小学语文新部编版六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教案（2026秋版）

1【教材分析】本次口语交际紧扣本单元“人与自然和谐共生”的人文主题【学情分析】六年级学生自我意识逐渐增强，在面对不同意见时，往往容易情绪化，急于反驳对【教学目标】1.语言运用：能准确把握他人的观点，不曲解、不断章取义2.思维能力：学会换位思考，能从不同角色的立场出发分析问题，培养辩证思维和批判3.审美创造：在交际过程中展现平和、礼貌的沟通姿态，体会理性沟通、和谐协商的语4.文化自信：体会生活中意见不同是常态，培养“和而不同”“换位思考、合作协商”【教学重点】2.在意见分歧时，能换位思考，通过协商找到【教学难点】【教学准备】多媒体课件(议题背景视频、角色卡片)、学习任务单。【教学课时】1课时【教学过程】1.教师活动：播放一段关于“春节城市新闻，大家有什么感受?你们家过年放烟花吗?”3.预设答案：学生可能回答“放烟花很有年味，但确实有污染”“我支持禁放，太危险4.教师活动：引出课题：“面对同一件事，大家的想法不一样，这就是‘意意见不同时该怎么办?今天我们就来学习协商。”会有哪些不同的人群参与?他们各自的立场和顾虑是什么?”2.学生活动：小组讨论，梳理不同人群的立场，填写学习任务单。3.预设答案：普通市民(想要年味/怕吵)、消防队员(怕火灾)、环卫工人(垃圾多、难清理)、鞭炮厂工人(担心失业)等。24.教师活动：引导学生总结：立场不同、利1.教师活动：创设情境：“现在召开一场‘春节烟花爆竹管理听证会’,请大家抽取角色卡片，站在该角色的立场发表一分钟观点。”2.学生活动：抽取角色，准备发言，上台展示。3.预设答案：环卫工代表：“我反对unrestricted燃放，因为清理垃圾让我们彻夜难眠，还容易被烫伤。”4.教师活动：出示交际小贴士(准确把握别人观点、态度平和、以理服人),引导台下安全环保的折中方案?”[设计意图]落实教学难点，引导学生从“对立”走向“合作”,掌握协商解决问题的方法，和家人或朋友讨论这个话题。”2.学生活动：思考该议题的相关角色和立场。3.预设答案：司机(支持拓宽)、园林工人(反对砍树)、附近居民(想要路也要树)环节六：(机动环节)32.学生活动：同桌两人一组，分别扮演司机和园林工人进行协商。3.预设答案：学生能运用“倾听—表达一协商”的步骤进行对话。【板书设计】【课堂练习】2.辨字组词：协(协商)、胁(威胁);歧(分歧)、枝(树枝)4.选词填空：讨论问题时，我们要态度(平和),以理服人。(平和/平静)5.照样子写词语：换位思考(含身体部位):推心置腹、交头接耳、促膝长谈预设答案：1.协商、分歧、换位思考；2.协(协商)、胁(威胁);歧(分歧)、枝(树枝);3.zhé、hé;4.平和；5.推心置腹、交头接耳、促膝长谈(答案不唯一)。【课后作业】1.课内重点问题简答：在与人协商时，我们应预设答案：①准确把握别人的观点，不曲解、不断章取义2.按要求改写句子：我们不应该强行要求别人同意自己的观点。(改为反问句)3.课内片段阅读：阅读教材中的“小贴士”,回答：为什么在讨论时要“准确把握别人4.片段小练笔(场景描写):描写一段你和同学因为“值日分工”产生分歧，最后通过协商解决的场景，100字左右。预设答案：示例