人教部编版七年级历史下册第二单元第8课 金与南宋的对峙教学设计

人教部编版七年级历史下册第二单元第8课金与南宋的对峙教学设计主备人Xx备课成员魏老师教学内容人教部编版七年级历史下册第二单元第8课，金与南宋的对峙。本节课主要讲述了中国历史上的金朝和南宋两个政权对峙的历史背景、过程及其影响。内容包括金朝的建立、南宋的建立、金宋之间的战争、和议以及两宋时期的民族关系。通过学习，使学生了解民族政权并立的历史现象，理解两宋时期民族关系的特点及其对历史发展的影响。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识民族政权并立的历史现象，理解两宋时期民族关系的特点及其对历史发展的影响。提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生独立思考和批判性思维。增强学生的文化理解，感受中华民族多元一体的历史发展，培养爱国主义情感和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：金朝的建立过程。要求学生掌握金朝的建立时间、建立者、建立原因等基本史实，理解女真族的社会发展及其对金朝建立的影响。

-重点二：南宋的建立背景。强调学生理解南宋建立的历史背景，包括北宋灭亡的原因、南宋政权的建立过程以及南宋初期政治、经济、文化等方面的特点。

-重点三：金宋之间的战争与和议。学生需了解金宋战争的主要战役、和议的内容及其对双方政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点

-难点一：民族政权并立的历史现象。引导学生理解民族政权并立的历史必然性，分析两宋时期民族关系的特点，如和平共处、战争冲突等。

-难点二：两宋时期民族关系的影响。帮助学生分析两宋时期民族关系对历史发展的影响，如促进民族融合、推动经济发展等。

-难点三：史料解读与分析。通过分析历史资料，如《宋史》、《金史》等，培养学生解读史料、提取信息的能力，进而理解历史事件的真实性和复杂性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教部编版七年级历史下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备金宋对峙时期的地图、历史图片、相关历史文献摘录等，以便于学生直观理解历史背景和事件。

3.多媒体资源：搜集与金宋对峙相关的历史视频、动画，以及相关历史人物和事件的介绍，增强教学的生动性和趣味性。

4.教室布置：利用黑板或白板展示关键时间线和历史事件，设置讨论小组，为学生提供小组讨论和合作学习的空间。Xx教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的历史时期——金与南宋的对峙。”

2.引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了北宋的灭亡，那么接下来会发生什么呢？让我们一起走进今天的课程。”

二、新课讲授

1.金朝的建立

-老师展示金朝建立的相关图片，引导学生观察并提问：“同学们，请看这幅图，这是哪个朝代的建立？它的建立时间是什么时候？由谁建立的？”

-学生回答后，老师总结：“没错，这是金朝的建立。它建立于1115年，由女真族的首领完颜阿骨打所建立。接下来，让我们进一步了解金朝的建立背景。”

2.南宋的建立

-老师展示南宋建立的相关图片，提问：“同学们，请看这幅图，这是哪个朝代的建立？它的建立时间是什么时候？由谁建立的？”

-学生回答后，老师总结：“没错，这是南宋的建立。它建立于1127年，由赵构建立的。接下来，让我们探究南宋建立的原因。”

3.金宋之间的战争与和议

-老师展示金宋战争的相关图片，提问：“同学们，请看这幅图，这是哪场战争？这场战争对南宋有什么影响？”

-学生回答后，老师总结：“这是金宋之间的战争。这场战争对南宋的影响非常大，不仅导致南宋的领土缩小，还加剧了南宋内部的政治动荡。接下来，让我们探究金宋和议的内容。”

4.两宋时期的民族关系

-老师展示两宋时期的民族关系图片，提问：“同学们，请看这幅图，这是哪个时期的民族关系？这个时期的民族关系有哪些特点？”

-学生回答后，老师总结：“这是两宋时期的民族关系。这个时期的民族关系特点有：和平共处、战争冲突、民族融合等。接下来，让我们探究这些特点对历史发展的影响。”

三、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为金与南宋的对峙对历史发展有什么影响？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了金与南宋的对峙，了解了金朝的建立、南宋的建立、金宋之间的战争与和议以及两宋时期的民族关系。这些内容对于我们理解历史发展具有重要意义。”

2.老师布置课后作业：“同学们，课后请结合教材，思考以下问题：金与南宋的对峙对历史发展有什么影响？请写出你的观点和理由。”

五、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，除了我们今天学习的内容，你们还想知道哪些关于金与南宋对峙的历史知识？”

2.学生提问，老师解答。

六、课堂总结

1.老师总结本节课的学习成果：“今天我们学习了金与南宋的对峙，了解了民族政权并立的历史现象，认识到两宋时期民族关系的特点及其对历史发展的影响。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注民族关系的历史发展，培养爱国主义情感和民族自豪感。”

2.老师宣布下课：“同学们，今天的课程到此结束。下课！”Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握

-学生能够准确描述金朝的建立时间、建立者、建立原因等基本史实。

-学生了解南宋的建立背景，包括北宋灭亡的原因、南宋政权的建立过程以及南宋初期政治、经济、文化等方面的特点。

-学生掌握金宋之间的战争与和议的历史事件，包括主要战役、和议的内容及其对双方政治、经济、文化等方面的影响。

-学生理解两宋时期民族关系的特点，如和平共处、战争冲突、民族融合等。

2.历史思维能力

-学生能够运用历史唯物主义观念分析民族政权并立的历史现象。

-学生具备史料实证能力，能够通过分析历史资料，如《宋史》、《金史》等，提取信息，理解历史事件的真实性和复杂性。

-学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点和理由，展示批判性思维能力。

3.文化素养提升

-学生通过学习两宋时期的民族关系，增强了对中华民族多元一体的历史发展的认识。

-学生在了解民族政权并立的历史现象中，培养了爱国主义情感和民族自豪感。

-学生在探究两宋时期民族关系对历史发展的影响时，提升了文化理解能力。

4.学习方法与习惯

-学生在课堂学习中，学会了如何通过观察图片、分析史料等方式获取历史知识。

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作、分享观点，培养了团队协作能力。

-学生在课后作业中，学会了如何结合教材思考问题，提高了自主学习能力。

5.情感态度价值观

-学生在了解两宋时期民族关系的过程中，感受到了中华民族的坚韧不拔和包容精神。

-学生在探究历史事件时，培养了尊重历史、客观分析的态度。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人观点，形成了良好的课堂氛围。Xx教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的“金与南宋的对峙”这节课中，我有一些心得体会和思考。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。这节课涉及到民族关系和战争，内容较为复杂，学生可能会感到枯燥。因此，我在课堂中尽量运用多媒体资源，如图片、视频等，让学生直观地感受历史场景，提高他们的学习兴趣。同时，我也鼓励学生提问和发表自己的观点，让他们在互动中学习。

其次，我发现部分学生在分析历史事件时，缺乏深度和广度。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些历史背景知识的学习，让学生更好地理解历史事件的发生和发展。同时，我会引导学生运用比较分析法，将金与南宋的对峙与其他历史事件进行对比，从而提高他们的历史思维能力。

再次，我在课堂讨论中注意到，部分学生的表达能力还有待提高。为了帮助学生提升这方面的能力，我打算在今后的教学中，增加一些小组讨论和角色扮演的活动，让他们在模拟历史场景的过程中，锻炼自己的表达和沟通能力。

此外，我也发现自己在课堂上的时间管理还有待加强。有时候，为了深入讲解某个历史事件，我会占用较多的时间，导致其他内容讲解不够充分。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重时间分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

最后，我认为课后作业的设计也很关键。这节课的课后作业要求学生结合教材思考问题，但我发现有些学生的作业质量并不高。为了提高作业质量，我会在今后的教学中，更加注重作业的针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，对于金与南宋的对峙这一历史事件表现出浓厚的兴趣。在提问环节，学生们能够积极回答问题，对历史事件的背景和影响有了一定的了解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就金宋之间的战争与和议以及两宋时期的民族关系等话题展开深入的讨论。每个小组都准备了相关的观点和论据，展示了良好的合作精神和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够准确回答关于金朝和南宋建立的基本问题，但对于两宋时期民族关系的影响分析还不够深入。测试结果显示，学生在史料解读和分析方面还有提升空间。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生们能够结合教材内容，提出自己的观点和思考。部分学生的作业展现了较高的历史思维能力和分析能力，但也有一部分学生的作业存在内容单薄、观点不够明确的问题。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，并提出在今后的学习中，要更加注重历史背景知识的积累和史料分析能力的培养。对于小组讨论成果，我肯定了学生的合作精神和表达能力，同时指出在讨论中要注意逻辑性和条理性。在随堂测试和课后作业方面，我建议学生们加强史料阅读和分析的训练，提高历史思维能力。Xx板书设计①金朝的建立

-建立时间：1115年

-建立者：完颜阿骨打

-建立原因：女真族社会发展，反抗辽国统治

②南宋的建立

-建立时间：1127年

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