青岛版(六三制)一年级下册七大海边-100以内数的加减法(二)第1课时教学设计

青岛版(六三制)一年级下册七大海边---100以内数的加减法(二)第1课时教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：青岛版(六三制)一年级下册七大海边---100以内数的加减法(二)第1课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授100以内数的加减法，与学生之前学习的100以内数的加减法（一）相关联，通过复习巩固，进一步加深学生对加减法运算的理解和运用。核心素养目标1.培养学生数感和符号意识，通过实际操作和情境体验，使学生能够理解和运用加减法。

2.增强学生的运算能力，提高解决实际问题的能力，通过参与游戏和活动，激发学生的数学兴趣。

3.培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和合作解决问题，让学生学会与他人分享和合作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握100以内数的加减法的基本运算规则，包括进位和借位的概念。

②能够独立完成100以内数的加减法计算，包括简单的两位数加减一位数和两位数加减两位数的运算。

2.教学难点，

①正确处理进位和借位的情况，特别是在两位数相加或相减时，确保计算的准确性。

②将抽象的数学运算与实际情境相结合，帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。

③培养学生的计算速度和准确性，特别是在解决复杂问题时，能够迅速找到合适的计算方法。

④引导学生从不同角度理解和解决问题，发展学生的思维灵活性和创造性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设海边情境，引导学生用加减法解决问题，提高学生数感。

2.实施游戏化教学，设计“数海寻宝”等趣味游戏，让学生在游戏中练习加减法，增强趣味性和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，展示加减法动画，帮助学生直观理解进位和借位。

4.互动式教学，通过小组合作，让学生互相交流解题思路，共同提高。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“夏日海边，快乐游玩”为主题，展示海边风景图片，引导学生回忆海边游玩的经历，激发学生的兴趣。然后提出问题：“在海边游玩时，我们可能会遇到哪些需要用到加减法的情况？”（例如：买零食、租借物品等）以此引出本节课的主题——100以内数的加减法。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解进位和借位的概念，通过具体例子展示两位数加减一位数和两位数加减两位数的运算过程。

②展示加减法动画，让学生直观理解加减法运算的原理。

③教师板书示范，引导学生跟随操作，掌握加减法运算步骤。

3.实践活动

-详细内容：

①学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

②教师挑选部分题目进行讲解，帮助学生解决疑惑。

③组织学生进行“数海寻宝”游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生分享自己在“数海寻宝”游戏中的解题经验，互相学习。

②讨论在解决实际问题过程中，如何选择合适的计算方法。

③分析在计算过程中，容易出现的错误和如何避免。

5.总结回顾

-详细内容：

①教师带领学生回顾本节课所学内容，强调进位和借位的概念。

②举例说明在日常生活中，如何运用加减法解决问题。

③强调学生在计算过程中，要注意观察数位，正确处理进位和借位。

④鼓励学生在课后多加练习，提高计算速度和准确性。

用时：45分钟

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课

-通过展示海边风景图片，激发学生兴趣，引出本节课主题，用时5分钟。

2.新课讲授

-讲解进位和借位概念，展示动画，用时10分钟。

-教师板书示范，用时5分钟。

-学生独立完成练习题，用时15分钟。

3.实践活动

-学生参与“数海寻宝”游戏，用时10分钟。

-教师挑选部分题目进行讲解，用时5分钟。

4.学生小组讨论

-学生分享解题经验，用时5分钟。

-讨论计算方法，用时5分钟。

-分析错误及避免方法，用时5分钟。

5.总结回顾

-教师回顾本节课内容，用时5分钟。

-举例说明生活应用，用时5分钟。

-鼓励学生课后练习，用时5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-100以内数的认识：通过制作100以内数的卡片，让学生直观地认识数字，并能够进行排序和比较。

-加减法的故事：收集一些与加减法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》中的加减法谜题，让学生在故事中学习加减法。

-数字游戏：设计一些与数字相关的游戏，如“数字捉迷藏”、“数字连连看”等，通过游戏的方式提高学生对数字的兴趣和运算能力。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置一些与加减法相关的家庭作业，如让学生在家中帮助家长进行简单的购物计算、烹饪时的食材配比等。

-数学角活动：在学校或社区设立数学角，提供各种数学玩具和游戏，让学生在课余时间自由探索数学的乐趣。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行实际的加减法操作，如“用苹果表示加法，用糖果表示减法”，让学生在操作中理解加减法的概念。

3.拓展内容：

-数的组成：通过学习100以内数的组成，帮助学生理解数字的构成，为后续学习多位数打下基础。

-加减法的应用：学习加减法在实际生活中的应用，如计算家庭开支、购物找零等，提高学生的实际运算能力。

-解决问题的策略：引导学生学习如何运用加减法解决实际问题，如设计简单的数学问题，让学生尝试不同的解题方法。

-数学思维训练：通过数学谜题、数学游戏等活动，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

4.拓展活动：

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己收集的数学故事，增加学生对数学的兴趣。

-数学竞赛：组织数学竞赛，如速算比赛、解题比赛等，激发学生的学习热情，提高他们的数学能力。

-数学展览：举办数学展览，展示学生的数学作品，如数学手抄报、数学模型等，增强学生的数学自豪感。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们也学得挺开心的。咱们这个“100以内数的加减法（二）”这个环节，我觉得挺关键，因为它不仅巩固了之前学的基础，还引入了一些新的概念，比如进位和借位。

在教学过程中，我尽量让课堂生动有趣，比如用“数海寻宝”这个游戏，孩子们都挺投入的，通过游戏他们不仅学会了加减法，还提高了解决问题的能力。不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解进位和借位的时候，有些孩子还是有点吃力，可能是因为他们对这个概念理解不够深刻。所以我打算在接下来的教学中，多设计一些具体的例子，让孩子们通过实际操作来理解这些概念。

另外，我在课堂上也注意到了，有些孩子回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。所以，我打算在课后多给予他们一些个性化的辅导，帮助他们克服这个难题。

今后，我打算在以下几个方面进行改进：一是加强课堂互动，让每个孩子都有机会参与进来；二是针对不同学生的学习情况，进行分层教学，确保每个孩子都能跟上进度；三是课后多关注学生的反馈，及时调整教学策略。课后作业1.实物操作题：

-用10个苹果表示加法，用5个苹果表示减法，完成以下题目：

a.5个苹果加上3个苹果，一共是多少？

b.8个苹果减去2个苹果，还剩多少？

-答案：

a.5+3=8

b.8-2=6

2.生活应用题：

-小明有12个糖果，他给了小红3个糖果，然后又给了小华4个糖果，小明还剩多少个糖果？

-答案：12-3-4=5

3.连加连减题：

-7个橘子加上5个橘子，再加上3个橘子，一共有多少个橘子？

-答案：7+5+3=15

4.解决实际问题题：

-小丽有20本书，她借给小芳8本书，然后又借给小刚5本书，小丽还剩多少本书？

-答案：20-8-5=7

5.进位加法题：

-8个苹果加上6个苹果，再加上4个苹果，一共有多少个苹果？

-答案：8+6=14，14+4=18

-解释：首先8和6相加得到14，因为14满10了，所以向前一位进1，然后加上4，得到18。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了100以内数的加减法，重点掌握了进位和借位的概念。通过“数海寻宝”游戏，大家不仅练习了加减法，还学会了如何运用加减法解决实际问题。希望大家能够在日常生活中多加运用所学知识，比如在购物、烹饪等场景中，用加减法来帮助自己计算。

当堂检测：

1.请写出以下算式的答案：

a.7+5=?

b.12-3=?

c.8+6=?

d.20-5=?

2.小明有10个气球，他给了小华3个气球，然后又给了小丽2个气球，小明还剩多少个气球？

3.小红有8个苹果，她买了2个苹果，然后又丢了3个苹果，小红现在有多少个苹果？

4.请用加减法计算以下题目：

a.15-7=?

b.9+4=?

c.6+5-2=?

d.18-6+3=?

请同学们认真作答，下课后我会进行批改，并根据大家的答题情况，为大家讲解正确答案和解题思路。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，为接下来的学习打下坚实的基础。板书设计1.本文重点知识点：

①100以内数的加减法

②进位与借位

③加法交换律与结合律

④减法的性质

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