2026秋冀少版小学音乐三年级上册（新教材）教学计划

一、指导思想养(审美感知、艺术表现、文化理解),坚持"以生为本"的教学原则，尊重学生二、学情分析三年级学生经过低段两年的音乐学习，已经掌握了力集中时间约为20-25分钟，需要多样化的活动设计维持学习兴趣。本次使用教材为冀少版(新教材)小学音乐三年级上册，教材共设置8个教教学重点教学难点亲祖国感受作品中的爱国情感，准确演唱赞颂祖国的歌曲体会不同体裁作品的情绪差异，唱出歌曲的自豪感歌拾贝感知不同地区民歌的风格特点，能哼唱主题旋律民歌的旋律韵味能随音乐创编简单的表现动作，准确把握节奏特点收之乐感受丰收的喜悦情绪，掌握do、mi口风琴演奏时准确把控音高，唱准附点节奏丽的草原感知草原音乐的辽阔风格，准确演唱草原主题歌曲体会旋律中情绪的起伏变化，唱出乐歌唱用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌唱带来的快乐二声部合唱时保持自身声部的稳定性第七单元异国童音感知外国儿童音乐的风格，掌握do、口风琴演奏时连贯流畅，体会不同国家的音乐文化差异乐校园节奏的歌曲唱准八分音符的密集节奏，表现出四、核心素养分单元落实清单审美感知亲亲祖国感知不同体裁爱国音乐的情绪、速度特点能用自然饱满的声音演唱赞颂祖国的歌曲民歌拾贝律、节奏风格差异能哼唱民歌主题旋律，参与班级赛歌会活动了解中国民歌的多样性，感受不同地域的文化特色有趣的动物能随音乐创编动作表现动物，准确演唱歌曲体会音乐与自然生活的力丰收之乐音乐的情绪差异准确演唱歌曲，掌握do、美丽的草原感知草原音乐开阔舒展的旋律特点能用连贯舒展的声音演唱歌曲，参与创意表现活动了解草原民族的音乐文风貌快乐歌唱度、节奏特点能用欢快的声音演唱二声部歌曲，参与集体歌唱活动异国童音格特点，分辨不同作品的法了解世界多元音乐文化，拓宽音乐文化视野欢乐校园感知轻快活泼的校园主题音乐的节奏特点能准确演唱活泼风格的歌曲，参与校园主题音乐活动(1)认识不同体裁、不同风格的音乐作品，能分辨作品的情绪、速度、音(2)能用自然、准确的声音演唱本册要求的演唱作品，唱准常见节奏与音(4)能参与简单的音乐创造活动，用动作、节奏表现音乐形象。(1)能准确、有感情地演唱本册规定的演唱作品，掌握基础的演唱技能；(2)能感知不同风格音乐作品的特点，体会作品表达的情感；(3)掌握口风琴基础音的演奏方法，能参与简单的集体演奏活动；(4)落实音乐核心素养，激发学生音乐学习的持久兴趣。(1)唱准二声部歌曲与复杂节奏，提升学生音准与声部协调性；(2)体会不同风格音乐作品的文化内涵，形成初步的文化理解能力；(3)缩小学生个体音乐基础差异，让所有学生都能参与音乐实践活动；(4)引导学生主动参与音乐创造活动，提升学生的艺术表现能力。学具学生口风琴、音乐课本、自制节奏卡片、表演道具(单元主题情境道具)八、教学方法与策略音乐基础薄弱，音准节奏存在明显问题的学生唱，完成基础演唱任务，培养学习兴趣课上针对性提问、课后个别模唱练习、同桌互助辅导，每周1次提高层具备基础音乐能力，能完成基本学习任务的学生提升演唱表现力，练习简单的音乐创造，巩固演奏技能习，每两周1次集中指导拓展层音乐基础较好，对音乐学习有浓厚兴趣的学生唱、演奏表演，培养音乐特长备音乐表演活动，每周1次专项辅导总42课时)2026年9月1日开学，2027年1月22日-26日期末考试，1月27日前完成日期1开学第一课常规教育29.1开学，正常教学22正常教学3+单元小结2正常教学4第二单元：听赏《我们的山歌牛毛多》2正常教学50国庆法定假期60秋假+国庆调休7日喀则》2恢复教学8会》+单元小结2正常教学9第三单元有趣的动物：听赏《跳圆舞曲的小猫》第三单元：听赏《大象》2正常教学第三单元：演唱《老水牛角弯弯》2期中复习第三单元：活动《森林小院的故事》+单元小结2期中检测第四单元：听赏《快乐的农2正常教学第四单元：演唱《拾豆豆》2正常教学第四单元：演奏《琴键上的第四单元：活动《庆丰收》2正常教学第五单元美丽的草原：听2正常教学第五单元：演唱《草原上》第五单元：演唱《小奶牛》2正常教学第五单元小结第六单元快乐歌唱：听赏2正常教学2元旦假期调休，实际教学1课时，补1课时到下周第七单元异国童音：听赏作品3补上周课时，元旦假期1天第七单元：演奏+单元小结第八单元欢乐校园：听赏2期末复习启动小结全册总复习21.22-1.26期末考试，1.27前完成学期工作总计总时长合规1.过程性评价(占比60%)2.终结性评价(占比40%)期末采用演唱+听赏辨析+