教学内容（必须融入课程思政与生态文明教育内容）及方法1.课程内容选取与组织：销售促进工具、销售促进方案、销售促进效果评价、公共关系决策、危机公关。2.课程思政融入设计：结合制订实施营销计划、搭建营销组织架构和进行营销控制的学习，引导学生深入理解企业在实施制订实施营销计划、搭建营销组织架构和进行营销控制时应该遵守国家相关法律法规。3.教学策略与方法：原理讲授+案例分析+课堂讨论。三、重点、难点及处理方法重点：理解营销计划执行过程管理的相关内容、营销组织设计的影响因素和营销组织结构的主要类型；掌握营销计划的内容和营销控制的内容；难点：营销计划的内容和营销控制的内容；处理方法：通过案例讲解、分析来加深学生对知识的理解，训练其思维。四、教学过程1、营销计划（含课程思政与生态文明教育）30分钟2、营销组织（含课程思政与生态文明教育）25分钟3、营销控制（含课程思政与生态文明教育）30分钟4、小结及作业布置5分钟五、仪器、教具等教学设备配置（含实训设备、实训耗材）多媒体设备、PPT课件。六、精品在线开放课程、数字化课程等课程资源网址及直播平台网址链接/meol/jpk/course/blended_module/index.jsp?courseId=11061七、课前安排、课后作业及辅导试述营销组织结构的主要类型及各自优缺点和适用范围。八、作业批改情况、答疑与小结说明：1.本教案不局限于一页，可以增页。2.不同教学班级的同一门课程要分班填写。3.同一个教学班同一天多节次的课程可以填写在同一张表里，也可以填写多张表。4.教学过程包括学情分析、教学内容讲解、课堂练习、师生互动答疑、课堂组织与管理、安全教育、课程思政与生态文明教育等方面。GDGM-QR-09-07-C/1教师授课教案第25页使用教材：《市场营销》大连理工大学出版社（第七版，易正伟等主编）～