七下 血管 教学设计

七下血管教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七下血管

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：培养学生通过观察、实验、分析等方法，对血管的结构和功能进行科学探究，形成逻辑推理能力。

2.科学探究：引导学生运用实验操作，探究血液在血管中的流动规律，提升实践操作能力和问题解决能力。

3.科学态度与责任：培养学生尊重科学事实，对生命现象保持好奇心，树立健康的生活观念和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①血管的类型、分布和功能：使学生能够识别动脉、静脉和毛细血管，了解它们在人体内的分布和各自的功能。

②血液循环的途径：通过讲解体循环和肺循环，让学生理解血液在体内的流动路径，以及心脏在血液循环中的作用。

③血压的概念和测量：使学生掌握血压的基本概念，并了解血压测量的方法。

2.教学难点，

①血管内血液流动的原理：深入讲解血液在血管内流动的力学原理，包括血压、血流速度和阻力等因素。

②心脏瓣膜的作用：解释心脏瓣膜如何防止血液逆流，并说明其工作原理。

③血液循环的调节：探讨人体如何通过神经和体液调节来维持血液循环的稳定，包括心率、血压的调节机制。教学资源-软硬件资源：人体血管模型、心脏模型、血压计、投影仪、计算机、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：血管系统相关动画、血液循环动画、血压知识科普视频。

-教学手段：多媒体课件、图片、图表、实验演示、小组讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始时，教师通过展示一幅人体血液循环图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出血液在人体内是如何流动的吗？今天我们就来学习血管，了解血液是如何在人体内运输营养和氧气。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①血管的类型与分布

-教师展示血管模型，引导学生识别动脉、静脉和毛细血管，并讲解它们在人体内的分布和功能。（用时5分钟）

②血液循环的途径

-利用动画演示体循环和肺循环的过程，帮助学生理解血液在体内的流动路径，以及心脏在血液循环中的作用。（用时7分钟）

③血压的概念与测量

-通过讲解血压的概念和测量方法，结合血压计的演示，让学生掌握血压的基本知识。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①观察血管模型

-学生分组观察血管模型，描述不同类型血管的特点，并记录下来。（用时5分钟）

②模拟血液循环

-学生利用血管模型和心脏模型，模拟血液循环的过程，体验血液在体内的流动。（用时10分钟）

③测量血压

-学生在教师的指导下，使用血压计测量自己的血压，记录并分析结果。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①血管类型与功能的讨论

-学生讨论动脉、静脉和毛细血管的特点及其在血液循环中的作用，例如：“动脉负责将血液从心脏输送到全身各处，静脉则将血液从全身各处送回心脏。”（用时5分钟）

②血液循环途径的讨论

-学生讨论体循环和肺循环的流程，例如：“血液在体循环中首先从左心室流出，经过动脉输送到全身，再通过静脉流回右心房。”（用时5分钟）

③血压的讨论

-学生讨论血压的影响因素，例如：“血压的高低与心脏的泵血功能和血管的弹性有关。”（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调血管的类型、分布、功能以及血液循环的途径和血压的概念。通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，例如：“谁能告诉我动脉和静脉的主要区别是什么？”（用时5分钟）

-教师强调血管内血液流动的原理是教学的重点，需要学生理解血液在血管内流动的力学原理，包括血压、血流速度和阻力等因素。（用时2分钟）

-教师指出心脏瓣膜的作用是教学难点，需要学生理解心脏瓣膜如何防止血液逆流，并说明其工作原理。（用时3分钟）

-教师强调血液循环的调节是教学难点，需要学生探讨人体如何通过神经和体液调节来维持血液循环的稳定，包括心率、血压的调节机制。（用时3分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体的血液循环》科普书籍，适合学生阅读，介绍血液循环的详细过程和重要性。

-《心脏工作原理》科普文章，解释心脏的结构和功能，以及心脏瓣膜的工作机制。

-《血压与健康》科普小册子，介绍血压的基本知识，以及高血压和低血压对健康的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解不同动物的心血管系统特点，比较人与其他动物心血管系统的异同。

-学生可以通过实验或模拟，探究血压与年龄、运动、饮食习惯等因素的关系。

-学生可以收集关于心血管疾病的案例，分析其成因和预防措施。

3.知识点拓展

-心血管疾病预防知识：介绍心血管疾病的常见类型，如高血压、冠心病等，以及预防措施，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等。

-心脏健康与运动的关系：探讨不同强度的运动对心脏健康的影响，以及如何通过运动来提高心血管系统的功能。

-心血管系统的进化：探讨心血管系统在生物进化过程中的变化，以及这些变化对生物适应环境的意义。

4.实践活动建议

-家庭血压测量：鼓励学生在家中与家长合作，学习使用血压计测量血压，了解家庭成员的血压情况。

-校园健康日活动：组织学生参与校园健康日活动，进行血压测量、健康知识讲座等，提高学生的健康意识。

-心血管健康海报制作：学生分组合作，制作关于心血管健康的海报，展示心血管系统的知识，以及如何保持心脏健康。

5.探究性学习任务

-设计一个关于心血管系统的探究性实验，例如：通过模拟血液循环，探究血液在不同血管中的流动速度差异。

-研究心血管疾病对生活的影响，撰写一篇小论文，提出预防心血管疾病的建议。

-搜集心血管系统相关的科学研究成果，分析其对医学发展的贡献。课后拓展1.拓展内容：

-《血液循环的秘密》科普读物，详细介绍了血液循环的原理和心脏的工作机制。

-《人体心脏解剖图解》图文并茂的书籍，通过图解方式展示心脏的结构和血管的分布。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展材料，加深对血管和血液循环的理解。

-学生可以尝试制作一个小型的血液循环模型，通过动手操作来加深对血液循环途径的认识。

-教师可以布置一些思考题，如：“为什么人体需要两种类型的血管？”，“心脏瓣膜的作用是什么？”等，引导学生思考。

-学生可以收集关于心脏健康的小故事或病例，分析这些案例中的健康问题，并提出自己的见解。

-学生可以观看与血液循环相关的科普视频，如心脏手术过程、心脏瓣膜置换等，直观地了解心脏的生理结构和功能。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和探究过程中遇到的疑问，推荐相关的学习资源和网站（仅限于课堂内讨论）。

-学生完成拓展学习后，可以准备一份简报或报告，分享自己的学习心得和发现，促进课堂内的交流与分享。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括血管的类型、分布和功能，血液循环的途径，以及血压的概念和测量方法。

-强调动脉、静脉和毛细血管的区别，以及它们在人体中的作用。

-讲解体循环和肺循环的过程，并强调心脏在血液循环中的核心作用。

-总结血压的概念，包括其测量方法和健康标准。

当堂检测：

-教师通过提问的方式检测学生对知识的掌握情况，例如：

1.什么类型的血管负责将血液从心脏输送到全身？

2.心脏的四个腔分别是什么？它们的功能是什么？

3.血压的单位是什么？正常血压的范围是多少？

-学生进行小组讨论，回答以下问题，并互相检查：

1.描述血液在体循环和肺循环中的流动路径。

2.解释心脏瓣膜的作用。

3.说明高血压和低血压对健康的影响。

-教师发放小测验，包括选择题、填空题和简答题，题目内容涵盖本节课的重点知识点。

-学生独立完成小测验，教师巡视课堂，解答学生疑问。

-收集学生的测验卷，课后批改，并提供反馈。板书设计①血管类型

-动脉：将血液从心脏输送到全身，压力大，管壁厚。

-静脉：将血液从全身输送回心脏，压力小，管壁薄。

-毛细血管：连接动脉和静脉，进行物质交换。

②血液循环途径

-体循环：左心室→主动脉→全身动脉→全身毛细血管→全身静脉→右心房。

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