2026年湖南外贸职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年湖南外贸职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，满分20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者、实施者、指导者B.组织者、执行者、参与者C.参与者、实施者、引领者D.组织者、引领者、管理者2.湖南外贸职业学院的直属行政主管部门是（）A.湖南省教育厅B.湖南省商务厅C.长沙市人民政府D.湖南省交通运输厅3.2026年是全国高校思想政治工作会议召开（）周年，该会议明确了思想政治工作在高等教育中的核心地位A.8B.9C.10D.124.当前我国职业教育的办学方向是（）A.以服务社会主义现代化建设为宗旨，以促进就业为导向B.以提升学历层次为宗旨，以升学为导向C.以提升科研能力为宗旨，以竞赛为导向D.以服务地方政府为宗旨，以扩招为导向5.湖南省委提出的“三高四新”战略定位和使命任务中，“四新”不包含以下哪项（）A.在推动高质量发展上闯出新路子B.在构建新发展格局中展现新作为C.在推动中部地区崛起和长江经济带发展中彰显新担当D.在建设教育强省中迈出新步伐6.辅导员在处理学生突发危机事件时，第一原则是（）A.保护学生生命安全B.保护学校声誉C.尽快通知家长D.尽快查清责任7.总体国家安全观要求，必须把（）安全放在突出位置，作为非传统安全的重要内容抓牢抓实A.科技安全B.网络安全C.文化安全D.粮食安全8.湖南外贸职业学院的办学起源最早可以追溯到哪一年（）A.1949年B.1954年C.1978年D.2003年9.根据普通高校学生管理规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍至退役后（）A.1年B.2年C.3年D.4年10.社会主义核心价值观中，属于公民个人层面的价值准则是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.爱国、诚信、敬业、包容11.针对高校毕业生基层就业，我国出台的基层就业项目不包含以下哪项（）A.大学生志愿服务西部计划B.“三支一扶”计划C.农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划D.大学生创新创业训练计划12.外贸类高职学生在校期间参与跨境电商实践、海外仓实训，不少学生在校期间就开展自主创业，针对这类学生，辅导员在思政教育中应当重点强化哪方面教育（）A.诚信经营教育和爱国主义教育B.创新创业奖金申请指导C.创业场地协调D.税务知识培训13.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员作为高校教师，首要的准则是（）A.教书育人B.爱国守法C.坚定政治方向D.关心爱护学生14.湖南外贸职业学院哪个专业群是湖南省省级一流高职专业群（）A.跨境电子商务专业群B.粮食工程技术专业群C.商务英语专业群D.国际经济与贸易专业群15.辅导员开展班级党团建设工作，要求发展学生党员必须把（）放在首位A.学习成绩B.工作能力C.政治标准D.群众基础16.当前我国高校毕业生就业优先政策，明确要求对（）毕业生开展重点就业帮扶A.共青团员B.学生干部C.脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾毕业生D.省外生源毕业生17.学生心理危机干预的三级预防体系中，一级预防指的是（）A.针对已经出现心理危机的学生开展干预B.面向全体学生开展心理健康教育，提升心理素质C.针对有潜在风险的学生开展重点关注D.针对危机后康复的学生开展跟踪支持18.中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》明确，要求高校按不低于（）的师生比例配齐专职辅导员A.1:100B.1:150C.1:200D.1:25019.总书记提出“大思政课我们要善用之”，大思政课的核心要求是（）A.用好社会大课堂B.用好课本主课堂C.用好网络云课堂D.用好实践课外课堂20.湖南外贸职业学院的校训是（）A.厚德载物、经世济民B.诚信立身、勤奋立业C.明德弘毅、博学笃行D.爱国、励志、求真、力行二、多项选择题（共10题，每题2分，满分20分）1.根据教育部令第43号，辅导员的主要工作职责包含以下哪些内容（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询F.网络思想政治教育2.结合湖南外贸职业学院“立足开放、服务外贸”的办学定位，辅导员开展思想政治教育应当融入以下哪些内容（）A.习近平总书记关于对外开放的重要论述教育B.湖南“三高四新”战略中打造内陆改革开放高地的宣传教育C.外贸行业诚信职业素养教育D.国货出海的爱国主义教育3.辅导员开展学生心理健康教育工作，应当重点关注哪些学生群体（）A.新生适应期学生B.毕业就业季学生C.家庭突发变故学生D.学业困难学生4.处理学生宿舍矛盾冲突，辅导员应当遵循的原则有（）A.中立公正原则B.适度保密原则，避免矛盾扩大化影响学生隐私C.分类处置原则，根据矛盾原因选择不同处理方式D.跟踪回访原则，避免矛盾复发5.当前国家推动职业教育高质量发展，明确职业教育培养的人才应当具备的核心特质是（）A.职业道德B.职业技能C.创新精神D.高学历水平6.辅导员开展网络思想政治教育，应当做到以下哪些要求（）A.主动进入学生常用的网络社群，掌握青年网络话语方式B.及时监测网络舆情，排查风险隐患C.引导学生规范网络行为，理性发声D.严禁学生在网络上发布个人观点，避免舆论风险7.高校辅导员的职业能力标准包含以下哪些核心模块（）A.思想政治教育B.班级与党团管理C.职业指导与就业服务D.危机事件应对8.针对外贸类高职学生升学需求不断提升的现状，辅导员应当做好哪些工作（）A.宣传专升本政策，引导学生结合自身情况合理规划升学路径B.对接学校专升本辅导资源，为学生提供信息和政策支持C.引导学生平衡升学和就业的关系，避免盲目跟风备考D.要求所有学生都参与专升本升学备考，提升学校就业质量9.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校给予的处理或者处分有异议，可以依法向哪些机构提出申诉（）A.学校学生申诉处理委员会B.湖南省教育厅C.学校所在地纪检监察部门D.最高人民法院10.做好新时代高校辅导员工作，必须坚守的核心原则有（）A.坚持党的全面领导B.坚持社会主义办学方向C.坚持立德树人根本任务D.坚持以学生为中心的育人理念三、判断题（共10题，每题1分，满分10分）1.专职辅导员属于高校教师队伍的重要组成部分，纳入高校教师编制，专业技术职务评聘实行单列计划、单设标准、单独评审。（）2.辅导员只需要做好学生日常管理工作，不需要承担思想政治理论课或形势政策课教学任务。（）3.湖南外贸职业学院是全日制公办普通高等职业院校，主校区位于长沙市望城区。（）4.对于有明确自杀倾向的学生，辅导员应当第一时间安排24小时专人陪护，同时通知家长，及时转介专业医疗机构干预。（）5.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（）6.高校毕业生就业协议一经签订，不得违约，否则学校可以给予相应纪律处分。（）7.总体国家安全观要求，高校必须常态化开展国家安全教育，提升师生国家安全防范意识。（）8.职业教育就是就业教育，不需要单独开展系统思想政治教育。（）9.辅导员应当与学生保持绝对距离，不能和学生做朋友，避免影响管理权威性。（）10.“三全育人”指的是全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代高校思想政治工作的核心遵循。（）四、案例分析题（共1题，满分20分）湖南外贸职业学院国际经济与贸易专业大二学生王某，来自湖南省邵阳市某脱贫家庭，入学后学习刻苦，成绩排名专业前10%，大二年级报名参加了全国大学生外贸从业能力大赛，赛前半个月王某的父亲突发脑溢血住院，家中负债十几万元，王某向辅导员提出要休学回家打工赚钱，帮助母亲分担家庭压力。王某的专业课老师找到辅导员，认为王某专业基础扎实，很有可能在大赛中获奖，对他之后就业升学都有很大帮助，不建议他休学。如果你是该生的专职辅导员，你会如何处理这件事？请谈谈你的具体工作思路和举措。五、论述题（共1题，满分30分）湖南外贸职业学院作为湖南省属商务类高职院校，以“立足外贸、服务开放”为办学定位，主要为湖南开放型经济培养高素质技术技能外贸人才。结合该办学定位，请你谈谈作为一名新入职的专职辅导员，如何构建契合外贸类高职学生特点的思想政治教育工作体系，落实立德树人根本任务。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.A5.D6.A7.B8.B9.B10.C11.D12.A13.C14.D15.C16.C17.B18.C19.A20.B二、多项选择题1.ABCDEF2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABC9.AB10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、案例分析题参考答案本案中王某的核心矛盾是家庭突发变故导致的经济压力与个人学业职业发展之间的冲突，作为辅导员，我将按照“生命至上、以人为本、分类帮扶、长效支持”的原则处理，具体举措如下：第一，第一时间对接沟通，稳定学生情绪。我会第一时间找到王某，选择私密安静的空间沟通，先对他父亲的病情表示真诚慰问，肯定他想要分担家庭压力的孝心，不对他的休学想法做直接否定，降低王某的心理防备，建立信任关系，同时详细询问他家庭当前的具体困难，梳理核心需求，做好完整记录。第二，对接多方资源，解决实际经济困难。首先，梳理学校现有资助帮扶政策，第一时间帮助王某申请临时困难补助，对接学校的勤工助学岗位，优先安排他在学校国际贸易实训中心或行政部门的勤工助学岗位，既保障基本生活费，又不会占用过多学习训练时间；其次，对接学校学生资助管理部门，帮助王某申请脱贫家庭学生专项国家助学金，落实生源地信用助学贷款相关政策，确保不因经济问题失学；再次，对接学院大赛指导组，说明王某的特殊情况，协调大赛赛前培训节奏，允许王某灵活调整训练时间，发动老师和同学为他提供补课支持，不轻易放弃参赛机会；最后，主动联系王某的母亲，沟通学校的帮扶政策，告知王某在校的优秀表现，争取家长支持，若王某需要短期回家处理事务，协助办理事假手续，不直接批准休学，给学生留出缓冲空间，避免因冲动选择影响长期发展。第三，开展针对性思想引导，提升发展信心。结合王某脱贫家庭出身、学习刻苦的特点，为他讲解国家针对脱贫家庭学生的升学、就业优惠政策，分享学校往届类似背景学生通过完成学业实现就业脱贫的成功案例，帮助王某认识到当前困难是暂时性的，完成学业提升能力才是从根本上改变家庭状况的核心路径，引导他正确平衡孝心与个人发展的关系，鼓励他坚持完成学业、参加大赛，为未来发展打好基础。第四，建立长效跟踪机制，持续提供支持。我会将王某纳入重点帮扶学生台账，定期跟进他的学习、生活和心理状态，大赛结束后继续跟进他的学业规划和就业准备，毕业前优先为他对接合作外贸企业的定向招聘岗位，帮助他顺利就业，从根本上解决家庭经济困难问题。五、论述题参考答案作为新入职的专职辅导员，落实立德树人根本任务，必须紧扣湖南外贸职业学院的办学定位和外贸类高职学生的群体特点，从目标、载体、支撑、保障四个维度构建系统化的思政工作体系，具体如下：第一，锚定育人目标，紧扣外贸属性明确思政方向。外贸类高职培养的是服务我国对外开放事业、服务湖南“三高四新”战略打造内陆改革开放高地的高素质技术技能人才，因此辅导员开展思政工作必须把政治引领放在首位。一方面，持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，重点把习近平总书记关于对外开放、职业教育的重要论述讲深讲透，引导学生正确认识我国对外开放的基本国策，增强作为外贸青年的责任感和使命感；另一方面，紧扣国家战略需求，把服务湖南开放型经济发展作为育人导向，引导学生树立“技能成才、服务家乡”的理念，鼓励学生留湘就业，扎根外贸行业，为湖南打造内陆改革开放高地贡献力量，从根本上解决外贸类高职学生普遍存在的自身职业定位不清、发展信心不足的问题。第二，创新育人载体，对接专业特点打造思政品牌。外贸类高职学生的核心特点是实践性强，多数学生在校期间就参与跨境电商实训、外贸跟单实践，因此思政教育不能停留在课堂说教，必须结合专业实践创新载体。一是善用大思政课，把思政课堂延伸到外贸一线，依托学校对接的长沙金霞保税区、湖南自贸试验区的外贸企业资源，组织学生开展“外贸企业研学行”“我为国货出海做代言”等实践活动，在实践中引导学生感悟国家对外开放的发展成就，增强爱国主义情怀；二是结合外贸行业特点，强化职业素养教育，把诚信教育、法治教育融入日常思政，针对跨境电商、外贸跟单等岗位的职业要求，开展“外贸人职业素养大讲堂”，邀请优秀校友、外贸企业家进校园分享从业经历，引导学生树立诚信经营、遵纪守法的职业观；三是依托网络阵地打造思政产品，外贸类学生熟悉互联网，擅长短视频、直播等新媒体形式，辅导员可以引导学生开展“红色外贸故事”短视频创作、“国货出海”直播大赛等活动，把思政教育融入学生感兴趣的网络活动中，大幅提升思政工作的吸引力和感染力。第三，完善支撑体系，聚焦学生需求精准开展帮扶。当前外贸类高职学生的核心需求集中在三个方面：一是自信心建立，很多学生因为是大专学历，存在不同程度的自我否定；二是就业创业支持，外贸行业受全球经济影响波动较大，学生就业焦