《保护自然资源》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
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二、教材分析本课属于冀人版2026新版六年级上册第三单元《《丰富的海洋资源》,为本单元《回收与再利用》做好认知铺垫。教材整体分为四、教学重难点教学重点：区分可再生资源与不可再生资源；认识自然资源面临的现实问教学难点：理解不可再生资源的有限性；能够结合现实情况区分不同保护五、教学过程(一)情境与问题，导入新课生1:我们喝的水来自水资源。生2:家具木材来自森林生物资源。生3:煤炭、石油用来发电，属于矿产资源。会被用完吗?自然资源是不是取之不尽用之不竭?今天我们共同学习《保护自然(二)探究与发现活动一：认识自然资源(教材课文讲解)资源类别水煤、石油、天然气师提问：水资源为什么属于可再生资源?哪位同学结合课本说一说理由?生：如果水资源被大量污染，可利用的干净淡水就会变少，再生也会受到破坏。(三)探究与发现活动二：自然资源面临哪些问题(教材课文讲解)生：矿产属于不可再生资源，过度开采会加速资源枯师：森林属于可再生生物资源，大量砍伐森林，会带来哪些连锁问题?生：森林减少，水土流失，动物失去栖息地，气候也会受到影师：生活当中浪费自来水，工业污水排入河(四)应用与拓展：怎样保护自然资源(教材课文讲解)煤、石油?生1:随手关灯，节约电能。生2:节约用水，洗完手拧紧水龙头。生3:爱护花草树木，不随意破坏植被。生4:纸张双面使用，节约木材。(五)课堂小结学生发言之后教师完整总结：本节课我们学习自然资源分为水资源、土壤资可再生资源：水、森林、土壤(破坏后也会短缺)不可再生资源：煤、石油、天然气(形成极慢)3.资源问题：过

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