2026秋小学冀美版美术一年级上册（新教材）教学计划附进度表

一、指导思想二、学情分析学生一年级新生刚进入小学，多数学生在学前阶段接触过简单的涂鸦、手工活动，对美术学习充满好奇心和探索欲，班级整体学习氛认知特点以直观形象思维为主，注意力集中时间较短(约15-20分钟),喜欢鲜艳的色彩、生动的形象，乐于参与动手操作类活动，对陌生事物的探索欲强，创造力不受固定问题部分学生没有形成良好的课堂常规，随意涂抹、操作习惯较差；学生学前基础差异较大，少数学生不敢大胆下笔创作，手部小肌肉发育尚不完乏基本的美术术语认知和创作方法积累。改进方向从兴趣培养入手，建立简单明确的课堂规则，通过游戏化、情境化的活动吸引学生注意力，分层设计创作任务，逐步锻炼学生控笔能力和创作学习习惯。(一)教材基本信息教材为冀美版(新教材)小学美术一年级上册，共设置10个教学单元，涵(二)知识体系(三)单元重难点教学重点教学难点第一小小艺术家引导学生发现生活中的美，敢于用简单的线条、色彩表现美尝试介绍自己，画出自己的特征，抓住自身外貌特点进行表现，画出班级集体活动的场景第四用不同色彩搭配创作简单的画面，感受色彩组合的魅力甜甜蜜蜜观察甜食的外形色彩，尝试设计自己喜欢的甜食发挥创意设计出造型独特的甜食作品团团圆圆过中秋了解中秋节的习俗，用美术形式表现中秋场景理解中秋节团圆的文化内涵，用了解海底生物的外形特点，画出不同形态的鱼儿组合多种海底生物，创作完整的寻找冬天的景物特征，用色彩表现冬天的美天的氛围了解面花和生活的关系，尝试动手家乡瓜果美形式宣传家乡瓜果有创意的宣传作品(四)教材资源利用四、核心素养分单元落实清单审美感知小小艺术家能发现生活中常见事物的色彩、形状美能用简单线条、色块进行自由表现尝试从不同角度观不一样的美活的联系手拉手，型美，感受集体生活的和谐美能用简单图形画出人物的基本外形结合自身特点设计自画像，表现个人特点暖，理解同伴交往的意义朵型美、色彩美能画出花朵的基本结构，搭配喜组合不同花朵创作完整的花园场景感受自然植物的美，养成热爱自然的情感我会用知不同色彩的视觉能正确辨认常见颜色，用不同色尝试自由搭配色彩创作，表达自己的发现色彩在生活中的广泛应用甜甜蜜蜜型美、色彩美能用绘画或手工形式表现甜食的外形的新型甜食感受美食和生活的联系，体验设计的乐趣团团圆圆过中秋能用绘画或手工表现中秋节日场景结合自己过中秋的经历创作个性化作品了解中秋节的传统习俗，理解团圆的文化内涵界的造型美、色彩美能画出不同外形的鱼儿，搭配合组合多种海洋生物，创作完整的海了解海洋生物多样性，养成保护海洋的意识天能用冷色调表现冬天的景物特征结合自己冬天的活动经历创作作品发现冬天的美，养型美、装饰美能用揉、捏、压的方法制作简单的面花造型了解传统面花工艺，感受中国传统民间美术的魅力果美型美、色彩美能画出家乡瓜果的外形特征设计简单的宣传作品推广家乡瓜果了解家乡的物产，培养热爱家乡的情感(一)知识与技能2.认识12种以上基本色彩，能准确辨认常见颜色，了解色彩的基本搭配；3.能抓住常见景物、人物、植物、动物的基本外形特征，用简单的绘画或(二)过程与方法1.通过观察、游戏、体验、探究等活动，引导学生经历从感知美到表现美2.引导学生尝试用观察比较、小组讨论、动手尝试的方法开展美术学习，3.通过分层创作任务，让不同基础的学生都能在创作过程中获得提升，掌(三)情感态度与价值观3.了解中国传统美术文化，提升民族认同感和文化自(一)教学重点(二)教学难点七、学具教具使用清单教师教具教材配套教学课件、范画、实物标本(花朵、瓜果)、传统面花实物/图片、彩纸、学生学具集的生活中美的小物品拓展资源校园自然景物、教室环境、学生生活照片、本土民俗资源、家乡瓜果实物、网络公(一)课堂教学方法(二)分层教学策略(三)重难点突破策略3.针对文化理解难点：结合实物观察、故事讲解、视频展示，让学生获得总42课时)依据2026年秋季开学安排(2026年9月1日开学),节假日安排如下：中秋节9月19日-9月21日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月8日-10月12日放假，期中检测安排第10周，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期末检测安排第20周，2027年1月26日结束学期工作，符合2027年1月27日前结束学期要求。时间范围12课时开学常规教育22课时3第一单元复习1课时9.19-9.21中秋节放假，1课时42课时51课时10.1-10.7国庆节放假，1课时6第二单元复习0课时72课时补课进度，补齐假期缺课时82课时9第3单元第3课幸福大花园+单元复习2课时期中复习+期中美术能力测评2课时期中检测2课时习2课时是甜蜜设计师2课时2课时第6单元第2课打月饼+第3课中秋话“月”时时时第七单元复习+第8单元第1课寻找冬天1课时假，1课时第8单元第2课我爱冬天+单元复习时补齐缺课时第9单元第2课学做面花+单元复习+第10单元第1课家乡瓜果惹人爱时期末测评周时期末总结，1月26日结束学期培优层兴趣、造型能力较强的学生加丰富细节，尝试不同材料创作，提升创意表达能力1.课后布置拓展创作任务；2.推荐参与学创作思路，示范带动其他同学基础层基础薄弱的学生炼控笔能力，认识常用色彩，建立创作信心1.课堂上多提问鼓励，降低创作任务难习；3.每次作业肯定进步，逐步提升要求困难层不敢创作、动手能力较弱的学生术工具，掌握最基本的1.课前提前准备半成品材料，降低创作难度；2.课中一对一示范指导，手把手辅助完成造型；3.和家长沟通，在家开展简单涂鸦练习，逐步提升(一)过程性评价(占比60%)采用星级评价法，每节课根据学生表现评为1-3星，累计星级计入学期总评，重(二)终结性评价(占比40%)(三)评价反馈机制1.课堂即时反馈：每节课学生完成作品后，开展小组互评、教师点评，当3.学期反馈：学期结束后，结合过程性评价和终结性评价给出总评等级，(一)培优计划对象班级中对美术学习兴趣浓厚、创作能力突出的学生，约占班级内容拓展创意创作方法，尝试多种美术材料综合运用，引导学生观察生活细节，提升作品的完整性和创意性，培养创作风格方式1.每周开展一次课后拓展小任务，鼓励学生完成创意创作；2.推荐参加学校美术社团和校级美术展示活动；3.课堂教学中设置拓展性问题，引导学生深入思考，发挥创作潜能(二)补差计划对象班级中动手能力弱、不敢创作、基础较差的学生，约占班级内容培养美术学习兴趣，认识基本美术工具和色彩，掌握简单的基础层级的创作任务，建立创作信心方式1.每节课预留5分钟一对一指导，解决创作中的具体问题；2.准备半成品创作材料，家长沟通，指导在家开展10分钟每日涂鸦练习，逐步提升动手能力1.教学常规：提前备好每一节课，准备好