三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第4课时教案 陕旅版（三起）

三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第4课时教案陕旅版（三起）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教材分析三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第4课时教案陕旅版（三起）

本课时内容围绕“你喜欢糖果吗？”展开，通过歌曲、图片和游戏等形式，帮助学生复习和巩固颜色、食物等词汇，同时学习表达喜好和厌恶的句型。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的辨识能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中食物的喜好差异。

3.提升学生的交际能力，学会用英语询问和表达个人喜好。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究学习内容。三、学习者分析1.学生已经掌握了三年级英语下册Unit4中的基础词汇，如颜色词（red,blue,yellow等）和食物词（apple,banana,cake等），以及一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣主要集中在游戏和互动环节，他们喜欢通过歌曲、图片和角色扮演来学习。学生的学习能力方面，部分学生能够熟练运用已学词汇和句型进行简单的交流，而部分学生则可能需要更多的练习和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些英语发音不熟悉，导致单词发音不准确；在表达个人喜好时，可能无法正确运用句型；以及对于某些食物和颜色的词汇记忆不够牢固。此外，学生在进行角色扮演时可能因为紧张而表达不流利，需要教师给予适当的鼓励和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏教学法，通过“糖果分类”游戏，让学生在游戏中复习颜色和食物词汇。

2.运用角色扮演，让学生模拟购物场景，练习询问和表达喜好的句型。

3.采用任务型教学法，设计“制作心愿糖果盒”的任务，让学生运用所学知识进行创作。

教学手段：

1.利用多媒体展示各种糖果图片，激发学生学习兴趣。

2.使用互动白板，实时展示教学内容，便于学生跟随。

3.播放相关英语歌曲，营造轻松的学习氛围，提高学习效率。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并展示一张糖果店的图片，引起学生的兴趣。

"Goodmorning,class!Today,wearegoingtotalkaboutcandies.Lookatthispictureofacandystore.Whatdoyousee?Doyoulikecandies?"

2.学生观察图片，并回答问题。

"Iseemanycandies.Yes,Ilikecandies."

3.老师引导学生进入主题，介绍本节课的学习内容。

"Today,wewilllearnaboutdifferentkindsofcandiesandexpressourlikesanddislikes.Areyouready?"

二、新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示糖果的图片和名称，如“chocolate”,“lollipop”,“candybar”等，让学生跟读并拼写。

"Now,let'slookatsomepicturesofcandies.Canyoureadandspellthesewords?Chocolate,lollipop,candybar."

2.学生跟读并拼写，老师纠正发音和拼写错误。

"Goodjob!Now,let'strytoreadthemtogether."

3.老师引导学生学习表达喜好的句型。

"Doyoulikethiscandy?Yes,Ilikeit.No,Idon'tlikeit."

4.学生练习使用句型，老师给予反馈和纠正。

"Wholikeschocolate?Raiseyourhand.Whodoesn'tlikelollipop?Raiseyourhand."

5.老师展示一组糖果图片，让学生根据喜好进行分类。

"Now,let'sclassifythesecandiesaccordingtoyourlikesanddislikes.Workwithyourpartnerandputthecandiesintherightboxes."

6.学生分组活动，老师巡视指导。

"Remembertousethephraseswejustlearned.Let'sseehowyoudo."

三、巩固练习（15分钟）

1.老师播放一段关于糖果的英语歌曲，让学生跟唱。

"Let'slistentoasongaboutcandies.Followtherhythmandsingalong."

2.学生跟唱歌曲，老师鼓励他们积极参与。

"Great!Keepsinging.Let'strytosingittogether."

3.老师设计一个小游戏，让学生在游戏中复习糖果词汇和句型。

"Now,let'splayagame.Iwillshowyouacandy,andyouneedtosayitsnameandexpressyourlikeordislike."

4.学生参与游戏，老师给予评价和鼓励。

"Good!Youdidagreatjob.Keeptrying."

四、拓展活动（10分钟）

1.老师提出问题，引导学生思考。

"Doyouknowwherecandiescomefrom?Canyoutellmeaboutthehistoryofcandies?"

2.学生分组讨论，分享自己的了解。

"Workwithyourgroupanddiscussthequestion.Shareyourideaswitheachother."

3.老师邀请学生代表分享讨论结果。

"Whowouldliketosharetheirideaswithus?Pleaseraiseyourhand."

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容。

"Today,welearnedaboutdifferentkindsofcandiesandhowtoexpressourlikesanddislikes.Ihopeyouenjoythislesson."

2.学生回顾所学内容，老师检查学习效果。

"Cananyonetellmewhatwelearnedtoday?Raiseyourhandifyouknow."

3.老师布置作业，巩固所学知识。

"Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritecandy.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday."

4.学生整理书包，准备离开教室。

"That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass!"六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了多种糖果的英文表达，如“chocolate”,“lollipop”,“candybar”,“gum”,“candycane”等，并能够正确发音和拼写。通过游戏和歌曲的辅助，学生对这些词汇的记忆更加牢固。

2.句型运用：学生能够运用“Doyoulike...?Yes,Ilikeit.No,Idon'tlikeit.”等句型来询问和表达个人喜好。在角色扮演和小组活动中，学生能够灵活运用这些句型进行交流。

3.语法知识：学生通过本节课的学习，加深了对一般疑问句和否定句的理解，能够正确构造简单的英语句子。

4.文化意识：学生了解了不同国家和文化中糖果的多样性，以及人们对糖果的不同喜好，增强了跨文化意识。

5.交际能力：在小组活动和角色扮演中，学生提高了英语口语表达能力，学会了如何在真实的语境中运用所学知识进行交流。

6.自主学习能力：学生在本节课中积极参与，主动提问，通过合作学习，提高了自主学习能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心。

8.合作意识：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神。

9.观察力与思维能力：学生在观察糖果图片、讨论糖果历史等环节中，提高了观察力和思维能力。

10.创新能力：在拓展活动中，学生发挥想象力，创作了关于糖果的短文，展现了创新能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Candyland》绘本故事，通过故事的形式，让学生了解不同类型的糖果及其背后的文化故事。

-视频资源：YouTube上的“CandyMaking”系列视频，让学生了解糖果的制作过程，增加对糖果的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择其中一种阅读材料或视频资源，利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生可以记录下自己学到的新词汇、新句型和有趣的文化知识。

-学生可以尝试用英语复述故事或描述视频内容，提高口语表达能力。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供词汇表和句型表，帮助学生更好地理解故事内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看，准备好相关的讨论问题，引导学生思考和讨论。

-鼓励学生之间互相分享学习心得，通过小组讨论或口头报告的形式，提高合作学习的能力。

-对于有疑问的学生，教师应提供及时解答，帮助学生克服学习中的困难。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏化教学：在课程设计中，我尝试将游戏元素融入课堂，比如“糖果分类”游戏，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在玩乐中学习了新知识。

2.增加文化元素：我引入了关于糖果的文化背景知识，让学生了解到不同文化中糖果的独特之处，这种跨文化教学让学生对英语学习有了更深的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。

2.词汇量不足：有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为课堂上的词汇复习和巩固不够充分。

3.评价方式单一：我主要依赖口头评价，缺乏对学生的学习成果进行系统的评估。

反思改进措施（三）

1.优化小组活动设计：我会重新设计小组活动，确保每个学生都有参与的机会，并增加活动的趣味性和挑战性。

2.加强词汇复习策略：我计划在课后提供额外的词汇练习材料，并通过游戏和歌曲等方式帮助学生记忆新词汇。

3.多样化评价方式：我将引入更多的评价工具，如小测验、写作任务和口语报告，以便更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。内容逻辑关系①知识点：

-颜色词：red,blue,yellow,green,pink

-食物词：chocolate,lollipop,candybar,gum,candycane

-喜好表达：Doyoulike...?Yes,Ilikeit.No,Idon'tlikeit.

-常用疑问句：Whatdoyoulike?What'syourfavoritecandy?

②词汇：

-单词：candy,