2026年秋苏教版新教材小学科学五年级上册教学计划及进度表

本学期小学科学教学严格依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》核心要求，立足苏教版2026年秋季新版五年级上册教材内容，以培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为根本导向。坚持以学生为主体，贴合五年级学生认知发展规律，聚焦自然科学核心知识，融合观察、实验、探究、创新等多元学习方式，落实立德树人根本任务。通过系统化的科学教学，引导学生主动探索自然现象、掌握科学探究方法、树立科学认知理念，培养学生求真务实的科学态度、勇于创新的探究精神和关注自然、热爱生活的二、学情分析五年级学生已经经过四年科学课程的系统学习，具备了基础的科学认知能力、简单的实验操作能力和初步的探究思维，能够独立完成简单的观察、记录、对比实验等基础学习任务，对光、热、地球、力、人体等自然科学知识充满好奇心和探索欲。同时，该阶段学生思维正从具象思维向抽象思维过渡，能够初步理解科学原理、归纳科学规律，但对于抽象的科学概念、复杂的实验逻辑、从学习习惯来看，大部分学生能够主动参与课堂互动、小组合作探究，但部分学生存在实验操作不规范、观察记录不细致、探究思路不清晰、课后总结力学、人体科学五大核心模块，知识跨度大、实验内容多、综合性较强。结合2026年秋季新增秋假的时间特点，教学中需合理拆分重难点知识，分层设计探究任务，兼顾不同层次学生的学习需求，强化实验实操训练和思维引导，帮助三、教材分析本册苏教版2026年秋季新版五年级上册科学教材共设置五个核心单元和一个专项学习模块，涵盖19节新课内容，知识体系贴合新课标核心素养要求，兼顾知识性、实践性、生活化和创新性，各单元主题鲜明、层层递进，贴合小学潜望镜与万花筒的制作原理、七色光的形成规律，以直观的自然现象和趣味制系统讲解热传导、热对流、热辐射三种热传递方式，结合不同材料的传热特点，引导学生掌握热现象的核心规律，紧密贴合生活场景。第三单元《地球的表面和内部》,属于地理科学内容，涵盖流水对地表的影响、火山与地震、地球内部结构、地壳组成，帮助学生认识地球自然地貌与地质运动，树立地球保护意识。第四单元《常见的力》,聚焦力学基础知识点，讲解弹力、摩擦力、浮力三种常见力，探究力与运动的关系，是小学力学知识的核心内容。第五单元《人体司令部》,立足生命科学，讲解人体刺激与反应、神经系统工作过程、大脑的功能与保护，引导学生认识人体结构、养成健康生活习惯。专项学习《像工程师那样》,侧重工程实践与创新思维培养，引导学生运用所学整体来看，本册教材兼具自然科学、地理科学、生命科学、工程科学内容，实验探究贯穿全程，注重知识与生活的结合、理论与实操的统一，能够有效培四、整体教学目标(核心素养导向)(一)科学观念1.认知光的直线传播、光的反射规律，掌握七色光的形成原理，了解潜望2.理解热传导、热对流、热辐射三种热传递方式的区别与联系，掌握不同3.认识流水、火山、地震对地表形态的影响，掌握地球内部圈层结构和地4.明确弹力、摩擦力、浮力的基本特点，掌握力与物体运动的关联规律，5.了解人体对外界刺激的反应过程，知晓大脑的核心功能与保护方式，建(二)科学思维1.通过观察、对比、分析各类自然现象，培养学生归纳总结、逻辑推理的2.在实验探究中，引导学生发现问题、分析变量、推导结论，初步建立控3.结合工程制作、现象分析任务，培养学生创新思维和系统化思维，能够(三)探究实践1.熟练掌握本册教材各类基础实验的操作流程，能够规范完成光学、热学、2.能够独立完成潜望镜、万花筒等简易科学作品的制作，提升动手实践和3.学会自主设计简单的探究实验，明确实验目的、控制实验变量、梳理实4.参与专项工程学习，掌握工程师探究、设计、制作、改进的基本流程，(四)态度责任1.保持对自然科学的好奇心与探究欲，养成主动观察、乐于探究、严谨求2.了解地质灾害、自然现象对人类生活的影响，树立敬畏自然、保护自然、3.认识人体健康的重要性，养成科学作息、保护大脑、健康生活的良好习4.在小组合作探究中，培养团结协作、乐于分享、勇于质疑、敢于创新的五、教学重难点(一)教学重点1.掌握光的传播、光的反射核心规律，理解七色光的形成原理，完成简易2.区分三种热传递方式，掌握不同材料的传热本领差异，能解释生活中的3.掌握地表变化的影响因素、火山地震的成因及危害，了解地球内部与地4.理解弹力、摩擦力、浮力的核心特点，掌(二)教学难点2.区分热对流、热辐射、热传导的差异，精准辨析不同场景下的热传递方3.建立地球内部结构、地质运动的空间认知，理解地表形态的动态变化过5.梳理人体从接收刺激到做出反应的完整过程，理解神经系统的协同工作1.立足素养，优化课堂教学：严格对标2022版新课标核心素养要求，摒弃传统灌输式教学，以探究式学习为核心，创设生活化、情境化教学场景，将知识讲解、实验探究、思维训练、价值引导深度融合，全面落实核心素养培养目2.强化实操，落实探究教学：充分利用实验室器材、生活素材，保障每节实验课有序开展，规范学生实验操作流程，引导学生自主观察、记录、分析、总结，让学生在实操中掌握科学方法、构建科学观念。针对重难点知识，设计3.联系生活，深化知识运用：结合学生日常生活场景解读科学知识，用光、热、力、人体相关生活现象导入课堂，让科学知识贴近生活，引导学生学以致用，学会用科学知识解释生活现象、解决简单生活问4.分层教学，精准培优补差：针对学生认知差异，设计分层课堂任务、分层练习和分层探究活动。对基础薄弱学生侧重基础知识巩固和基础实验操作训练，对能力较强学生布置拓展探究、创新制作任务，全面提升班级整体科学学5.重视实践，提升创新能力：依托专项学习模块和课后拓展活动，组织学生开展科学小制作、小探究、小创新活动，培养学生的工程思维和创新实践能6.规范评价，促进全面发展：建立过程性评价与终结性评价相结合的评价体系，不仅关注学生知识掌握情况，更注重评价学生的实验操作、探究思维、七、教学进度安排(2026年9月-2027年1月)本学期教学时间：2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。教学安排充分规避节假日、2026年秋假，合理预留开学适应时间、单元复习时间、期末系统复习时间，课时分配均衡，完整覆盖本册所有教周次时间范围教学重点与节点安排19月1日-9月开学第一课、课堂常规训练、单元知识开学适应，规范课堂与实验纪律，明确本学期学习目标，不安排新课教学29月7日-9月13日究掌握光的直线传播规律，完成小孔成像实验探究，夯实光学基础3月20日理解光的反射原理，识别生活中的反射现象，掌握基础实验操作4月27日制作实践运用光的反射知识完成作品制59月28日-10月4日掌握七色光形成原理，完成单元知识整合，国庆假期前置复习610月5日-10月11日导完成单元学情检测，查漏补缺，710月12日-10月18日第6课热对流、第7课热辐射区分三种热传递方式，通过实验观察热对流、热辐射的特点810月19日-10月25日掌握不同材料传热差异，整合热传递单元核心知识910月26日-11月1日启第三单元第9课地表与流水完成热传递单元学情评估，进入地球科学模块学习11月2日-11月8日险知识拓展了解火山地震成因与危害，培养防灾避险的责任意识11月9日-11月15日构建地球内部空间认知，掌握地壳基本组成，突破地理知识难点11月16日-11月22日第三单元知识梳理、单元检测与讲评；期中综合复习完成前三个单元知识整合，开展期中系统复习11月23日-11月29日期中考试、试卷讲评与学情总结学期中期核心考试，梳理半学期学习短板，调整后续教学节奏11月30日-12月6日力、弹力实验探究12月7日-12月13日力掌握摩擦力、浮力的核心特点，对比三种常见力的差异12月14日-12月20日知识梳理与单元检测理解力与运动的关联，完成力学单元知识整合与学情检测12月21日-12月27日与反应、第18课从刺激到反应了解人体应激反应机制，梳理人12月28日-1月3日知识梳理掌握大脑功能与保护方法，树立健康生活理念，整合生命科学知识1月4日-1月10日专项学习：像工程师那样；全元知识框架整合1月11日-1月17日难点知识、易错点梳理)探究题型解题能力1月18日-1月22日期末综合模拟检测、查漏补缺、学情总结预留充足复习时间，不安排新课，完成学期收尾工作本学期教学结束后，将围绕核心素养落实情况、课堂教学效果、学生学情变化、重难点突破情况开展全面教学反思。重点总结各单元探究教学中的亮点与不足，梳理学生在实验操作、科学思维、知识运用中的共性问题，记录分层教学、情境化教学的实施效果。同时结合期中、