2026年秋新教材粤教粤科版小学科学六年级上册教学计划及进度表

本学期科学教学严格对标《义务教育科学课程标准(2022年版)》核心素养育人体系，立足粤教粤科版2026年秋季新版六年级上册科学教材内容，秉持“立德树人、素养为先、探究为本、学以致用”的教学理念。以培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为核心，依托生物与环境、光学原理、简单机械、宇宙地球、科创模型制作五大模块化教学内容，贴合六年级学生高阶思维发展特点，构建探究化、生活化、项目化的科学课堂。教学中注重衔接小学中低年级科学基础，聚焦五六年级学段高阶探究能力培养要求，引导学生从现象观察走向规律探究、从单一实验走向综合实践，培养学生独立思考、实证推理、创新创造的科学能力，树立尊重自然、崇尚科学、勇于实践、二、学情分析六年级学生已完成五年科学课程学习，具备扎实的基础科学认知，熟练掌握观察记录、对比实验、简单变量控制等基础探究方法，自主学习意识、小组协作能力、动手实操能力显著提升。在认知层面，学生已完成具象思维向抽象逻辑思维的过渡，能够自主分析实验现象、归纳科学规律、辨析科学问题，具同时，六年级学生个体素养差异较为突出。多数学生对自然科学、物理现象、宇宙奥秘抱有强烈的探究热情，能够主动开展拓展思考与自主探究；部分学生存在知识迁移能力薄弱、实验设计逻辑性不足、复杂问题推理能力欠缺等问题，面对综合性、项目化实践任务容易出现思路混乱、实操不规范的情况。本册教材涵盖生命科学、物理光学、工程技术、天文地理多领域知识，兼具理论性与实践性，尤其新增月相模型设计制作的专项项目化内容，对学生综合素养要求更高。因此本学期教学将采用分层施教、梯度训练、项目驱动的方式，三、教材分析本册粤教粤科版2026年秋季新教材共设置五大单元、24课时内容，涵盖生命科学、物质科学、工程技术、地球与宇宙科学四大核心学习领域，内容编进、体系完整，贴合六年级学生科学素养进阶发展的需求。教材打破单一知识讲授模式，增设专项项目化探究单元，强化学生工程思维与创新实践能力，凸第一单元《生物的需求与生存环境》属于生命科学领域，共6课时，聚焦生物生存规律与生态系统关联，从动植物基础生存需求切入，延伸至生物间食物关系、环境适应、生态系统平衡，通过生态瓶制作实践活动，帮助学生建立系统的生态认知，理解生物与环境、生物与生物之间的依存关系，培养生命观第二单元《光》为物质科学核心内容，共5课时，循序渐进讲解人眼视物原理、光的直线传播、光的反射、光与色彩的关联、光能的应用，从基础现象到本质规律、从理论认知到能量应用，帮助学生系统掌握光学核心知识，为后第三单元《简单机械》属于工程技术领域，共5课时，立足生活实用工具，依次讲解辅助工具、杠杆类钳子、轮轴、滑轮、斜面五大简单机械，聚焦各类机械的结构特点、工作原理与生活应用，侧重实操体验与原理辨析，培养学生第四单元《宇宙中的地球》是地球与宇宙科学核心单元，共5课时，涵盖地球自转与昼夜、地球公转与四季、月相变化、太阳系构成、四季星空等天文知识，内容抽象、空间性强，引导学生建立宏观宇宙认知，掌握天体运动基本第五单元《月相变化的演示》为专项项目化实践单元，共3课时，完整覆盖模型设计、动手制作、展板优化全过程，是本册教材的特色拓展内容。该单元整合第四单元月相知识，以项目化学习模式引导学生完成科学建模与成果展示，重点培养学生的创新实践、方案设计、成果梳理与展示能力，落实新课标(一)科学观念1.生命科学领域：掌握植物、动物的基础生存需求，明晰食物链、食物网的构成规律，理解生物对环境的适应性及生物间的相互关联，建立生态系统平2.物质科学领域：熟知人眼视物的基本原理，掌握光的直线传播、反射规3.工程技术领域：认识各类生活工具与简单机械的结构特征，理解杠杆、轮轴、滑轮、斜面的工作原理与省力特点，知晓简单机械在生产生活中的应用4.宇宙科学领域：掌握地球自转、公转的规律及对应的昼夜、四季变化成因，了解月相变化规律、太阳系组成及四季星空基本特征，建立地球与宇宙的(二)科学思维1.能够通过观察、实验、数据分析，归纳生物生存、光现象、机械工作的2.能够对比辨析不同简单机械的功能差异、不同光现象的本质区别，学会3.能够结合天体运动规律，推理昼夜、四季、月相变化的成因，培养空间4.在月相模型设计制作过程中，学会方案优化、误差分析、结构改良，培(三)探究实践1.能够独立完成生态瓶制作、光的传播、机械实操、月相观察等探究实验，2.能够针对生物、光学、机械、天文领域的科学问题，自主设计简单的探3.全程参与月相变化演示模型的设计、制作、展板搭建全过程，掌握科学4.能够结合生活场景开展自主拓展探究，将课本科学知识与生活实际结合，(四)态度责任1.保持对自然、宇宙、工程技术的探究热情，养成严谨求实、尊重证据、2.理解生物与环境的依存关系，树立保护生态环境、维护生态平衡的责任3.感受简单机械、光学技术对人类生产生活的助力作用，体会科学技术的4.了解宇宙天体的奥秘，培养探索未知、崇尚科学的进取精神，树立辩证五、教学重难点(一)教学重点1.生物的生存需求、生物间食物关系、生物与环境的适应规律，生态瓶的2.光的传播、光的反射核心规律，光与颜色、光能的基本特性与生活应用。3.钳子、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的结构、工作原理及省力规律与实4.地球自转公转与昼夜四季的关联、月相变化规律、太阳系及四季星空基(二)教学难点1.生态系统中生物间相互依存、相互制约的内在关联，生态平衡的动态理2.光的反射原理的实操应用，光的能量转化与生活场景的结合分析。3.不同简单机械的原理辨析与场景化选择应用，机械省力规律的综合运用。4.地球运动、月相变化的抽象空间规律理解，建立天体运动的动态认知。5.结合科学原理自主优化月相模型结构，解决制作过程中的实操问题，完1.素养导向，优化课堂架构。严格对标2022版新课标，每节课围绕四大核心素养设定分层教学目标，摒弃知识灌输式教学，以探究活动、项目实践、问题驱动为核心，构建“激趣导入—探究实操—规律总结—拓展应用—素养升华”2.贴合学情，分层精准教学。针对学生能力差异，设计基础达标、能力提升、创新拓展三层学习任务。基础层聚焦课本核心知识与基础实验，夯实学习根基；提升层侧重规律辨析、知识迁移；拓展层侧重项目创新、自主探究，兼3.强化实操，落实探究实践。充分利用实验室器材、生活废旧材料、科普教具，开足开齐各类实验与实践课程。重点落实生态瓶制作、光学实验、机械实操、月相观测、模型制作等实践活动，保证每位学生全程参与实操，在动手4.项目驱动，培育创新能力。针对第五单元专项模型制作内容，采用项目化教学模式，分组完成方案设计、材料选取、动手制作、优化改进、成果展示全流程教学，培养学生的团队协作、问题解决与创新创造能力，落实高阶素养5.多元评价，激发学习动力。摒弃单一结果评价模式，采用课堂表现、实验操作、探究报告、项目成果、单元检测相结合的多元评价方式，全程记录学生素养发展过程，注重过程性激励，充分调动学生自主探究与创新实践的积极6.科学规划，平稳推进教学。结合2026年秋假、法定节假日合理排布教学进度，开学初期预留课堂常规训练、学情摸底时间，期末预留充足系统复习时间，避开节假日、开学首日、期末最后一日新课排布，杜绝教学进度过快、知本学期教学周期为2026年9月1日至2027年1月22日，8月31日学生报到，9月1日正式上课。结合2026年秋假安排、法定节假日、学校教学常规，教学时间本周课时内容教学重点与备注9月1日-9月6日训、学情摸底、教材整体认知习目标第2周9月7日-9月13日需求、第2课动物的食物需求掌握动植物基础生存条件，对比动植物生存需求的异同，完成基9月14日-认知9月21日-变化的适应、第6课相互关联的生物第5周9月28日-物原理，避开国庆假期压缩教学10月5日-10月11日第二单元第8课光的传播、探究光的直线传播规律与反射原理，完成光学对比实验，掌握核心规律10月12日日了解光的色散与色彩关联，感知光能的存在与转化应用，完成单10月19日-10月25日查漏补缺光学知识，认识生活常用工具，了解工具的功能与使用10月26日-11月1日子、第14课方便的轮轴探究杠杆、轮轴的结构与省力原理，结合生活实例理解工具应用第10周11月2日-比各类简单机械的功能差异，完第11周11月9日-期中系统复习、期中学情检析学情短板，针对性弥补知识漏洞第12周11月16日日学配合秋假安排，布置生活化科学实践任务，巩固前期所学知识第13周11月23日日公转回归课堂，探究地球自转、公转规律，理解昼夜与四季形成成因第14周11月30日-12月6日第四单元第19课变化的月相、第20课太阳系掌握月相周期性变化规律，了解第15周12月7日-12月13日第四单元第21课四季星空；单元梳理与学情检测元重难点，夯实天文知识基础第16周12月14日日第五单元第22课设计月相变化演示模型启动项目化学习，结合月相知识设计模型方案，确定制作材料与思路第17周12月21日-12月27日第五单元第23课制作月相变化演示模型小组合作完成模型实操制作，调题第18周12月28日-1月3日完成展板设计制作，梳理项目全过程，整理探究资料与成果第19周1月4日-1月10日点专项突破分单元梳理核心知识点，针对易第20周1月11日-1月17日综合知识复盘、实践素养梳理、模拟学情检测整合理论知识与实践成果，开展综合测评，全面排查素养短板第21周1月18日-1月22日查漏补缺、巩固提升，完成学期素养综合评价，平稳收尾教学本学期严格落实2022版新课标多元育人评价理念，摒弃单一纸笔测试的评价模式，构建过程性评价、终结性评价、实践素养评价三位一体的综合评价体1.过程性评价(60%):重点围绕课堂参与状态、实验操作规范性、小组协作表现、课堂问答质量、日常学习任务完成情况、探究过程记录等维度开展评价。侧重考核学生的科学探究态度、思维活跃度、日常学习习惯，全程动态记2.终结性评价(20%):包含期中、期末两次综合学情检测，命题严格对标新课标要求，立足教材核心知识点，兼顾基础识记、规律理解、逻辑推理、知识迁移等题型，重点考查学生的知识体系构建与科学思维能力，规避偏题、难3.实践素养评价(20%):聚焦本册教材特色实践内容，以生态瓶制作、实验探究报告、月相模型设计制作、成果展板展示等实践作品为评价依据，考核学生的动手实操、方案设计、创新优化、成果表达的综合实践能力，凸显科学1.器材与资源保障：提前配齐生命科学、光学、简单机械、天文观测、模型制作相关教学器材与实操材料，充分利用实验室资源、生活化环保材料、数字化科普资源。借助科普动画、天体模拟课件、实验演示视频等数字化资源，2.教研与备课保障：立足新课标开展常态化教研活动，聚焦六年级高阶