江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.3大气污染及其防治教学设计 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.3大气污染及其防治教学设计新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版选修6《高中地理》2.3节“大气污染及其防治”主要内容包括：大气污染的类型、成因、危害以及防治措施。具体涉及的知识点有：空气污染物的分类、主要大气污染物的来源、大气污染对人类生活的影响、防治大气污染的措施等。通过本节课的学习，学生将了解大气污染的基本概念，掌握大气污染的防治方法，提高环保意识。核心素养目标培养学生具备地理科学素养，通过学习大气污染及其防治，使学生能够运用地理知识和技能分析环境问题，形成对环境保护的理性认识。提升学生的地理实践力，通过实地调查或模拟实验，让学生体验环境保护的实际操作。增强学生的地理责任感，激发学生对环境保护的积极参与，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已学习了大气的基本性质和组成，对空气污染有一定的认识，了解了一些常见的大气污染物。在物理、化学等学科中，学生也接触过相关的污染物质和环境保护的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境问题普遍关注，尤其是大气污染这样直接关系到生活质量的议题，学习兴趣较高。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理学科的学习风格可能偏重于直观理解和记忆，对抽象概念的理解可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对大气污染的成因和防治措施的理解不够深入，难以将抽象的理论与实际生活中的实例相结合。此外，学生在面对复杂的大气污染问题时，可能缺乏系统性思维，难以形成全面的环境保护观念。部分学生可能对地理学科的学习兴趣不足，导致学习积极性不高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《高中地理》新人教版选修6教材，特别是针对2.3“大气污染及其防治”章节的内容。

2.辅助材料：准备大气污染类型、成因、危害的图片、相关图表以及防治措施的短视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：如条件允许，准备模拟大气污染的实验材料，确保器材的安全性和操作简便性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板供板书使用，并确保实验操作台或演示区的清洁和适宜。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的大气污染物吗？

2.学生回答：如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。

3.老师总结：今天我们就来学习大气污染及其防治的相关知识。

二、新课讲授

1.大气污染的类型

a.老师展示大气污染类型图片，引导学生观察并总结。

b.学生回答：大气污染主要分为颗粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染等。

c.老师讲解：颗粒物污染是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，如PM2.5；二氧化硫污染是指二氧化硫气体在大气中的含量超过正常水平；氮氧化物污染是指氮氧化物气体在大气中的含量超过正常水平。

2.大气污染的成因

a.老师展示大气污染成因图片，引导学生观察并总结。

b.学生回答：大气污染的成因主要有工业排放、交通排放、生活排放等。

c.老师讲解：工业排放是指工厂生产过程中排放的污染物；交通排放是指汽车、船舶等交通工具排放的污染物；生活排放是指居民日常生活中排放的污染物。

3.大气污染的危害

a.老师展示大气污染危害图片，引导学生观察并总结。

b.学生回答：大气污染对人类健康、生态环境、经济发展等方面都有严重影响。

c.老师讲解：大气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题；破坏生态环境，影响生物多样性；影响农作物生长，降低农作物产量；影响交通、能源等经济发展领域。

4.大气污染的防治措施

a.老师展示大气污染防治措施图片，引导学生观察并总结。

b.学生回答：大气污染防治措施主要有减少污染物排放、加强环境监测、推广清洁能源等。

c.老师讲解：减少污染物排放是指从源头上减少污染物的排放；加强环境监测是指对大气污染进行实时监测，及时发现和处理污染问题；推广清洁能源是指使用清洁能源替代传统能源，减少大气污染。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论大气污染的成因、危害和防治措施，并分享讨论成果。

2.案例分析：老师展示一个大气污染案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：大气污染的类型、成因、危害和防治措施。

2.学生回顾本节课所学内容，并分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国大气污染防治的政策和措施。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，使学生对大气污染及其防治有了更直观的认识。

2.通过分组讨论和案例分析，提高了学生的参与度和思考能力。

3.在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣和需求，以激发学生的学习热情。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《中国环境年鉴》：了解我国大气污染的年度数据统计和变化趋势。

b.《大气污染防治法》：研究我国大气污染防治的相关法律法规和政策。

c.《环境保护科普知识手册》：获取更多关于大气污染的基本知识和科普信息。

2.拓展建议：

a.阅读上述拓展资源，深入了解我国大气污染的现状、成因和防治措施。

b.收集和分析国内外大气污染防治的成功案例，探讨其特点和启示。

c.参观当地环保设施或企业，了解大气污染防治的实际操作和效果。

d.组织学生开展“我为环保献一策”活动，鼓励学生提出创新性的大气污染防治建议。

e.开展大气污染知识竞赛，提高学生对大气污染的认识和关注度。

f.结合地理信息系统（GIS）技术，分析大气污染的时空分布和影响因素。

g.通过社交媒体平台，分享大气污染知识，提高公众的环保意识。

h.与环境科学专业的专家进行交流，邀请他们为学生进行专题讲座。

i.鼓励学生参与环保志愿者活动，亲身体验大气污染防治的实践过程。

j.利用节假日组织学生参观自然保护区，了解生物多样性与大气环境的关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了大气污染及其防治的相关知识，主要包括大气污染的类型、成因、危害和防治措施。通过本节课的学习，我们了解到大气污染对人类健康、生态环境和经济发展的影响，以及我国在防治大气污染方面所采取的措施。以下是本节课的重点内容总结：

1.大气污染的类型包括颗粒物污染、二氧化硫污染、氮氧化物污染等。

2.大气污染的成因主要有工业排放、交通排放和生活排放等。

3.大气污染的危害包括对人类健康、生态环境和经济发展的影响。

4.大气污染防治措施包括减少污染物排放、加强环境监测、推广清洁能源等。

当堂检测：

1.请简述大气污染的主要类型。

2.请列举大气污染的主要成因。

3.请说明大气污染对人类生活有哪些危害。

4.请列举三种大气污染防治措施。

5.请结合所学知识，谈谈你对我国大气污染防治的看法。板书设计①大气污染类型

-颗粒物污染

-二氧化硫污染

-氮氧化物污染

-有机化合物污染

-臭氧层破坏

②大气污染成因

-工业排放

-交通排放

-生活排放

-农业活动

-自然因素

③大气污染危害

-呼吸系统疾病

-心血管疾病

-生态环境破坏

-农作物减产

-交通和能源影响

④大气污染防治措施

-减少污染物排放

-加强环境监测

-推广清洁能源

-改善产业结构

-提高公众环保意识课后拓展1.拓展内容：

a.《大气污染的奥秘》：一本科普书籍，详细介绍大气污染的成因、危害及防治措施。

b.《我国大气污染防治典型案例》：收集了我国在不同地区实施大气污染防治的成功案例，分析其特点与成效。

c.《绿色出行》系列视频：介绍如何通过改变出行方式来减少大气污染，如骑行、步行、公共交通等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生阅读上述拓展内容，了解大气污染的更多相关知识。

b.学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和思考。

c.鼓励学生就书中提到的案例进行分析，探讨其在大气污染防治中的重要性。

d.学生可尝试联系实际生活，提出自己在日常生活中减少大气污染的建议。

e.教师可组织学生进行小组讨论，交流各自的学习体会和发现。

f.鼓励学生关注我国大气污染防治的最新动态，了解政府和企业采取的措施。

g.学生可利用网络资源，查找国内外大气污染防治的先进技术和理念。

h.教师可推荐相关的环保网站或论坛，让学生在课余时间进行交流和讨论。教学反思与改进教学这节关于大气污染及其防治的课程后，我有一些反思和改进的想法。首先，我发现学生们对大气污染的危害有了更深的认识，但在分析防治措施时，有些学生还是觉得有些抽象。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际的案例，比如某个城市如何通过技术改造减少大气污染，让学生能够将理论知识与实际情况结合起来。

其次，我注意到在讨论大气污染成因时，学生们的参与度不够高。我打算在下一节课尝试使用小组讨论的方式，让学生分组讨论不同污染源对大气污染的影响，这样可以提高学生的互动性和参与感。

另外，我发