七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教学设计设计（pdf） 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教学设计设计（pdf）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化。内容包括宋元时期的都市发展、城市风貌、市民阶层以及文化成就等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了古代中国的历史，对古代都市和文化有一定了解。本节课将在此基础上，进一步探讨宋元时期的都市和文化特点，使学生能够更好地理解我国古代都市和文化的发展历程。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化素养和家国情怀。通过学习宋元时期的都市和文化，学生能够理解历史发展脉络，提升分析历史现象的能力；同时，感受中国传统文化的独特魅力，增强文化自信；在了解民族关系发展的同时，培养学生的爱国情感和民族认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段对历史有一定的基础了解，对于古代中国的历史发展脉络和主要朝代有一定的认识。他们可能已经接触过关于都城、文化成就等方面的简单知识，但对于宋元时期的具体历史背景、都市发展和文化特点的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，特别是对于与日常生活相关的历史事件和文化现象。他们具备一定的历史思维能力和观察力，能够通过图片、地图等辅助材料来辅助理解。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过文字和口头表达来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习宋元时期的都市和文化时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对于历史事件的背景理解不够深入，难以将历史事件与当时的政治、经济、社会环境联系起来；

-对于一些较为复杂的历史概念和术语，如“市舶司”、“坊市制”等，可能难以理解其含义和作用；

-在分析宋元时期的文化成就时，学生可能对各种文化现象的关联性和影响理解不足；

-部分学生可能对历史学习缺乏耐心，容易在遇到困难时感到挫败。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》七年级下册，特别是第12课《宋元时期的都市和文化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如宋元时期的城市风貌、市井生活场景；图表，展示宋元时期的经济、文化特点；视频，介绍宋元时期的重要文化成就。

3.教学工具：准备教鞭、白板或电子白板，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生的活动提供良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：通过提问“同学们，你们知道我国历史上有哪些著名的都城吗？”来激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。

2.图片展示：展示一张宋元时期都城的图片，引导学生观察并描述图片中的城市风貌，引出本节课的主题——宋元时期的都市和文化。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解宋元时期的都市发展：

-介绍宋元时期都市的规模、布局和功能；

-分析都市发展的原因，如经济繁荣、人口增长等；

-以开封、杭州等著名都城为例，具体讲解其发展特点。

2.讲解宋元时期的城市风貌：

-分析宋元时期城市的建筑风格、街巷布局等；

-介绍宋元时期城市的社会生活，如市井文化、节庆活动等；

-通过图片展示，让学生直观感受宋元时期城市的繁华。

3.讲解宋元时期的文化成就：

-介绍宋元时期的文学、艺术、科技等方面的成就；

-分析这些成就对后世的影响；

-以《清明上河图》为例，讲解其艺术价值和文化内涵。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演宋元时期的市民、官员、文人等角色，模拟当时的社会生活场景，加深对当时文化的理解。

2.制作手抄报：让学生以小组为单位，选择宋元时期的一个文化成就进行深入研究，制作手抄报，展示研究成果。

3.小组讨论：针对宋元时期的文化成就，引导学生进行讨论，分享自己的观点和见解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.宋元时期的都市发展对后世有哪些影响？

-学生回答：促进了经济繁荣、人口增长、文化交流等。

2.宋元时期的文化成就有哪些特点？

-学生回答：具有时代特色、地域特色、民族特色等。

3.宋元时期的文化成就对后世有哪些启示？

-学生回答：重视文化传承、创新文化发展、关注民生等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调宋元时期都市和文化的发展特点。

2.强调本节课的重难点，如宋元时期都市的规模、布局和功能；宋元时期的文化成就及其对后世的影响。

3.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解宋元时期的一个著名文化人物或事件，下节课进行分享。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，提高历史素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的建筑风格：介绍宋元时期的建筑特点，如宫殿、寺庙、民居等，以及其独特的建筑技艺，如斗拱、琉璃瓦等。

-宋元时期的绘画艺术：探讨宋元时期的绘画风格，如山水画、花鸟画、人物画等，以及代表画家和作品，如张择端《清明上河图》、马远《踏歌图》等。

-宋元时期的文学成就：介绍宋词、元曲等文学形式的发展，以及著名词人、曲家的作品，如苏轼、李清照、关汉卿等。

-宋元时期的科技发明：介绍宋元时期的科技成就，如活字印刷术、指南针、火药等，以及其对后世的影响。

-宋元时期的民族关系：探讨宋元时期各民族之间的交流与融合，如宋辽和议、元朝的统一多民族国家等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《宋元史话》、《中国美术史》、《宋词三百首》等，以深入了解宋元时期的历史、文化、艺术。

-观看纪录片：推荐观看《中国历史故事》、《国宝档案》等纪录片，通过影像资料感受宋元时期的历史氛围。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，实地观看宋元时期的文物，增强历史感受。

-网络资源：利用网络资源，如历史论坛、博客等，了解专家学者对宋元时期历史、文化的解读和研究成果。

-小组合作项目：组织学生开展小组合作项目，如制作宋元时期的历史地图、文化手册等，培养学生的团队协作能力和综合运用知识的能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如参观古城遗址、参与历史剧表演等，将历史知识与实践相结合，增强学习的趣味性和实用性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了宋元时期的都市和文化，了解了宋元时期都市的发展特点、城市风貌以及文化成就。通过学习，我们认识到宋元时期是我国历史上一个繁荣发展的时期，都市的繁华和文化成就的辉煌为后世留下了宝贵的精神财富。

在课堂小结环节，我将带领同学们回顾以下关键点：

1.宋元时期的都市发展：包括都市规模、布局和功能，以及代表性的都城如开封、杭州等。

2.宋元时期的文化成就：涉及文学、艺术、科技等方面的杰出成就，如《清明上河图》、苏轼的词、关汉卿的戏曲等。

3.宋元时期的民族关系：探讨各民族之间的交流与融合，以及宋辽和议、元朝的统一多民族国家等历史事件。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.简述宋元时期都市发展的主要特点。

2.举例说明宋元时期的文化成就，并简要分析其历史意义。

3.阐述宋元时期民族关系发展的重要事件及其影响。典型例题讲解1.例题：宋元时期，我国出现了哪些重要的科技发明？

答案：宋元时期出现了活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明。

2.例题：请简述《清明上河图》的主要内容和艺术特点。

答案：《清明上河图》描绘了北宋东京（今开封）的城市风光和繁华景象，艺术特点包括精细的写实手法、丰富的色彩运用和生动的描绘。

3.例题：宋词和元曲在文学史上分别有何重要地位？

答案：宋词是宋代文学的代表，以其婉约、豪放的风格著称，代表词人有苏轼、李清照等；元曲则是元代的文学形式，以戏曲为主要表现手段，代表作