七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第一课时 Section A（1a-2e）教案（新版）人教新目标版

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本节课围绕“如何去学校”这一主题，通过询问和回答问题的方式，让学生练习日常生活中的询问方式，并掌握相关的交通词汇。教学内容包括询问交通工具、描述路线等，旨在提高学生的听力和口语表达能力，同时培养学生的交际能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，特别是听力和口语表达技能。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行日常交流，描述日常活动，提高跨文化交流的能力。同时，增强学生的语感，培养他们用英语思考和表达的习惯，提升跨文化意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解并运用本节课的核心句型"Howdoyougettoschool?"进行询问。

②学生能够熟练使用表示交通工具的词汇，如bybus,bybike,onfoot等，并能描述自己的上学路线。

③学生能够听懂并复述简单的日常对话，提高听力理解能力。

2.教学难点

①学生能够正确运用英语进行思维，即用英语思考并表达如何到达学校的问题。

②学生在描述路线时能够准确使用表示方向的词汇和短语，如left,right,straight等。

③学生能够在实际交流中灵活运用本节课所学的语言知识，进行日常交际。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解核心句型和交通词汇，帮助学生建立基础语言知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述自己的上学路线，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生模拟询问和回答如何去学校的对话，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示交通工具图片和路线图，直观展示教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生对交通词汇和句型的掌握。

3.视频资源：播放关于日常交通的短视频，激发学生学习兴趣，同时提高听力理解能力。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天是如何去学校的？你们知道有哪些不同的交通方式吗？”

-展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，如公交车、自行车、步行等，让学生初步感受交通方式在生活中的重要性。

-简短介绍本节课的主题“如何去学校”，强调了解不同的交通方式对于日常生活的便利性和环境保护的意义。

2.交通方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解交通方式的基本概念，包括公共交通、私人交通和步行等。

-详细介绍不同交通方式的组成部分，如车辆、道路、交通信号等。

-通过实例，如介绍公交车线路的规划，让学生理解交通方式的原理和应用。

3.交通方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交通方式案例进行分析，如城市公交系统、自行车道建设等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通方式在不同环境下的应用。

-引导学生思考这些案例对城市交通、环境保护和居民生活质量的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通方式相关的主题，如“如何改善城市公共交通”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交通方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调交通方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通方式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通方式的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用不同的交通方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通方式的历史与发展：介绍不同历史时期主要的交通方式，如古代的马车、现代的汽车、未来的自动驾驶汽车等，让学生了解交通方式的演变过程。

-交通法规和安全知识：提供关于交通规则、交通安全标志和驾驶安全的资料，帮助学生掌握基本的交通法规和安全知识。

-交通工具的环保影响：讨论不同交通工具对环境的影响，如碳排放、噪音污染等，提高学生的环保意识。

-国际交通方式比较：介绍不同国家或地区的交通方式和特色，如地铁系统、自行车道等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于交通方式的历史书籍或科普文章，如《汽车简史》、《地铁的故事》等，以丰富他们的知识储备。

-观看纪录片：建议学生观看与交通相关的纪录片，如《城市的秘密》、《交通工具大揭秘》等，通过视频形式更直观地了解交通方式。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观地铁站、公交站、自行车租赁点等，让学生亲身体验不同交通方式的使用。

-创作小论文：鼓励学生撰写关于交通方式的小论文，探讨交通方式的发展趋势、对城市生活的影响等，提高他们的写作能力。

-互动讨论：在班级内开展关于交通方式的互动讨论，让学生分享自己的出行经历和对未来交通方式的期望，促进交流与思考。

-家庭作业：布置与交通方式相关的家庭作业，如调查家庭成员的日常出行方式、设计一个理想中的城市交通系统等，将所学知识应用到实际生活中。

-社会实践：鼓励学生参与社区交通宣传志愿活动，如宣传绿色出行、普及交通安全知识等，培养学生的社会责任感。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，自主学习和探索交通方式的最新动态和研究成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语询问和描述如何去学校，通过询问和回答问题的方式，大家掌握了表示交通工具的词汇和描述路线的短语。我们讨论了不同交通方式的特点和优缺点，了解了交通方式在环境保护和城市生活中的重要性。希望大家能够在日常生活中尝试使用不同的交通方式，不仅为了提高出行效率，也是为了我们的健康和环境。

当堂检测：

1.请学生用英语描述自己的上学路线，包括使用的交通工具和路线上的关键地点。

2.学生分组，模拟情景对话，一问一答，询问对方的上学路线。

3.教师展示一些交通方式的图片，让学生快速说出对应的英文单词。

4.让学生列举至少三种可以减少空气污染的交通方式，并说明理由。

检测目的：通过当堂检测，检查学生对本节课教学内容的掌握程度，同时巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。板书设计1.本文重点知识点：

①交通工具词汇：bus,bike,car,train,subway,walk

②方向词：left,right,straight,turn

③核心句型：Howdoyougettoschool?

2.重点词：

①交通工具：bus,bike,car,train,subway,walk

②方向词：left,right,straight,turn

③询问句型：Howdoyougettoschool?

3.重点句：

①"Igettoschoolbybus."（我乘公交车去学校。）

②"Turnleftatthetrafficlights."（在红绿灯处左转。）

③"Ittakesmeabout20minutestogettoschool."（我大约需要20分钟到学校。）教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，在教学方法上，我尝试了情景模拟和小组讨论，发现学生们参与度很高，他们通过实际操作和交流，对交通方式的相关词汇和句型有了更深的理解。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在情景模拟环节，有些学生可能因为紧张而表达不够流畅，我在接下来的教学中会注意鼓励他们，让他们在更加轻松的环境中练习。另外，我在讲解交通方式的历史和发展时，可能有些超出了学生的认知范围，我需要更好地把握教学节奏，确保每个环节都符合学生的接受能力。

在教学策略上，我注意到一些学生对于描述路线的短语掌握得不够牢固，我计划在课后提供一些练习材料，帮助他们加强记忆。同时，我也想尝试使用一些互动软件，让学生在游