成都石室文庙高一入学语文分班考试真题含答案

-成都石室文庙高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是A.莘莘(xīn)学子B.褫(chǐ)夺C.鞭笞(chī)D.刚愎(bì)自用答案：D解析：D项“刚愎”读作“bì”，其余选项中B项“褫”读作“chǐ”，C项“笞”读作“chī”，A项“莘莘”读作“shēnshēn”，注意不要混淆声调和读音。(2)下列成语使用正确的一项是A.他学习认真，总是首当其冲地完成作业。B.面对困难，他总是差强人意，不轻易放弃。C.这座建筑美轮美奂，真是匠心独运。D.他在演讲中不刊之论，赢得了观众的热烈掌声。答案：C解析：C项“美轮美奂”形容建筑高大美观，用词准确。A项“首当其冲”指最先受到攻击，此处用错。B项“差强人意”指大体令人满意，用法不当。D项“不刊之论”指不可修改的言论，用在此处不恰当。(3)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.随着科技的发展，使我们的生活更便利。B.她虽然生病了，但依然坚持学习。C.他一再强调，要重视这个问题。D.儿童吃糖过多，容易蛀牙。答案：A解析：A项缺少主语，“随着科技的发展”是状语，“使”字句需要主语，应改为“随着科技的发展，人们的生活更便利”。(4)下列句子中，格调最恰当的一项是A.感谢您对我们工作的大力支持和帮助。B.请允许我在这里表示感谢。C.非常感谢各位同学的无私帮助。D.请感激我们的老师们。答案：A解析：A项“格调”恰当，语气自然得体；B项“允许”语气生硬；C项“无私帮助”用词夸张；D项“感激”用于对老师的表达略显不妥。(5)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是①春游时，我们看到了许多美丽动人的风景，真是令人____________。②他觉得这个建议很好，决定____________实施。A.心旷神怡、亲自B.心旷神怡、亲自C.心旷神怡、切实D.心旷神怡、认真答案：C解析：①“心旷神怡”形容心情愉快，用来感叹美景合适；②“切实”指切实可行，符合语境。(6)下列句子中，主谓搭配不当的一项是A.晴朗的天气让孩子们高兴不已。B.天气晴朗，孩子们玩得很开心。C.雷雨天里，孩子们仍然在玩耍。D.孩子们在雷雨天里玩得很开心。答案：A解析：A项“天气让孩子们高兴不已”搭配不当，主宾关系不妥，“天气”不能“让”“高兴”，应为“阳光让孩子们感到高兴”。(7)“他看着书，眼睛一眨不眨。”这句话运用了何种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.反复答案：D解析：句子中“一眨不眨”是同义反复，强调专注。(8)下列句子中，存在语序不当的一项是A.在一些条件下，我们可能会改变决策。B.由于天气原因，比赛延期举行。C.她是一位来自上海的女老师。D.老师们都一致认为这个计划可行。答案：B解析：B项“由于天气原因”应放在主句前，语序不当。(9)下列关于《诗经》的表述，正确的一项是A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.《诗经》主要采用四言句式，常以重章叠句的形式表达情感。C.“赋、比、兴”是《诗经》的主要表现手法，其中“比”是指直抒胸臆。D.《诗经》按诗歌内容分为“风、雅、颂”三部分，其中“风”是抒情诗。答案：B解析：B项正确，《诗经》以四言为主，常用重章叠句。A项收录数量有误；C项“比”指比喻，不是直抒胸臆；D项“风”是民间歌谣，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌。(10)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.他全身是伤，却依然坚持走完全程。B.这个演员风头正劲，人人称赞。C.通过这次比赛，他获得了冠军。D.这位老将军是军中赫赫有名的英雄。答案：C解析：C项直接说明比赛结果，未使用借代。(11)下列句子中，没有运用对偶手法的一项是A.夕阳无限好，只是近黄昏。B.风声雨声读书声，声声入耳。C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。D.不以物喜，不以己悲。答案：D解析：D项“不以物喜，不以己悲”是并列结构，不是对偶。(12)选出下列句子中，成语使用不当的一项A.这位运动员虽然年轻，却在比赛中表现得游刃有余。B.他的话语真是一针见血，直指问题核心。C.今天我们齐聚一堂，共商大计，真是不谋而合。D.他的表演惟妙惟肖，令人叹为观止。答案：C解析：C项“不谋而合”指没有商量就意见一致，不符合语境，应使用“胸有成竹”或“心有灵犀”。(13)下列句子中，没有语病的一项是A.我们参观了展览馆，看到了许多珍贵的文物。B.这篇小说的主题是讲述一个关于诚实的故事。C.每个人都应遵守纪律，做一个合格的公民。D.他之所以取得成功，是因为他善于学习，勤于思考。答案：A解析：A项无语病；B项“主题”为“讲述”不当；C项“做一个合格的公民”缺少宾语；D项“之所以…是因为”引导的因果关系残缺。(14)下列句子中，表达不妥当的一项是A.你的话让我深感钦佩，谢谢你。B.弟弟今天表现得非常出色，让我刮目相看。C.这个问题令我困惑，需要向老师请教。D.老师，我有一个疑问，能否向您请教？答案：A解析：A项“钦佩”通常用于对他人成就的敬佩，此处用于自己不合适。(15)下列诗句中，属于李白的一句是A.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛答案：B解析：B项出自李白《行路难》，其余选项分别属于秦观、陆游、王安石。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！答案：（1）请概括这首诗的主题思想。答：诗歌表达了诗人孤独、抑郁、无奈的情感，表现出对历史长河中英雄人物的缅怀和自身怀才不遇的感慨。解析：这首诗借登高望远抒发情怀，语言质朴而情感深沉，展现了诗人面对历史与现实的苍凉感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）《邹忌讽齐王纳谏》节选于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”答案：（1）解释下列加点词的含义。“诚”：实在，确实。“私”：偏爱，私心。“莫”：没有一个。“蔽”：受蒙蔽，不能明察。（2）文言虚词“之”在文中何处表“的”含义？答：“臣之妻”“臣之妾”“臣之客”中的“之”表示“的”。解析：文言文中的“之”常作助词，有“的”、“取独”、“助词”等作用，本题考查了“之”的具体含义。（3）解释下列句子的意思。“由此观之，王之蔽甚矣。”答：由此看来，大王您被蒙蔽得很严重了。（4）从文中可以看出邹忌具有怎样的品质？答：邹忌具有善于观察、逻辑清晰、敢于进谏的品质。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）《静夜思》的现代演绎“床前明月光，疑是地上霜”，升入高中的小明，每晚都会在课堂上背诵这首诗。有一次，他对老师说：“老师，我知道这首诗是李白写的，但我不明白为什么‘明月光’是‘月光’，而不是‘月光灯’？”老师听后，微笑着告诉他：“诗中的‘明月光’，是‘明月’发出的‘光’，而‘明月’是自然现象，不能加‘灯’字。此外，诗歌语言的精练与象征意义是其魅力所在，一个字往往承载着丰富的情感。”答案：（1）文章中的“明月光”为什么不能写成“月光灯”？答：因为“明月”是自然现象，与“灯”无关，而“光”是其发出的自然现象，写成“月光灯”违背了诗歌语言的象征性和严谨性。（2）“诗中的‘明月光’，是‘明月’发出的‘光’”这句话在文中的作用是什么？答：这句话是对“明月光”含义的解释，为后文老师的观点做铺垫。（3）老师希望传达给小明什么核心思想？答：老师希望小明理解诗歌语言的象征性和精炼性，以及汉字的准确性和语言表达的美感。（4）概括文章的主旨。答：文章通过小明对《静夜思》的理解与老师的讲解，传达了诗歌语言的象征意义与文字表达的精炼性。解析：文章围绕学生对古诗的理解与老师的讲解展开，突出了文学语言的魅力与学习古诗的方法。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)人生中的第一个“三小时”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《难忘的三小时》人生中有许多第一次，而第一次参加高一入学分班考试，是我人生中的第一个“三小时”。那天的天气格外晴朗，阳光洒在校园里，让原本陌生的环境变得温暖亲切。走进考场，我感到一丝紧张，但更多的是期待。我从未经历过如此正式的考试，心中默默提醒自己要冷静、仔细。第一题是选择题，每一道都让我回忆起小学时积累的字词知识。有些多音字让我反复推敲，如“鞭笞”与“鞭策”，我最终选择了正确的答案。这让我明白：平时积累的重要性。接着是古诗词鉴赏，我仔细阅读了李白的《登幽州台歌》，脑海中浮现出那幅辽阔苍凉的画面。老师讲解的“独怆然而涕下”让我深有感触，仿佛看到了诗人的孤独与无奈。我开始意识到，古诗不仅仅是文字的组合，更是一种情感的表达和思想的沉淀。文言文翻译题考验了我的理解力。“王之蔽甚矣”让我思考，邹忌的讽谏并非直白，而是委婉含蓄，这种表达方式让我佩服。我反复琢磨每一个字句，最终顺利完成了翻译。这让我明白：理解与思考是学习的关键。现代文阅读题讲的是学生对古诗的理解，老师对其进行指导。整个过程让我感受到语言的魅力，也增强了我对语文学习的信心。考试的最后一项是作文，题目是“人生中的第一个‘三小时’”。我思考了很久，决定以“难忘的三小时”为题，讲述我第一次参加考试的经历。我写下了开头、中间、结尾，详细描述了考试的过程、我的心理变化以及我的收获。三小时过去，走出考