探访自然的遗产（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册

探访自然的遗产（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）探访自然的遗产（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册设计思路本课以“探访自然的遗产”为主题，引导学生通过观察、比较、分析等方式，深入了解我国自然遗产的特点和价值。课程内容与六年级下册美术课本《探访自然的遗产》紧密相连，旨在培养学生对自然美的感知能力，激发学生对自然遗产保护的意识。教学设计注重实践操作，通过绘画、手工制作等形式，让学生亲身体验自然遗产的魅力，提高学生的审美情趣和创造力。核心素养目标1.提升审美感知，培养学生对自然美的敏感度。

2.增强文化理解，认识自然遗产的历史与文化价值。

3.培养创造表现，通过绘画和手工制作表达对自然遗产的感悟。

4.增强实践能力，通过实地探访活动，提升学生的动手操作和观察分析能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的绘画技巧和美术鉴赏知识，对色彩、构图、线条等有一定的了解。此外，他们对我国的一些自然景观和文化遗产有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然和文化遗产充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和审美意识，能够通过绘画表达自己的想法。在学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对自然遗产的认识不够深入，难以准确把握其文化内涵。在绘画和手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的困难，如色彩搭配、构图布局等。此外，实地探访活动可能受到天气、交通等因素的影响，导致学生无法充分体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探访自然的遗产》教材，以便进行课程学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然遗产图片、视频，以及相关的历史和文化背景资料。

3.实验器材：根据需要，准备绘画工具、手工制作材料等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；布置实验操作台，确保学生安全进行绘画和手工制作活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国自然遗产的纪录片片段，引导学生关注自然遗产的独特魅力。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们认为自然遗产有什么样的价值？我们应该如何保护它们？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍自然遗产的概念、分类、价值以及保护意义。

2.重点讲解：以我国著名的自然遗产为例，如黄山、张家界等，详细阐述其特点和文化内涵。

3.学生互动：请学生举例说明自己熟悉的自然遗产，并分享其保护经验。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习绘画：引导学生运用所学知识，绘制一幅自然遗产主题的绘画作品。

2.学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与自然遗产相关的问题，如“如何保护自然遗产？”“你认为自然遗产对人类有什么意义？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何保护自然遗产，并制定保护方案。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，并给予建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自然遗产的重要性和保护意义。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解（5分钟）

-学生互动（5分钟）

-重点讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习绘画（5分钟）

-学生展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-小组汇报（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学时长共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国世界遗产名录》：介绍我国世界自然遗产、文化遗产和自然与文化双重遗产的相关信息。

-《中国国家地理》：收录关于我国自然景观、文化遗产的深度报道和摄影作品。

-《世界遗产杂志》：关注全球范围内的世界遗产保护与发展动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解我国的世界遗产，如长城、秦始皇兵马俑、九寨沟等。

-组织学生开展“探访身边的自然遗产”活动，鼓励他们在生活中发现和保护自然遗产。

-引导学生关注世界遗产保护的国际动态，了解联合国教科文组织的世界遗产保护项目。

-鼓励学生进行绘画、摄影等创作，表达对自然遗产的热爱和保护的决心。

-组织学生参与环保志愿者活动，为自然遗产的保护贡献自己的力量。

-学生可以撰写关于自然遗产保护的小论文或报告，提高自己的研究能力和表达能力。

-通过社交媒体、学校论坛等平台，分享自己的学习心得和探究成果，激发更多同学对自然遗产保护的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入地方自然遗产案例，让学生更直观地感受家乡的自然之美。

2.利用多媒体技术，展示自然遗产的动态影像，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对自然遗产的认识不够深入，课堂参与度有待提高。

2.教学过程中，对学生的个性化引导和启发不足，未能充分发挥学生的创造性。

3.课后作业的设计较为单一，未能有效激发学生的自主学习和探究兴趣。

反思改进措施（三）

1.针对学生对自然遗产认识不足的问题，可以增加课堂讨论环节，鼓励学生分享自己的了解和看法。

2.在教学方法上，可以采用项目式学习，让学生分组负责某个自然遗产的研究和保护方案，提高学生的实践能力。

3.课后作业设计上，可以增加实践性强的任务，如实地考察、制作保护手册等，让学生在实践中学习和成长。课后作业1.作业内容：选择我国一个你感兴趣的自然遗产地，收集相关信息，包括地理位置、历史背景、自然特点等，并制作一份简单的介绍手册。

答案示例：以九寨沟为例，学生可以收集到以下信息：

-地理位置：四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县

-历史背景：九寨沟形成于第四纪冰川时期，距今已有数百万年历史

-自然特点：以翠湖、瀑布、雪山、森林等自然景观著称

2.作业内容：以“我心中的自然遗产”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对自然遗产的热爱和保护意识。

答案示例：学生可以创作一幅描绘九寨沟湖光山色的绘画，作品中融入环保元素，如水滴、绿色植物等。

3.作业内容：阅读《中国国家地理》中关于世界遗产的报道，挑选一篇你感兴趣的文章，撰写一篇读书笔记。

答案示例：学生可以选择《世界遗产：中国的世界自然遗产》一文，记录文章中的关键信息和自己的感悟。

4.作业内容：设计一个关于自然遗产保护的宣传海报，包括标题、口号、图片和简短文字说明。

答案示例：海报标题：“守护自然遗产，共建美丽家园”，口号：“世界遗产，人类共有的财富”，图片可以选择自然遗产地的标志性景观，文字说明强调保护自然遗产的重要性。

5.作业内容：组织一次家庭讨论，讨论如何在学校或社区开展自然遗产保护活动，并撰写一份活动策划书。

答案示例：活动策划书可以包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动流程、预期效果等。例如，可以组织一次“绿色出行日”，鼓励家庭成员使用公共交通工具，减少对环境的污染。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评价学生是否积极举手回答问题，是否能正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点，是否能够有效地与他人合作，以及是否能够清晰地表达自己的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试或小测验，检验学生对自然遗产相关知识的掌握程度，包括对概念、特点、价值的理解和记忆。

4.绘画作品评价：根据学生的绘画作品