部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳

部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳一、夯实基础：重点字词句积累与辨析文言文的学习，首先要攻克字词句的障碍。以下结合课内篇目，梳理常见的通假字、古今异义词、一词多义及特殊句式。（一）通假字辨识通假字是古汉语中常见的用字现象，需结合语境理解其本字及含义。*《三峡》：“略无阙处”中的“阙”通“缺”，意为缺口、空隙。*《富贵不能淫》：“往之女家”中的“女”通“汝”，意为你。*《愚公移山》：“始一反焉”中的“反”通“返”，意为返回；“甚矣，汝之不惠”中的“惠”通“慧”，意为聪明。（二）古今异义词辨析古今异义词是理解文意的一大难点，需特别注意其在古代语境下的特定含义。*《三峡》：“至于夏水襄陵”中的“至于”，古义为“到了”，今义表示另提一事。“或王命急宣”中的“或”，古义为“有时”，今义为“或者”。*《答谢中书书》：“晓雾将歇”中的“歇”，古义为“消散”，今义为“休息”。“古来共谈”中的“谈”，古义为“称赞、赞叹”，今义为“谈话”。*《记承天寺夜游》：“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”，古义为“只是”，今义为“但是”。“闲人”古义为“清闲的人”，暗含作者复杂的心境，今义指“无事可做的人”。（三）一词多义现象梳理掌握一词多义，有助于更灵活地理解古文。*自：《三峡》“自非亭午夜分”（如果）；“自三峡七百里中”（在）。*绝：《三峡》“沿溯阻绝”（断绝）；“哀转久绝”（消失）；“绝巘多生怪柏”（极，非常）。*与：《答谢中书书》“未复有能与其奇者”（参与，这里指欣赏）；《富贵不能淫》“与民由之”（和）。（四）词类活用现象例析词类活用是古汉语的重要语法现象，使语言表达更生动形象。*名词作状语：《三峡》“虽乘奔御风”中的“奔”，动词用作名词，指“飞奔的马”。*形容词作名词：《富贵不能淫》“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中的“富贵”、“贫贱”、“威武”，均为形容词用作名词，分别指“富贵的诱惑”、“贫贱的处境”、“威武的压力”。*使动用法：同上句中的“淫”（使……迷惑）、“移”（使……改变）、“屈”（使……屈服）。（五）特殊句式把握常见的特殊句式有判断句、省略句、倒装句等。*判断句：“……者，……也”（《三峡》“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”——此句虽非典型判断句，但“……者”表停顿，可辅助理解）；“……也”（《陋室铭》“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？”——间接判断）。*省略句：《三峡》“有时朝发白帝”省略了介词“于”，应为“有时朝发（于）白帝”。*倒装句：《与朱元思书》“鸢飞戾天者，望峰息心”（定语后置，“飞戾天”修饰“鸢”）；《愚公移山》“甚矣，汝之不惠！”（主谓倒装，强调谓语“甚矣”）。二、理解要义：文本内容与主旨情感把握在扫清文字障碍后，深入理解文章内容、把握作者情感与作品主旨是学习的核心。（一）山水游记类*《三峡》（郦道元）：本文以凝练生动的笔墨，描绘了长江三峡的雄伟险峻、清幽秀丽的景色。作者通过对不同季节三峡景物的描绘，展现了三峡的独特魅力，表达了对祖国大好河山的热爱与赞美之情。同时，文中也流露出对渔民生活艰辛的同情。*《答谢中书书》（陶弘景）：这是一篇骈文佳作，作者以清峻的笔触描绘了山川之美，意境高远，表达了作者沉醉于自然美景的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，体现了作者归隐林泉、淡泊名利的志趣。*《记承天寺夜游》（苏轼）：本文篇幅短小，却意境深远。作者通过对月夜庭院景色的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界。“闲人”二字是点睛之笔，既指作者与张怀民的闲适，也隐含了作者被贬谪后的复杂心境——既有赏月的欣喜，又有漫步的悠闲，更有对人生的感慨与旷达。*《与朱元思书》（吴均）：本文以书信体描绘了富春江的奇山异水，语言清新峻峭，富有画面感。作者既表达了对自然美景的赞叹，也流露出对功名利禄的鄙弃和对避世退隐生活的向往。（二）议论说理类*《得道多助，失道寡助》（《孟子》）：本文通过论述战争胜负的条件，强调了“人和”的重要性，提出“得道者多助，失道者寡助”的中心论点，阐明了施行仁政的重要性。其思想至今仍具有现实意义。*《富贵不能淫》（《孟子》）：孟子通过与景春的辩论，阐述了大丈夫的标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这既是对个人品格的要求，也寄寓了儒家的理想人格。*《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）：本文通过列举古代圣贤在逆境中崛起的事例，论述了“生于忧患，死于安乐”的道理，强调了逆境对个人成长和国家兴衰的重要作用，激励人们要勇于面对困难和挑战。（三）神话寓言类*《愚公移山》（《列子》）：这则寓言通过讲述愚公不畏艰难、坚持不懈移山的故事，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，说明了“只要有恒心，有毅力，就能成功”的道理。同时也讽刺了智叟的短视。三、品味艺术：写作手法与语言特色鉴赏优秀的古诗文在艺术表现上往往独具匠心，值得细细品味。（一）写作手法多样*动静结合：《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”，“素湍”“回清”是动景，“绿潭”“倒影”是静景，动静相映，构成一幅生动的画面。*情景交融：《记承天寺夜游》中，月色如水，藻荇交横，作者的心境与清幽的月色融为一体，营造出宁静空灵的氛围。*托物言志：（虽本册此类典型篇目不多，但可引导理解）如《陋室铭》（课外延伸）借陋室表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。*对比衬托：《愚公移山》中愚公的坚持不懈与智叟的讥笑形成对比，突出了愚公精神的可贵。《得道多助，失道寡助》中“得道者”与“失道者”的结果对比，有力地证明了论点。*用典：《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，“黄金台”的典故，表达了将士们忠君报国的决心。（二）语言特色鲜明*《三峡》：语言简练生动，多用四字短语，音韵和谐，读来铿锵有力。如“自非亭午夜分，不见曦月”，寥寥数字，境界全出。*《答谢中书书》：骈文句式，对仗工整，辞藻清丽，意境优美，富有节奏感和音乐美。*《孟子》三章：语言气势充沛，逻辑严密，善用排比、反问等修辞手法，增强了文章的说服力和感染力。如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，排比句式，铿锵有力，掷地有声。*李白《渡荆门送别》：意境高远，风格雄健，语言豪放洒脱，如“山随平野尽，江入大荒流”，画面开阔，气势磅礴。*杜甫《春望》：语言沉郁顿挫，情感深沉，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，情景交融，感人至深。四、学以致用：常见考点与学习建议（一）常见考点提示1.默写：准确背诵和默写指定篇目及重点句子是基础要求。2.解释字词：重点实词、虚词的含义及用法。3.翻译句子：要求准确、通顺，体现关键词语的含义。4.理解概括：对文章内容、主旨、人物情感的理解与概括。5.手法赏析：对文章主要写作手法及其作用的分析。（二）学习方法建议1.多读多背：“书读百遍，其义自见”，背诵是积累语感、理解文意的基础。2.勤查工具书：遇到不理解的字词，及时查阅《古汉语常用字字典》等工具书。3.联系语境：理解字词含义和句子意思时，务必结合上下文语境。4.梳理归纳：对常见的文言现象（如通假、古今异义、词类活用等）进行梳理归纳，形成知识