中职历史部编高教版(2025)中国历史第九单元中国共产党成立与新民主主义革命的兴起第21课中国共产党开辟革命新道路获奖教学设计

中职历史部编高教版(2025)中国历史第九单元中国共产党成立与新民主主义革命的兴起第21课中国共产党开辟革命新道路获奖教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：中职历史部编高教版(2025)中国历史第九单元中国共产党成立与新民主主义革命的兴起第21课中国共产党开辟革命新道路

内容：本课主要讲述中国共产党在土地革命战争时期，如何开辟农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。具体内容包括：井冈山革命根据地的建立、红军长征的胜利、遵义会议的召开以及抗日民族统一战线的形成等。通过学习，使学生了解中国共产党领导的新民主主义革命的历史进程，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解中国共产党革命道路的必然性。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析历史事件，理解革命道路的曲折与坚持。

3.强化学生的爱国主义情感和社会责任感，认识中国共产党在新民主主义革命中的领导作用。

4.增强学生的民族自豪感和文化自信，认识到中国共产党的历史贡献和革命精神的传承价值。重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党开辟农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的理论和实践。

2.井冈山革命根据地的建立及其历史意义。

3.红军长征的历程和遵义会议的历史作用。

难点：

1.理解农村包围城市革命道路的理论基础和历史必然性。

2.把握红军长征的艰苦历程和战略转移的意义。

3.阐述遵义会议的历史背景和决策过程。

解决办法：

1.通过历史资料和图片展示，帮助学生直观理解革命道路的演变。

2.结合历史地图，分析红军长征的路线和战略转移的必要性。

3.组织学生讨论，引导学生从历史背景、人物关系等方面理解遵义会议的决策过程。通过小组合作，深化对历史事件的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职历史部编高教版(2025)中国历史》教材，包括第九单元“中国共产党成立与新民主主义革命的兴起”和第21课“中国共产党开辟革命新道路”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如井冈山革命根据地的照片、红军长征路线图等；图表，如红军长征历程时间表；视频，如红军长征纪录片片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示辅助材料，确保图片、图表和视频的清晰播放。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；预留实验操作台空间，以备可能的教学实验活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.提问：同学们，你们知道中国共产党是如何在艰难困苦中诞生并发展起来的吗？

3.学生回答后，老师简要介绍中国共产党的成立背景和意义，引出本节课的主题——中国共产党开辟革命新道路。

二、新课讲授

1.重点讲解农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

a.老师展示井冈山革命根据地的图片，引导学生观察并提问：井冈山革命根据地是如何建立的？它对中国革命有何意义？

b.学生回答后，老师总结：井冈山革命根据地的建立标志着中国共产党开始探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

c.老师进一步讲解这条道路的理论基础和历史必然性，引导学生理解这一战略决策的重要性。

2.讲解红军长征的历程和遵义会议的历史作用。

a.老师展示红军长征路线图，引导学生观察并提问：红军长征的目的是什么？长征过程中遇到了哪些困难？

b.学生回答后，老师总结：红军长征是为了保存革命力量，最终到达陕北，与红军会师，开启抗日战争的新阶段。

c.老师讲解遵义会议的背景和决策过程，引导学生理解遵义会议的历史作用。

3.讲解抗日民族统一战线的形成。

a.老师展示抗日民族统一战线的相关图片，引导学生观察并提问：抗日民族统一战线的形成背景是什么？它对中国革命有何意义？

b.学生回答后，老师总结：抗日民族统一战线的形成，使中国共产党在抗日战争中发挥了重要作用，为民族解放事业奠定了基础。

三、课堂互动

1.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为中国共产党开辟革命新道路的历程给我们带来了哪些启示？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.老师点评各组发言，总结本节课的重点内容。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业：

a.阅读教材第九单元“中国共产党成立与新民主主义革命的兴起”相关内容，总结中国共产党开辟革命新道路的历史意义。

b.搜集红军长征、遵义会议、抗日民族统一战线等方面的资料，撰写一篇500字以上的短文，阐述这些事件对中国革命的影响。

五、总结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调中国共产党开辟革命新道路的历史意义。

2.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、下课

1.老师微笑着与学生道别，感谢他们的积极参与。

2.学生有序离开教室，结束本节课的学习。知识点梳理1.中国共产党的成立背景与意义

-时代背景：帝国主义和封建主义的压迫，民族危机加深。

-成立意义：中国历史上第一个无产阶级政党，为中国革命提供了领导核心。

2.中国共产党领导的革命道路

-农村包围城市、武装夺取政权的道路：从农村建立革命根据地，逐步夺取全国政权。

-井冈山革命根据地的建立及其意义：标志着中国共产党开始探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

3.红军长征

-目的：为了保存革命力量，摆脱敌人的围追堵截。

-过程：长征途中经历了艰难险阻，如雪山、草地、激战等。

-意义：红军长征胜利到达陕北，与红军会师，开启抗日战争的新阶段。

4.遵义会议

-背景：红军长征途中，党内出现分歧。

-决策：确立了毛泽东在党中央的领导地位，结束了“左”倾冒险主义错误。

-意义：遵义会议是中国共产党历史上的转折点，为抗日战争胜利奠定了基础。

5.抗日民族统一战线的形成

-背景：抗日战争爆发，国共两党及其他抗日力量联合抗敌。

-形成过程：国共两党签订《抗日民族统一战线共同纲领》，各民主党派、无党派人士共同参与抗日。

-意义：抗日民族统一战线的形成，使中国共产党在抗日战争中发挥了重要作用，为民族解放事业奠定了基础。

6.中国共产党在新民主主义革命中的领导作用

-领导地位的确立：中国共产党成为新民主主义革命的领导核心。

-革命路线的制定：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

-革命力量的整合：建立抗日民族统一战线，团结一切可以团结的力量。

7.中国共产党开辟革命新道路的历史意义

-为中国革命指明了正确的道路，推动了中国社会的进步。

-丰富了马克思主义理论，为世界社会主义运动提供了宝贵经验。

-增强了中国人民的自信心和民族自豪感。教学反思这节课下来，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。

首先，我发现同学们对于中国共产党开辟革命新道路的理论和实践理解还不够深入。在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言和生动的案例来帮助他们理解，但可能还是有些抽象。接下来，我打算在课后搜集更多相关的历史资料和图片，通过多媒体展示，让学生更加直观地感受那段历史。

其次，课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高。在讨论红军长征的历程和遵义会议的历史作用时，只有少数同学积极发言。这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够，或者是对历史事件的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。

再者，我在讲解过程中，对一些历史事件的细节描述不够清晰。比如，在讲解红军长征时，对于长征途中的具体战役和事件，我可能没有讲得足够详细。为了让学生更好地理解历史，我需要在备课过程中，对教材内容进行更深入的研究，确保讲解的准确性和完整性。

最后，我觉得自己在课堂管理上还有待提高。在课堂上，有些学生注意力不集中，我需要更好地控制课堂纪律，确保每位学生都能参与到学习中。典型例题讲解例题1：

问题：井冈山革命根据地的建立对中国革命有何意义？

答案：井冈山革命根据地的建立具有以下意义：

1.标志着中国共产党开始探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

2.为中国革命提供了稳定的根据地，为红军的发展和壮大奠定了基础。

3.激励了全国人民的抗日救国斗争，推动了革命形势的发展。

例题2：

问题：红军长征途中，哪一次战役是红军长征的转折点？

答案：红军长征途中，遵义会议是红军长征的转折点。遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位，结束了“左”倾冒险主义错误，为红军长征的胜利奠定了基础。

例题3：

问题：抗日民族统一战线的形成对中国革命有何影响？

答案：抗日民族统一战线的形成对中国革命有以下影响：

1.增强了国共两党及其他抗日力量的团结，共同抵抗日本侵略。

2.为中国革命提供了更广泛的社会基础，动员了全国人民的抗日救国斗争。

3.为抗日战争的胜利奠定了基础，为中国的民族复兴创造了条件。

例题4：

问题：中国共产党在新民主主义革命中的领导作用主要体现在哪些方面？

答案：中国共产党在新民主主义革命中的领导作用主要体现在：

1.制定正确的革命路线，引导革命事业的发展。

2.