2026秋小学辽海版二年级上册美术（新教材）教学计划含教学进度表

一、指导思想审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养，引导二、学情分析内容学生二年级学生经过一年级的美术学习，已经具备初步的美术感知能力和简单造型能力，本班共有学生45人，大部分学生对美术学习保持浓厚的兴趣，愿意参与课堂认知特点二年级学生处于具体形象思维阶段，对色彩、形状等直观视觉元素敏感度高，喜欢动手尝试不同的创作材料，注意力集中时间约为15-20分钟，喜欢游戏化、情境化问题部分学生动手能力较弱，创作时缺乏创意构思，不敢大意识较差，随意摆弄学具影响课堂进度；不同学生之间绘画基础差异较大，部分学生对水墨、立体创作等新形式适应较慢。改进方向采用分层教学和游戏化引导，降低创作门槛，鼓励学生大胆表达；加强课堂常规训练，通过小组合作提升学生参与度；针对基础薄弱学生进建立创作信心。三、教材分析本教材为辽海版新教材小学美术二年级上册，共设置7个教学单元加1个世3.单元重难点梳理教学重点教学难点第一水墨游戏染的效果有趣的发现生活中的不同线条，尝试用线条瓶子的联想结合瓶子外形特点进行创意联想，完成独特的改造设计第四图形摆认识基本几何形状，尝试图形组合创运用形的加减法创作有新意的图偶掌握捆扎技法制作玩偶，让玩偶产生动态效果固定玩偶结构，让玩偶呈现生动的动态身边的掌握材料组合方法合理利用材料特性，创作结构稳定的立体造型我们的家内涵围，融入个人情感拓展欣赏黄山美景，感受中国世界遗产的魅力文化保护意识4.教材资源利用生活中的废旧材料(饮料瓶、旧报纸、纸袋等),借助网络数字化资源(黄山风景视频、水墨技法演示视频)丰富教学内容，拓展学生视野。四、核心素养分单元落实清单单元的笔墨痕迹联想创作术作品中不同形态的线条运用曲直、粗细现物体动态用线条组合创作有运动感的抽象作品体会线条在不同美术作品中的表达作用第三单元欣赏不同瓶子造型和装饰作品，分析外形特点结合瓶子外形进行创意联想，生成独特造型几何图形，分析图形组合的特点运用剪纸拓印版画组合创作新图形计中的应用第五单元点偶计出造型独特的动态玩偶体会玩偶作品中的情感第、六单元的特点造型料的原有形态进节约资源的意识第七单元欣赏不同风格表现"家"的儿童画作品，分析画面构图们的家”结合个人生活体特色的作品感受家庭的温暖，理解"家"的文化内涵，建立关爱自然生命的意识用简单线条描绘自己心中的黄山尝试用彩墨表现感受中国世界自然遗产的魅力，建立文化与自然保护意识教师教具毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、示范作品、多媒体课技法演示视频、实物展示台、各类瓶子玩偶成品范例学生学具(通用)图画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水单元专用学具第七单元：绘画工具或手工材料(自选)(一)知识与技能1.初步认识水墨画的基本工具，掌握简单的笔墨技法，能够运用笔墨表现3.掌握联想创作、图形组合、立体手工的基本方法，能够运用身边材料完4.了解版画制作的基本流程，能够独立完(二)过程与方法1.通过游戏、观察、尝试、讨论等方式，体验不同美术创作材料和技法的3.通过小组合作探究，提升合作交流能力和创意表达能力。(三)情感态度与价值观4.体会美术创作带来的成就感，提升自信心1.掌握水墨画基础笔墨技法、线条变化运用、创意联想与造型表现三种核对于技法类难点，采用"示范分步+分步练习"的方式，分解技法难度，让学(补差)提高层(培优)拓展创意表现方法，尝作品的创意性和表现力美术社团和各类美术创作比赛，指导学生进行作品创作打磨中间层引导大胆创意表达，提力，突破个人创作瓶颈十、教学进度安排注：2026年秋季学期开学时间为2026年9月1日，本学期共21教学周，一周安排2课时，总课时42课时，节假日、秋假停课，安排如下：中秋节：9月19日-9月21日放假；国庆节：10月1日-10月7日放假；秋假：10月8日-10月11日放假；期中检测安排在第10周；元旦：2027年1月1日-1月3日放假；期末检测安排在第20周，全学期于2027年1月22日-1月26日完成阅卷总结，1月27日前结束全部工作。时间范围1迹2223第一单元综合与练习19.19-9.21中秋节放假，共1课时4来的线25中的线110.1-10.7国庆节放假，共1课时6第二单元综合与练习010.1-10.7国庆假期，10.8-10.11秋假放假，无课时7想象画2829改造+单元练习2期中复习+期中美术素养检测2期中检测的形状22第四单元图形摆摆看：3版画2纸袋+单元练习玩偶2偶+单元练习22造型+单元练习2童画+2温馨的家1第七单元我们的家：3给小鸟安个家+单元练习2习+期末检测2期末检测期末作品展示评价、学期总结21月27日前完成全部学期工作总计总课时符合要求1.过程性评价(占比60%)2.终结性评价(占比40%)3.评价反馈机制(一)培优计划对象：班级中美术基础扎实、对美术创作有浓厚兴趣的学生，共8人左右。(二)补差计划对象：班级中绘画基础薄弱、动手能力较差