五年级英语下册 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 25教学设计 人教精通版（三起）

PAGE课题五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson25教学设计人教精通版（三起）设计思路本课设计以五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson25为基础，以学生为主体，通过听、说、读、写等活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。课程设计紧密结合课本内容，通过情景模拟、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习清洁房间的日常用语，学生能够运用英语进行简单对话，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中清洁习惯的差异，增强文化意识。此外，通过合作学习和任务完成，培养学生的思维品质和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：room,clean,floor,bed,window,etc.

-重点句型：I’mcleaningmyroom.Whatareyoudoing?

-重点语法：现在进行时态的使用。

例如，通过情景对话和角色扮演，学生能够熟练使用句型“I’mcleaningmyroom”来描述正在进行的动作，并能够询问他人正在做什么。

2.教学难点：

-现在进行时态的准确运用：学生可能难以区分现在进行时和一般现在时的用法。

-词汇的准确使用：学生可能对一些与清洁相关的词汇理解不够，如“floor”和“window”的具体用法。

-情景对话中的连贯性和逻辑性：学生在进行情景对话时可能缺乏连贯性和逻辑性。

例如，为了帮助学生突破现在进行时态的难点，教师可以通过对比练习，让学生区分“Iamreading”和“Iamreadingabook”的区别。对于词汇难点，教师可以通过实物展示或图片辅助，帮助学生理解词汇的具体用法。在情景对话方面，教师可以提供框架，引导学生逐步构建连贯的对话内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版五年级英语下册Unit5教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与清洁房间相关的图片、图表，以及清洁工具的图片或视频，用于展示词汇和句型的实际应用。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备清洁工具模型，以便学生在模拟清洁房间时使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，包含清洁房间相关的英语词汇和句型，要求学生识别并模仿。

设计预习问题：提出如“你能用英语描述你的房间吗？”等问题，引导学生思考如何使用所学词汇。

监控预习进度：通过预习资料提交情况和学生提问，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习清洁房间相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何将所学词汇用于实际对话中。

提交预习成果：学生提交预习笔记或词汇卡片，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步掌握课程内容。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清洁房间前后的对比图片，引出“清洁”这一主题。

讲解知识点：讲解现在进行时态的构成和使用方法，以“I’mcleaningmyroom”为例。

组织课堂活动：设计“清洁房间”角色扮演游戏，让学生分组模拟清洁过程。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的语言问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解现在进行时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习清洁房间的对话。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解现在进行时态。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置清洁房间相关的小对话练习，要求学生用英语描述清洁过程。

提供拓展资源：推荐与清洁相关的英语视频或文章，供学生课后观看。

反馈作业情况：检查学生的作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成对话练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习清洁相关的英语表达。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，加深对课程内容的理解。

反思总结法：通过反思，学生能够认识到自己的进步和不足。知识点梳理1.词汇

-Room（房间）

-Clean（清洁）

-Floor（地板）

-Bed（床）

-Window（窗户）

-Table（桌子）

-Floorcleaner（地板清洁剂）

-Duster（抹布）

-Brush（刷子）

-Sock（袜子）

2.句型

-I’mcleaningmyroom.（我在打扫我的房间。）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-I’mcleaningthefloor.（我在打扫地板。）

-I’mdustingthetable.（我在擦桌子。）

-I’mcleaningthewindows.（我在擦窗户。）

-I’mfoldingmysocks.（我在叠我的袜子。）

3.现在进行时态

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式

-用法：

-描述正在进行的动作。

-表达当前的习惯或正在进行的计划。

-与一般现在时对比，强调动作的持续性。

4.日常用语

-Howareyou?（你好吗？）

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）

-Thankyou.（谢谢。）

-Excuseme.（对不起。）

-Sorry.（对不起。）

-Please.（请。）

5.清洁工具

-Broom（扫帚）

-Dustpan（簸箕）

-Bucket（桶）

-Cleaningcloth（清洁布）

-Mop（拖把）

-Detergent（洗涤剂）

6.清洁步骤

-Emptythedustpan.（倒掉簸箕里的垃圾。）

-Sweepthefloor.（扫地板。）

-Dustthefurniture.（擦家具。）

-Wipethewindows.（擦窗户。）

-Cleanthebathroom.（清洁浴室。）

-Foldthelaundry.（叠衣服。）

7.清洁习惯

-Regularlycleantheroom.（定期打扫房间。）

-Keeptheroomtidy.（保持房间整洁。）

-Makethebedeverymorning.（每天早上整理床铺。）

-Cleantheflooraftereating.（饭后打扫地板。）

8.清洁安全

-Weargloves.（戴手套。）

-Usenon-toxiccleaningproducts.（使用无毒清洁剂。）

-Donotleavecleaningtoolslyingaround.（不要将清洁工具乱放。）

-Keepthefloordryaftercleaning.（清洁后保持地板干燥。）

9.清洁技巧

-Usetherighttoolforthejob.（使用合适的工具完成工作。）

-Cleaninasystematicway.（有系统地打扫。）

-Startfromonecornerandworkyourwaytotheother.（从一角开始，逐步打扫到另一角。）

-Bepatientandthorough.（有耐心，彻底打扫。）

10.清洁对话

-A:I’mcleaningmyroom.Canyouhelpme?

-B:Sure,whatdoyouneed?

-A:Canyougetthedustpanandbroomforme?

-B:Ok,I’llberightback.板书设计①词汇板书

-Room

-Clean

-Floor

-Bed

-Window

-Table

-Floorcleaner

-Duster

-Brush

-Sock

②句型板书

-I’mcleaningmyroom.

-Whatareyoudoing?

-I’mcleaningthefloor.

-I’mdustingthetable.

-I’mcleaningthewindows.

-I’mfoldingmysocks.

③现在进行时态板书

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式

-例句：Iamcleaningmyroom.

④日常用语板书

-Howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Thankyou.

-Excuseme.

-Sorry.

-Please.

⑤清洁工具板书

-Broom

-Dustpan

-Bucket

-Cleaningcloth

-Mop

-Detergent

⑥清洁步骤板书

-Emptythedustpan.

-Sweepthefloor.

-Dustthefurniture.

-Wipethewindows.

-Cleanthebathroom.

-Foldthelaundry.

⑦清洁习惯板书

-Regularlycleantheroom.

-Keeptheroomtidy.

-Makethebedeverymorning.

-Cleantheflooraftereating.

⑧清洁安全板书

-Weargloves.

-Usenon-toxiccleaningproducts.

-Donotleavecleaningtoolslyingaround.

-Keepthefloordryaftercleaning.

⑨清洁技巧板书

-Usetherighttoolforthejob.

-Cleaninasystematicway.

-Startfromonecornerandworkyourwaytotheother.

-Bepatientandthorough.

⑩清洁对话板书

-A:I’mcleaningmyroom.Canyouhelpme?

-B:Sure,whatdoyouneed?

-A:Canyougetthedustpanandbroomforme?

-B:Ok,I’llberightback.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于家庭清洁习惯的文章，让学生了解不同文化中家庭清洁的差异和重要性。

-视频资源：推荐一些家庭清洁的小贴士视频，通过观看视频，学生可以学习到实用的清洁技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读一篇关于家庭清洁习惯的文章，记录下自己感兴趣的文化差异或清洁习惯。

-学生可以观看至少一个家庭清洁小贴士视频，尝试在家庭中实践视频中的技巧，并记录下自己的清洁心得。

-鼓励学生之间分享他们的阅读和观看体验，通过小组讨论，增加对清洁习惯和文化的理解。

-教师可以提供一些阅读材料清单和视频链接，帮助学生选择适合的内容。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，学生可以随时向老师提问，老师将提供必要的指导和帮助。

-学生可以准备一个小型的清洁技能分享会，向全班同学展示他们学到的清洁技巧和心得。

-鼓励学生思考如何在日常生活中培养良好的清洁习惯，并设计一个简单的清洁计划表，记录每天的小清洁任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何用英语描述清洁房间的过程。通过学习，我们掌握了以下知识点：

-词汇：room,clean,floor,bed,window,table,etc.

-句型：I’mcleaningmyroom.Whatareyoudoing?I’mcleaningthefloor.etc.

-现在进行时态的构成和用法。

-一些日常清洁用语和清洁工具的名称。

为了巩固所学内容，我们将进行以下当堂检测：

1.听力检测：

-学生将听一段关于清洁房间的对话，然后回答问题。

-问题示例：Whatisthespeakerdoing?Whoishelpingthem?

2.口语检测：

-学生将用英语描述自己打扫房间的过程。

-教师可以提供一些提示，如清洁房