2026三上道德与法治：第13课《安全记以上》第2课时 不让溺水悲剧发生和“119”的警示 教案设计

统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计第13课《安全记以上》第2课时不让溺水悲剧发生和“119”的警示教案设计第13课《安全记以上》第2课时不让溺水悲剧发生和“119”的警示教案设计教材分析本课聚焦“不让溺水悲剧发生”和“‘119’的警示”，分别从防溺水和防火灾两方面，围绕安全隐患识别、预防方法、自救求救技能展开，是对学生进行生命安全教育、提升应急处置能力的核心内容，助力学生筑牢安全防线。学情分析三年级学生对溺水、火灾危害有一定感性认识，但缺乏系统预防知识和科学应对技能。面对溺水、火灾风险时，易因判断失误、操作不当陷入危险，需通过案例、实践教学，强化安全意识与自我保护能力。核心素养分析（一）政治认同感受国家、社会对未成年人安全保护的重视，认同安全教育的重要性，增强对社会安全保障的信任。（二）道德素养养成珍视生命、主动学习安全知识、自觉规避危险的道德品质，提升社会责任感。（三）法治观念了解与防溺水、防火灾相关的安全规范，树立依法保障自身安全的观念。（四）健全人格通过学习安全知识，培养冷静、理性、负责的人格特质，提升应对危险的心理素质。（五）责任意识明晰预防溺水、火灾是对自己和他人负责的表现，主动传播安全知识、践行安全行为。教学重点掌握防溺水、防火灾的安全知识与技能，识别溺水、火灾隐患。教学难点在实际危险情境中，准确运用防溺水、防火灾的自救求救方法，保持冷静理性。教具准备多媒体课件（含溺水、火灾事故案例视频、安全知识动画）、“安全隐患排查卡”“应急处置演练道具（毛巾、口哨等）”教学过程教学环节教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课播放一段溺水、火灾事故的新闻简讯视频，提问：“这些事故多可怕！我们咋避免？”引出“不让溺水悲剧发生和‘119’的警示”主题，导入新课。二、讲授新课第一模块：不让溺水悲剧发生1.新知讲解（10分钟）教师活动：展示教材“不让溺水悲剧发生”图文（陌生水域游泳、贸然下水营救的危险）及相关链接案例，讲解：“溺水危害大，这些行为不能做。”提问：“你知道哪些防溺水安全常识？”学生活动：观察图文，分享防溺水知识，初步梳理防溺水要点。设计意图：借教材案例与生活分享，让学生直观认识溺水风险，建立防溺水认知基础。2.课堂练习（8分钟）教师活动：发放“安全隐患排查卡”，呈现教材及拓展的溺水场景（如喷泉玩水、无家长陪同游泳），让学生分组查找“安全隐患”并说明危害，全班交流。学生活动：分组合作，辨析溺水隐患，深化对防溺水知识的理解。设计意图：通过场景辨析，强化学生对溺水隐患的识别能力，提升风险防范意识。3.新知讲解（7分钟）教师活动：展示教材中正规游泳场所要求、游泳安全知识图文（热身、适应水温），讲解：“去正规场所，做好准备，能降低溺水风险。”提问：“游泳前要做哪些安全准备？”学生活动：结合生活，分享游泳安全准备事项，掌握科学游泳要点。设计意图：借教材内容，让学生了解正规游泳要求和安全准备，规范游泳行为。4.课堂小结（5分钟）教师活动：总结：“防溺水要远离危险水域，去正规场所！遇到溺水别贸然行动！接着学火灾防范！”学生活动：跟随总结，为学习“‘119’的警示”做铺垫。设计意图：归纳防溺水知识，自然衔接火灾防范教学。第二模块：“119”的警示1.新知讲解（10分钟）教师活动：展示教材“‘119’的警示”图文（生活火灾隐患），播放火灾隐患动画，讲解：“生活中火灾隐患多，要警惕。”提问：“你家或身边有哪些火灾隐患？”学生活动：回忆并分享火灾隐患，初步认识火灾风险。设计意图：借教材与动画，让学生直观掌握火灾隐患类型，建立基础认知。2.课堂练习（8分钟）教师活动：发放“安全隐患排查卡”，呈现教材及拓展的火灾场景（如违规用电、玩火），让学生分组查找“安全隐患”并提出整改建议，全班交流。学生活动：分组合作，分析火灾隐患，强化对火灾防范的应用能力。设计意图：通过场景分析，让学生掌握火灾隐患识别与应对方法，提升实践能力。3.新知讲解（7分钟）教师活动：展示教材中火灾自救求救方法图文（湿毛巾捂鼻、发求救信号）及拨打“119”要点，讲解：“掌握这些技能，能在火灾中保护自己。”提问：“火灾发生时，你会咋自救求救？”学生活动：思考并交流自救求救方式，深化对火灾应对的理解。设计意图：借教材内容，让学生掌握火灾自救求救技能，提升应急处置能力。4.课堂小结（5分钟）教师活动：总结：“火灾防范要警惕隐患，掌握自救求救方法！安全知识护我们平安，要牢记！”学生活动：跟随总结，强化火灾防范意识，明确行动方向。设计意图：系统归纳火灾防范规则与技能，强化学生安全责任意识。三、课堂练习单项选择题下列防溺水行为正确的是（）A.去陌生河流游泳B.贸然下水救溺水者C.由家长带领去正规泳池答案：C解析：A、B易引发溺水；C是安全做法，选C。游泳前应（）A.直接下水B.做好热身、适应水温C.不做准备答案：B解析：A、C易引发危险；B是科学做法，选B。发现火灾隐患应（）A.不管不顾B.及时排除或报告C.觉得好玩答案：B解析：A、C忽视危险；B是正确做法，选B。判断题未成年人发现有人溺水，应立马下水营救。（）答案：×解析：贸然下水易让自己遇险，应呼救或抛救生物，所以错误。火灾发生时，用湿毛巾捂鼻低身逃生是正确的。（）答案：√解析：符合火灾自救要求，正确。生活中火灾隐患少，不用太在意。（）答案：×解析：生活中火灾隐患多，需警惕，所以错误。四、课堂小结“小朋友们，今天学了防溺水和火灾安全知识！远离危险水域、警惕火灾隐患，掌握自救技能！让安全知识守护我们，快乐成长！”五、布置作业制作“防溺水、防火灾安全手抄报”，向家人朋友宣传安全知识。周末和家人开展“家庭安全隐患排查”，重点查溺水、火灾隐患，记录并整改。板书设计安全记心上——不让溺水悲剧发生和“119”的警示不让溺水：远离危险水域；正规场所+科学准备；科学施救“119”警示：识别火灾隐患；掌握自救求救技能；及时报警行动