新人教版数学四年级上册第10课时 复习教学设计

教学评一体化课时教学设计课题整理和复习课型新授课□章/单元复习课☑专题复习课□习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□课时第10课时教学内容分析本课是在学生学习万以上数的认识、读写、比较、改写和求近似数之后进行的整理与复习。前面的学习使学生获得了数位、数级和计数单位等基础知识，也形成了读写大数、比较大小和估计数值的初步经验。本课通过数位顺序表梳理数的结构，通过大数读写突出分级与零的处理，通过粮食产量比较强化比较顺序，再将改写与四舍五入求近似数放在同一脉络中辨析，有利于学生把分散的方法整合为完整的知识网络。后续学习更大范围的数以及运用数据解决实际问题，都需要以本课形成的数感、推理意识和检验习惯为基础。课时学习目标学习目标达成评价1.围绕万以上数的认识主题，引导学生在数位顺序表、粮食产量比较和数的组成任务中回顾已有经验，感受大数在记录、比较和表达信息中的作用，形成认真审题、准确表达的意识。2.系统整理数的认识、读写、大小比较、改写和求近似数的方法，能借助数级和数位顺序表正确读写亿以上数，能比较数的大小，能按要求改写整万数、整亿数，并用四舍五入法求近似数。3.经历分类梳理、举例说明、比较辨析和错因修正的过程，能说清读写大数、比较大小、改写数和求近似数时的依据，发展观察、推理和归纳能力。4.在独立思考、同伴交流和全班订正中检验自己的学习结果，能根据问题回看数级、数位和关键数字，形成有序整理知识、主动反思改错的学习习惯。1.能借助数位顺序表、数的组成、粮食产量数据等任务回顾本单元所学知识，体会大数记录、比较、表达信息的价值。2.借助数级、数位顺序表，能正确完成大数的读、写；可以比较大数大小；能够改写整万、整亿数；会用四舍五入法求近似数。3.能对单元知识进行分类梳理，举例辨析改写与求近似数的区别；做题时可以口述读、写、比大小、改写、求近似数的判断依据。4.独立做题时会看数级、数位和关键数字；做完能主动检验结果；能找出典型错题，分析错误原因并订正。学习重难点教学重点：梳理万以上数的读写、比较、改写和求近似数的方法，能依据数级、数位和四舍五入规则解决问题。教学难点：在综合题中准确判断数位信息，区分改写与求近似数，并能有条理地说明比较大小和取近似数的依据。教学过程教学活动评价设计环节一：情境导入1.出示“万以上数的认识”知识树，板书“数的认识、数的读写、数的大小比较、数的改写、求近似数”。

2.提问：这一单元我们学习了哪些内容？请按自己的理解说一说它们之间有什么联系。

3.根据学生回答追问：解决大数问题时，最先要关注什么？引导学生明确先分级、再看数位。环节二：知识点梳理1.出示数位顺序表，组织学生依次说出个级、万级、亿级及相应计数单位。强调：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

2.出示读写任务，指导学生按“先读亿级，再读万级，最后读个级”的顺序读数。强调：每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。

3.引导学生完成写数任务，追问：哪个数位上一个也没有怎么办？明确：哪个数位上一个也没有，就在那个数位上写0。

4.出示稻谷和玉米产量，组织比较。强调：首先比较位数，位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

5.组织回顾改写和求近似数。强调：改写整万数、整亿数时先分级，将相应数位后面的零去掉，换成“万”字或“亿”字；求近似数要先分级，找到亿位或万位，再用“四舍五入”法省略后面的尾数，然后改写成用“亿”或“万”作单位的数。环节三：巩固练习1.组织完成填空练习，重点检查最高位、数字所在数位、数的组成和分解，巡视并提示学生借助数位顺序表核对。

2.出示“写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数”，要求学生先写数、再分级、后判断关键数字。

3.出示“比较下面每组中两个数的大小”，请学生说清比较顺序。针对错误追问：位数是否相同？从哪一位开始比较？

4.出示填空和组数检测，提醒学生审清“最大”“最小”“只读一个0”“读两个0”“最接近”的要求，完成后同桌互查并说明理由。环节四：课堂小结1.提问：学习完本节课，你有什么收获？2.引导学生从数位顺序表、读写方法、比较方法、改写方法和四舍五入法五方面梳理。3.总结：处理万以上数的问题，要做到先分级、看数位、明要求、再计算或判断；遇到易错处要主动检查。1.观察知识树，回忆学习内容。

2.按类别交流已有知识。

3.说出分级和看数位的作用。1.利用数位顺序表说数级、数位和计数单位。2.按分级顺序读数，交流零的读法。

3.根据数的组成写数并检查空位。

1.独立完成填空，借助数位顺序表核对。

2.写数并按要求求近似数。3.比较每组数，口述判断依据。

4.完成组数检测，同桌互评订正。引导学生将具体题目上升为方法清单，促进知识内化，培养反思和自我检查习惯。板书设计整理和复习数级：亿级万级个级。计数单位：相邻进率是10。数的读写先分级；零的读写。比较大小先比位数；再从最高位依次比。数的改写整万、整亿：去零换单位。求近似数先分级找目标位四舍五入改写单位。作业与拓展学习设计基础作业：整理数位顺序表，写出各数级包含的主要数位和计数单位，并用自己的话说明相邻计