部编版初一上册语文第一单元同步练习（含答案）

部编版初一上册语文第一单元同步练习（含答案）适用教材：部编版七年级上册语文第一单元考查范围：单元字音字形、词语辨析、词语释义、病句辨析、语句排序、仿写续写、古诗文默写、课内阅读、课外阅读、习作练习说明：紧扣单元四季美景主题与语文要素，适配课本重难点，用于课后巩固、单元基础检测与专项复习一、基础知识积累与运用1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．朗润（rùn）酝酿（liàng）稀疏（shū）繁花嫩叶（nèn）B．嘹亮（liáo）抖擞（sǒu）应和（hè）花枝招展（zhāo）C．莅临（wèi）静谧（mì）吝啬（lìn）淅淅沥沥（xī）D．粗犷（kuàng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）咄咄逼人（duō）2.下列各项中没有错别字的一项是（）A．春风喉咙静默呼朋引伴B．肌肤建壮娇媚落花时节C．绿茵烂熳抖擞焕然一新D．烘托静谧云宵淅淅沥沥3.下列加点词语的使用不正确的一项是（）A．春日的花园百花齐放，多姿多彩，美不胜收。B．同学们分工合作，各司其职，各得其所，高效完成了班级劳动任务。C．他性格谦和，待人温柔，说话总是咄咄逼人，深受大家喜爱。D．原本阴沉的天空突然放晴，明媚的阳光让人喜出望外。4.下列句子没有语病的一项是（）A．为了避免春季流感不再蔓延，学校做好了全面的卫生消杀工作。B．通过品读写景散文，让我们感受到了自然景色的独特魅力。C．细腻的文字、生动的修辞，让《春》这篇文章极具感染力。D．这首诗歌的作者是曹操写的，是东汉时期的经典诗作。5.仿照句子，补写两个语句，构成语意连贯的排比句四季自有诗意，春有百花吐蕊的温柔，夏有清风拂面的热烈，________，________。6.下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（卖弄：有意显示、炫耀）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（花枝招展：形容姿态优美）C．山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明朗滋润）D．秋雨细细密密，咄咄逼人，让人倍感清凉。（咄咄逼人：温柔舒缓）7.将下列句子排列成一段通顺连贯的话，排序正确的一项是（）①春雨轻柔洒落，滋润着大地万物。②泥土湿润松软，草木悄悄苏醒萌芽。③初春的细雨，是春天最温柔的信使。④世间万物在细雨滋养中，慢慢焕发新生。A．③①②④B．①③②④C．③②①④D．①②③④8.根据课文内容默写填空（1）________，山岛竦峙。（2）秋风萧瑟，________。（3）________，江春入旧年。（4）________，断肠人在天涯。（5）《观沧海》中勾勒大海壮阔气象、想象奇特的句子：日月之行，________；________，若出其里。（6）《次北固山下》中借鸿雁传书抒发思乡之情的句子：________？________。二、课内阅读理解阅读朱自清《春》选段，完成习题①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1.选文第①段运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？________________________________________________________2.赏析第③段中“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”字的妙处。________________________________________________________3.第④段描写春花，运用了多种修辞，请任选一种结合语句赏析。________________________________________________________三、课外阅读夏之韵夏天，是四季中最热烈、最奔放的季节，褪去春日的温柔青涩，自带蓬勃昂扬的生命力，热烈而坦荡，鲜活而滚烫。夏日的白昼格外漫长，晨光破晓很早，暮色降临很晚。澄澈的蓝天澄澈透亮，白云悠悠飘荡，干净纯粹。骄阳高悬天际，洒满大地，滋养着世间万物，让草木肆意生长，让瓜果悄然成熟，大地处处充盈着旺盛的生机。夏日的雨，是最独特的风景。春雨轻柔绵长，夏雨则豪爽利落。骤雨忽至，冲刷燥热、涤荡尘埃，让闷热的天地瞬间清爽。雨后的空气清新湿润，草木愈发青翠，晚风裹挟着草木与泥土的清香，温柔治愈人心。夏日的生机，藏在烟火百态里。枝头蝉鸣阵阵，林间鸟语清脆，荷塘荷花亭亭玉立，田间作物蓬勃生长。夏日没有含蓄内敛的姿态，肆意生长、热烈绽放，以最饱满的热情拥抱天地。夏天是成长的季节，是热烈的季节。它用滚烫的风、澄澈的雨、蓬勃的生机告诉我们：生命当热烈，成长当昂扬，不负时光，肆意生长。1.文章从哪两个角度刻画了夏天的独特韵味？________________________________________________________2.文中将夏雨与春雨对比，有什么作用？________________________________________________________3.结合全文，概括作者笔下夏天的特点。________________________________________________________四、习作表达四季流转，各有韵味，春日温柔、夏日热烈、秋日沉静、冬日素净。身边的四季风景，藏着最动人的生活诗意。请以《我最爱的季节》为题，写一篇写景记叙文。写作要求：抓住季节景物特点，按照一定顺序描写，灵活运用修辞手法，融入真情实感，语句通顺，条理清晰，不少于500字。参考答案及详细解析一、基础知识积累与运用1.答案：B解析：A项“酝酿”读yùnniàng；C项“莅临”读lìlín；D项“粗犷”读cūguǎng。2.答案：A解析：B项“建壮”应为“健壮”；C项“烂熳”规范写法为“烂漫”；D项“云宵”应为“云霄”。3.答案：C解析：“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，含贬义，与句中“性格谦和、待人温柔”的语境矛盾。4.答案：C解析：A项否定不当，删去“不再”；B项缺少主语，删去“通过”或“让”；D项句式杂糅，删去“的作者”或“写的”。5.仿写示例秋有落叶纷飞的沉静，冬有白雪皑皑的纯净提示：贴合四季特点，句式对称、修辞一致、语意连贯即可。6.答案：D解析：“咄咄逼人”在此处形容秋雨密集急促、寒意逼人，并非温柔舒缓。7.答案：A解析：语段围绕春雨展开，先总写春雨的身份，再写春雨的作用、大地的变化，最后总结万物新生，顺序为③①②④。8.古诗文默写（1）水何澹澹（2）洪波涌起（3）海日生残夜（4）夕阳西下（5）若出其中星汉灿烂（6）乡书何处达归雁洛阳边二、课内阅读理解1.运用反复、拟人的修辞手法。连用两个“盼望着”，强化作者期盼春天到来的急切心情；将春天拟人化，赋予春天人的动作，生动活泼地写出春临大地的美好，奠定全文轻快喜悦的感情基调。2.“钻”字极具动态感，生动写出小草冲破土层、奋力生长的姿态，精准表现出初春小草蓬勃旺盛、顽强鲜活的生命力，画面灵动，富有童趣。3.示例一：拟人。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，将百花拟人化，生动写出春花竞相绽放、热闹繁盛的景象。示例二：比喻。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将各色繁花比作火焰、云霞、白雪，生动形象地写出春花色彩艳丽、缤纷绚烂的特点。三、课外阅读1.从夏日的自然景致（白昼、蓝天、夏雨、草木花鸟）和夏日的精神特质（热烈蓬勃、昂扬生长）两个角度描写。2.将夏雨的豪爽利落与春雨的轻柔绵长对比，突出夏雨急促清爽、涤荡燥热的独特特点，丰富文章内容，凸显夏日独有的韵味。3.夏天白昼漫长、天光澄澈；夏雨豪爽利落、清新治愈；万物蓬勃生长、生机旺盛；整体热烈坦荡、昂扬鲜活，充满生命力。四、习作指导1.审题立意：题目核心是“最爱”，选取