一次性物品巧变身（教案）四年级劳动北师大版

一次性物品巧变身（教案）四年级劳动北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一次性物品巧变身

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过改造一次性物品，激发学生对生活中废旧物品再利用的兴趣。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生学会将废弃物品转化为实用物品的技能。

3.增强学生的环保意识，认识到减少浪费、保护环境的重要性，培养良好的环保习惯。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解一次性物品的多样性和可改造性，认识到其潜在的价值。

②掌握基本的改造技巧，如切割、拼接、装饰等，能够将废弃的一次性物品转化为实用的物品。

③通过实际操作，学会选择合适的材料和方法进行物品的再利用。

2.教学难点，

①设计出既实用又美观的一次性物品改造方案，这需要学生具备一定的创新思维和审美能力。

②在实际操作中，确保安全，避免使用锋利工具时发生意外伤害。

③学会评估改造物品的实用性和耐用性，以及其在日常生活中的实际应用价值。

④在小组合作中，引导学生有效沟通，解决合作中出现的问题，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版四年级劳动教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与一次性物品改造相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示改造前后的对比和改造技巧。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、绳子等基本改造工具和材料，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中完成改造任务。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是《一次性物品巧变身》这一课。在我们日常生活中，一次性物品非常常见，比如一次性杯子、餐盒等。你们知道这些物品用完后会如何处理吗？

（2）学生：扔掉或者回收。

（3）教师：非常好，今天我们就来探讨一下如何让这些一次性物品“变废为宝”，发挥它们的新用途。

二、新课讲授

1.知识讲解

（1）教师：首先，我们来了解一下一次性物品的特性和可改造性。一次性物品通常具有轻便、易携带等特点，但它们在使用后往往会被丢弃。那么，我们可以如何改造它们呢？

（2）学生：可以将一次性杯子做成花盆，餐盒变成储物盒等。

（3）教师：很好，接下来，我将为大家介绍几种常见的改造方法。

2.改造方法介绍

（1）教师：第一种方法是切割。我们可以用剪刀将一次性杯子剪成不同形状，如心形、圆形等，然后将其作为装饰品。

（2）学生：我可以用剪好的杯子做成一个小花盆，种上花草。

（3）教师：第二种方法是拼接。我们可以将几个一次性餐盒拼接在一起，制作成一个储物盒，用于存放文具、小物件等。

（4）学生：我可以用餐盒做成一个笔筒，方便存放笔和铅笔。

（5）教师：第三种方法是装饰。我们可以用彩纸、绳子等材料对一次性物品进行装饰，使其更具观赏性。

（6）学生：我可以用彩纸装饰我的杯子，让它看起来更漂亮。

3.实际操作

（1）教师：接下来，请大家跟随我的步骤，尝试将一次性杯子改造成一个小花盆。

（2）学生：首先，我需要将杯子的底部剪掉，然后选择合适的植物放入杯中，最后用土填满杯子的剩余部分。

（3）教师：很好，现在请大家展示一下你们的成果。

（4）学生：这是我用一次性杯子做的小花盆，种上了我喜欢的多肉植物。

三、小组讨论

（1）教师：同学们，刚才我们学习了如何将一次性物品改造为实用物品。现在，请你们以小组为单位，讨论一下如何将其他一次性物品改造成有用的物品。

（2）学生：我们小组决定将一次性餐盒改造成一个多功能储物盒，可以在家中放置各种小物件。

（3）教师：很好，接下来，请各小组分享你们的改造方案。

四、成果展示

（1）教师：现在，请各小组展示你们的改造成果，并介绍你们的改造过程。

（2）学生：我们小组将一次性餐盒改造成了一个多功能储物盒，可以放置文具、化妆品等。

（3）教师：很好，你们的创意非常棒。现在，请大家投票选出你们最喜欢的改造作品。

五、总结与反思

（1）教师：今天，我们学习了如何将一次性物品改造为实用物品。通过这次活动，我们不仅提高了自己的动手能力，还培养了创新意识和环保意识。

（2）学生：是的，老师，我觉得这次活动很有意义，让我们学会了如何利用身边的物品，减少浪费。

（3）教师：非常好，希望大家在今后的生活中，能够继续发挥自己的创意，让我们的生活更加美好。今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能提升

-学生掌握了将一次性物品进行改造的基本方法和技巧，如切割、拼接、装饰等。

-学生能够识别一次性物品的潜在价值，并理解其再利用的重要性。

-学生学会了根据实际需求选择合适的材料和工具进行物品改造。

2.创新意识和思维培养

-学生在改造过程中展现出丰富的想象力和创造力，能够设计出独特且实用的改造方案。

-学生学会了从不同角度思考问题，尝试寻找生活中物品的新用途。

3.动手实践能力增强

-学生通过实际操作，提高了动手能力和操作技能，学会了如何安全地使用剪刀、胶水等工具。

-学生在操作过程中培养了耐心和细致的态度，提高了解决问题的能力。

4.环保意识和责任感增强

-学生认识到减少浪费、保护环境的重要性，形成了良好的环保习惯。

-学生在日常生活中更加注重资源的合理利用，减少一次性物品的使用。

5.团队合作与沟通能力提升

-学生在小组讨论和合作中学会了与他人沟通、协商，共同完成任务。

-学生通过合作，提高了团队协作能力，学会了尊重他人意见，共同解决问题。

6.观察能力和审美能力提高

-学生在观察一次性物品的改造过程中，提高了对物品细节的观察能力。

-学生通过装饰和美化改造物品，提升了审美能力和艺术创造力。

7.价值观和情感态度培养

-学生在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。

-学生在合作过程中培养了集体荣誉感和责任感，学会了关心他人。课后作业1.实践作业：请利用家中的一次性物品，如纸杯、塑料瓶等，设计并制作一个实用的物品。例如，用纸杯制作一个简易的笔筒，用塑料瓶制作一个花瓶。在制作过程中，注意物品的实用性和美观性，并拍照记录制作过程。

2.思考题：阅读课文《一次性物品巧变身》，思考以下问题：

-你认为一次性物品对环境有哪些影响？

-你能想到哪些一次性物品可以改造为其他用途？

-在改造过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题，并准备在下次课上分享：

-如何将一次性餐具改造成储物盒？

-如何将一次性饮料瓶改造成花盆？

-如何将一次性纸盒改造成收纳盒？

4.创意设计：根据课文内容，设计一个一次性物品改造的创意方案。方案应包括：

-改造物品的种类

-改造的目的和用途

-改造的具体步骤和所需材料

-改造后的物品效果图

5.家长参与作业：请家长协助孩子完成以下作业：

-观察家中的一次性物品，了解其种类和数量。

-与孩子一起讨论如何减少一次性物品的使用，并提出具体的建议。

-家长和孩子共同制作一个一次性物品改造的物品，并记录改造过程。

答案示例：

1.实践作业：学生制作了一个用纸杯制作的笔筒，照片显示笔筒结构完整，装饰美观。

2.思考题：学生认识到一次性物品会增加垃圾量，污染环境，并提出了减少使用一次性餐具、使用可重复使用的购物袋等建议。

3.小组讨论：学生提出了将一次性餐具改造成储物盒的方法，包括切割餐具的边缘，使用胶水粘合，并在表面贴上装饰纸。

4.创意设计：学生设计了一个用一次性饮料瓶制作的花盆，包括在瓶身打孔排水，用瓶盖作为底座，并在瓶身绘制花卉图案。

5.家长参与作业：家长和孩子一起制作了一个用一次性纸盒改造的收纳盒，家长协助孩子测量尺寸，剪裁纸盒，孩子负责装饰和组装。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我发现有些学生对于一次性物品的改造思路还不够开阔。在讲解改造方法时，我可能会过于依赖图片和视频，导致学生缺乏自己的思考和创意。接下来，我打算在课堂上多设置一些互动环节，鼓励学生提出自己的想法，并通过小组讨论的方式激发他们的创造力。

其次，我在实际操作环节发现，部分学生对于使用剪刀、胶水等工具比较生疏，操作过程中存在安全隐患。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些安全指导，比如如何正确使用剪刀，如何避免割伤手指等。同时，我会安排助教或者经验丰富的