苗家飞歌过山来（欣赏 反排木鼓舞）教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版

苗家飞歌过山来（欣赏反排木鼓舞）教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版课题：课时：授课时间：设计意图本节课以欣赏《苗家飞歌过山来》为主题，旨在让学生感受苗族飞歌的独特魅力，通过反排木鼓舞的学习，培养学生的音乐感知能力和舞蹈表现力。结合三年级学生的认知特点，通过音乐欣赏、舞蹈体验等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受民族音乐的美，提高音乐素养。核心素养目标培养学生对民族音乐文化的兴趣和审美感知，提高音乐欣赏能力和文化理解力。通过参与反排木鼓舞的学习，锻炼学生的身体协调性和合作能力，培养音乐与舞蹈相结合的综合艺术表现力。同时，引导学生传承和弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①感知《苗家飞歌过山来》的音乐特点，包括旋律、节奏和歌词的意义；

②学习反排木鼓舞的基本动作，掌握舞蹈的步伐和动作要领；

③通过音乐和舞蹈的结合，培养学生的音乐表现力和舞蹈协调性。

2.教学难点，

①理解苗族飞歌的歌词内容，感受其文化内涵；

②正确掌握反排木鼓舞的动作技巧，确保动作的准确性和协调性；

③在音乐伴奏下，将飞歌的旋律与舞蹈动作自然融合，展现舞蹈的韵律美。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、录音机、多媒体教学平台

-课程平台：学校音乐教室、班级电子白板

-信息化资源：苗族飞歌《苗家飞歌过山来》音乐视频、反排木鼓舞教学视频

-教学手段：音乐欣赏、舞蹈示范、小组合作、游戏互动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段苗族飞歌的片段，引导学生注意聆听，提问：“同学们，你们听到了什么？你们知道这是什么音乐吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的民族音乐知识，如民歌、民族乐器等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍苗族飞歌的背景、特点以及反排木鼓舞的起源和发展。

-举例说明：教师播放《苗家飞歌过山来》的音乐视频，引导学生观察歌词、旋律和节奏，讲解其艺术价值和文化意义。

-互动探究：教师提出问题，如“这首歌曲表达了什么样的情感？为什么？”引导学生进行思考和讨论。

3.学习反排木鼓舞（约15分钟）

-教师示范：教师亲自示范反排木鼓舞的基本动作，包括步伐、手势和动作要领。

-学生模仿：学生跟随教师一起模仿反排木鼓舞的动作，教师逐一纠正学生的动作。

-小组练习：学生分成小组，相互练习反排木鼓舞，教师巡回指导。

4.音乐与舞蹈结合（约10分钟）

-学生活动：学生在音乐伴奏下，尝试将飞歌的旋律与反排木鼓舞的动作相结合。

-教师指导：教师给予学生指导和帮助，确保学生在音乐与舞蹈的结合中表现出最佳状态。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行表演，展示他们学到的反排木鼓舞和飞歌结合的成果。

-教师指导：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调苗族飞歌和反排木鼓舞的文化价值。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的感受和收获，教师引导学生认识到学习民族音乐文化的重要性。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，与家人一起欣赏苗族飞歌，并尝试学习一首简单的反排木鼓舞动作。学生学习效果一、音乐欣赏能力的提升

学生通过聆听《苗家飞歌过山来》这首歌曲，能够辨识出苗族飞歌的旋律特点，如高亢激昂、悠扬婉转等，并理解其歌词所表达的情感和故事。学生在欣赏过程中，逐渐培养了音乐审美能力，能够从音乐中感受到不同的情感和文化内涵。

二、舞蹈表现力的增强

学生通过学习反排木鼓舞的基本动作，不仅掌握了舞蹈的步伐和手势，还能够在音乐伴奏下进行舞蹈表演。这一过程中，学生的身体协调性和节奏感得到了显著提升，舞蹈表现力得到了增强。

三、文化理解力的提高

学生在学习苗族飞歌和反排木鼓舞的过程中，了解了苗族的文化背景、历史传统和民族特色。这有助于学生增强对民族文化的认同感和自豪感，提高文化理解力。

四、合作能力的培养

在小组练习和表演环节，学生需要相互配合，共同完成舞蹈表演。这一过程培养了学生的团队合作精神，提高了他们在团队中的沟通能力和协调能力。

五、实践操作能力的锻炼

学生通过动手实践，如模仿舞蹈动作、参与音乐表演等，锻炼了实践操作能力。这种能力的提升有助于学生在日常生活中更好地运用所学知识，提高生活品质。

六、审美情趣的培养

学生在学习过程中，不断接触和欣赏民族音乐和舞蹈，培养了审美情趣。这种情趣的养成有助于学生形成健康、积极的人生观和价值观。

七、自主学习能力的提升

通过课后作业，学生需要自主欣赏苗族飞歌，并尝试学习反排木鼓舞。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，主动探索和学习新知识。

八、情感态度价值观的塑造

学生在学习过程中，不仅学到了音乐和舞蹈知识，还学会了尊重和传承民族文化遗产。这种情感态度价值观的塑造，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

九、创新能力的激发

在表演环节，学生可以根据自己的理解和创意，对舞蹈动作进行创新。这种创新能力的激发，有助于培养学生的创造力和想象力。

十、生活技能的提升

学生在学习反排木鼓舞的过程中，学会了如何与同伴合作，如何表达自己的情感和想法。这些生活技能的提升，有助于学生在日常生活中更好地与他人相处，提高生活质量。板书设计1.苗族飞歌《苗家飞歌过山来》

①歌曲名称：《苗家飞歌过山来》

②旋律特点：高亢激昂、悠扬婉转

③歌词内容：表达对家乡的热爱和向往

2.反排木鼓舞

①舞蹈起源：苗族传统舞蹈

②动作要领：步伐、手势、动作协调

③舞蹈步骤：热身、基本动作、组合动作

3.音乐与舞蹈结合

①音乐节奏：跟随歌曲旋律

②舞蹈动作：与音乐同步

③表演要点：情感表达、动作准确

4.文化内涵

①苗族文化背景

②民族传统习俗

③艺术价值和文化意义

5.教学目标

①提高音乐欣赏能力

②增强舞蹈表现力

③培养文化理解力

④提升合作能力

⑤锻炼实践操作能力教学反思与改进在教学《苗家飞歌过山来》和反排木鼓舞的过程中，我深刻地意识到一些值得反思和改进的地方。首先，我发现学生在欣赏苗族飞歌时，对于歌词的理解和情感把握还不够到位。这可能是因为他们对苗族文化的了解有限，所以在音乐与文化的结合上存在一定的隔阂。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于苗族文化背景的知识介绍，帮助学生更好地理解音乐背后的文化内涵。

其次，我在教授反排木鼓舞时，发现部分学生对于舞蹈动作的掌握不够熟练。这可能与他们的身体协调性和节奏感有关。为了提高学生的舞蹈表现力，我打算在课前准备阶段增加一些身体协调性和节奏感的练习，让学生在正式学习舞蹈前就能有所准备。

另外，课堂上的互动环节，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们对于新知识的接受能力存在差异。为了更好地激发学生的学习兴趣，我打算在今后的教